四年級語文上冊《飛船上的特殊乘客》公開課教案大綱

一、學習目標:

1、正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。

2、學習課文，瞭解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇蹟，激發學生的科學興趣及探索的慾望。

二、教學重難點:

學習課文，瞭解在太空中旅行過的植物種子的神奇及其原因，激發學生的科學興趣及探索的慾望。

三、教學時間：1課時

四、教學準備：學生收集關於太空蔬菜、花卉的資料。

五、教學過程：

(一)談話引入:

同學們，在20xx年的10月15日至16日，我國航天史上發生了一件大事，還記得嗎?對，我國首次載人航天飛船——“神州五號”發射成功。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員——楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!

(二)初讀感知

1、請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號裏的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、飛船上的特殊乘客到底是誰?

(三)理解課文內容

1、默讀課文2—5自然段，想一想植物種子爲什麼要去作航天旅行呢?把你最感興趣的語句勾畫下來。

2、集體交流:

(1)科學家從參與太空“旅遊”的植物種子中篩選培育出優良品種，加以推廣，種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。

(2)爲什麼從太空回來的植物種子會發生變化?

(3)太空蔬菜是怎麼形成的?(淘汰不良的，培育優良的`，並經過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。)

(4)太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什麼不同?

A. 外形:更大、更長、顏色的變化

B. 味道:更鮮美

C. 營養:更豐富，抗病力強

D. 其他價值:藥用、美化、綠化

(5)同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧!(指名學生上臺進行介紹，後相互交流)

3、小小的植物種子經過一番太空旅行，就獲得瞭如此的“魔力”，那麼誰是那位偉大的魔法師呢?

4、總結:

科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行着不斷的開發、創新，才能創造出一個個奇蹟。