《小英雄雨來》優質教學設計

　　《小英雄雨來》教學設計

　　一、教學要求

1、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優秀品質。

2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀後能說出每一部分的主要內容。

3、練習給每一部分課文加小標題。

　　二、教學重點

用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內容。

　三、教學時間　1課時。

　　四、教學過程

(一)板書課題，爲什麼說雨來是個小英雄?請大家默讀課前閱讀要求：提出本課教學要求。

(二)帶着要求，指導讀課文第一部分。

1、自讀課文，思考這一部分主要講了什麼，劃出你認爲寫得好的語句。

2、交流。指導朗讀：“往河沿跑!往河沿跑!”應該怎樣讀?爲什麼?再讀這一段的第五小節。討論這段的段意和小標題：

(段意：開頭寫蘆花村的景色，着重寫雨來游泳的本領高。小標題：“雨來游泳本領高”。)

3、給這一部分加小標題。

(三)指導讀第二、三部分(過程同前)

1、默讀第二段。提問：夜校的學習條件怎樣?雨來在夜校裏受到什麼教育?指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”該怎樣讀?討論段意和小標題。

(段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。)(小標題：“雨來上夜校。”)

2、默讀第三段。提問：這段主要說了幾層意思?

(兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了;第二層從“第二天”至這段結束，主要寫雨來爲掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。)

指導朗讀第二層。

重點朗讀：“他擡頭一看，是李大叔。”“咦!這是什麼時候挖的洞呢?”“把缸搬回原地方。你就快到別的院裏去，對誰也不許說。”分角色讀。

討論段意和小標題。

段意：(雨來爲掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。)(小標題：“雨來上夜校”。)

(四)指導讀第四部分。

1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的?雨來是怎樣同敵人鬥爭的?這部分主要講的是什麼?

2、交流。討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段?

板書：哄騙 利誘 威脅 毒打

課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的醜態形象地勾畫出來了?

指導讀書：露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞應怎樣讀?

3、雨來是怎樣同敵人鬥爭的?哪些詞句可以體現雨來在鬼子面前表現得堅強不屈?

板書：“我在屋裏，什麼也沒看見。”

……沒有接他的糖，也沒有回答他。“我在屋裏，什麼也沒看見。”“沒看見!”

4、同學們此時此刻你們一定有話想說，提問：雨來在鬼子面前爲什麼能表現得這樣勇敢頑強?

朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”齊讀第四段中的這句話後，概括段意和小標題。

(段意：雨來在敵人面前堅強不屈。)(小標題：“雨來堅強不屈”。)　　　　總結以上四段的小標題。

(五)指導讀第五部分。

1、自讀課文，劃出寫得美的`句子，想想這一部分主要講的是什麼?

2、有感情地朗讀。

(六)指導讀第六部分。

自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什麼，小標題怎樣概括。

(七)討論：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現了幾次，都是在什麼情況下出現的?這樣寫有什麼作用?

(八)討論：雨來有哪些優秀品質?你是從哪兒看出來的?

(九)有感情地朗讀描寫還鄉河、蘆花村和小英雄雨來的句段。

(十)作業。

1、朗讀課文。

2、摘錄寫得美的句子。3、把小英雄雨來的故事講給家裏人聽。

　　五、板書設計師

雨來游泳本領高

雨來上夜校

小英雄雨來

雨來堅強不屈”

雨來死得可惜

雨來游泳得救