部編版三年級上小學語文教案：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的部編版三年級上小學語文教案：《鋪滿金色巴掌的水泥道》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、認識“窪、印”等6個生字。會寫“鋪、泥、晶”等13個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步體會隱喻的寫作方法在文中的表達效果。

4、學習作者善於發現美、描述美、讚賞美。

教學重難點：

學習作者善於發現美、描述美、讚賞美。

教具準備：

生字卡片、多媒體課件。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

1、我們每天走在上學、放學的路上，你有沒有發現路途上美麗的風景？本文作者就發現了上學路上的美麗風景，讓我們隨作者一起去學會發現美、描述美、讚賞美！

2、板書課題，並齊讀課題。

3、作者簡介：張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生於上海，天津市靜海縣人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任《少年報社》總編輯，現爲中國作家協會會員，上海作家協會理事、兒童文學委員會主任。從20世紀80年代後期起創作集童話、詩歌、散文於一體的文學作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內涵，頗受小讀者喜愛。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。

4、法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀一、二十年代，主要由法國人種植於上海的租界內，故稱爲“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。

二、自讀課文，完成以下要求。

1、把課文讀正確、流利。

2、認讀生字，指正字音。

3、邊讀邊思考：金色巴掌指的是什麼？

三、自讀課文，初步感知課文內容。

1、自讀課文，把你喜歡的句子用橫線標出來。

2、課文分幾部分，每部分主要寫了什麼？

3、通過上下文你理解了哪些詞語？

四、交流課文內容。

1、小組交流—全班交流。

2、提出自己的疑問(簡單問題當堂解決，解決不了留待進一步讀書解決。)

五、學習生字。

1、出示生字認讀、組詞。

2、記憶生字，提醒學生與熟字區分比較。

3、書寫點撥。

4、寫生字和詞語，當堂展評。

第二課時

一、複習回顧。

1、聽寫檢查生字新詞掌握情況。

2、用多種方式引導學生有感情地朗讀自己喜歡的語段。

二、自讀課文，感知內容。

1、從哪裏可以看出門前水泥道的美？在文中找出相關的句子。

2、小組內合作交流。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印着落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

3、採用指名讀、比賽讀等方式激勵學生朗讀。

4、比喻就是打比方，就是在描寫事物或說明道理時，藉助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”、“我穿着一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩隻棕紅色的小鳥”，使人一目瞭然，形象生動。教學目標5、你能說一個打比方的句子嗎？

6、短文描寫的是什麼季節？這個季節還有什麼樣的美景？

三、交流感悟，豐富想象。

1、“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發現啊！你在上學或放學路上看到了什麼樣的景色？

2、小組內討論交流。

3、指名說一說。

四、總結感受。

1、這篇課文描寫了上學路上水泥道的美。秋天一夜風雨過後天放晴了，“我”在上學路上，發現水泥道上佈滿了落葉，通過比喻的手法詳細描寫了水泥道的美，最後動情地讚賞了水泥道的美。

2、有感情地朗讀課文，感受上學路上水泥道的美。