四年級語文上冊《母雞》的教學教案大綱

　　一、交流見聞，導入新課

　　1 交流課前收集的關於母雞的見聞。

　　2導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裏的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、自讀自悟

1、 師生共同制定閱讀目標。

（1）圈出生字詞，讀準字音。

（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

（3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的`母雞？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2 、自主閱讀，邊讀邊批註。

　　三、彙報交流

品評母雞之長短，體會作者之喜惡

1、 再讀課文，小組討論：

（1）文中直接.寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。

（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再討厭母雞了”可改爲“我不再討厭母雞了”嗎？爲什麼？

2 、全班交流。

3、 同組合作，有感情朗讀課文。

　　四、分辨褒貶，積累詞語

1 、思考討論：作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2 、分類摘抄詞語：　把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“採蜜本”上。

　　五、反覆回味，走近老舍

1、 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

2、 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。

　　課後小節：

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼爲主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。