三年級語文《民族英雄戚繼光》的教學反思

本節課是語文S版三年級下冊第28課《民族英雄戚繼光》。這是一篇略讀課文。下面是三年級語文《民族英雄戚繼光》的教學反思，歡迎參考閱讀！

　　三年級語文《民族英雄戚繼光》的教學反思1

《民族英雄戚繼光》這是一篇略讀課文，課文記敘了我國明朝嘉靖年間沿海一帶，屢遭日本海盜燒殺搶掠，明朝將領戚繼光組建軍隊，抗擊倭寇的故事。讚頌了戚繼光作戰英勇，很有智謀。

本課內容淺顯，易懂。因此在教學時我放手讓學生自主學習，讓學生根據課後問題，自學自悟，再適時點撥，隨後組織學生進行交流、彙報，並相機出現重點詞句，體會文章所要表達的思想感情。在解決問題的同時，很好地體現了課文重點，突破了難點。然後指導學生朗讀課文，在朗讀中進一步體會感悟，並讓學生把自己喜歡的語句畫下來多讀幾遍，和大家交流爲什麼喜歡這些句子，怎樣讀才能表達出感情，讓學生進一步體會情感。最後對“爲什麼說戚繼光是一個民族英雄？”的探討，這是對課文內容的昇華，也是對課文整體的回顧和檢測。此外，拓展練習部分，讓學生將自己收集到的有關戚繼光和戚繼光抗擊倭寇的故事整理整理，開個故事會。這是對學生主動收集資料能力的培養，也是語文積累能力的重要體現。在學習中，學生的學習熱情都很高，通過對語言文字透射出來的人物特點，激發了他們的愛國意識！

　　三年級語文《民族英雄戚繼光》的教學反思2

課文記敘了我國明朝嘉靖年間沿海一帶屢遭日本海盜燒殺搶掠，明朝將領戚繼光組建軍隊，抗擊倭寇的故事。讚頌了戚繼光作戰英勇，又很有智謀。

本節課我是這樣設計的：上課伊始，我先讓學生說一說你知道的民族英雄都有誰，然後引入今天這篇課文的主人公-----明朝的抗倭將領戚繼光。

本節課我採用的是“快樂學習五環節”課堂教學模式。

第一環節：自主學習。

先讓學生帶着生字讀課文（在同時提出讀書要求：不加字、不掉字、讀正確、讀通順），通過查字典會認本課的生字，並理解本課的幾個重點詞語。讀完課文後，小組內進行生字認讀交流並彙報。

第二環節：合作探究。

教師出示學習目標：1、這篇課文講了一件什麼事？2、戚繼光爲什麼要組建、訓練戚家軍？3、從哪些地方看出戚繼光作戰英勇、很有智謀？學生根據學習目標再次讀課文，邊讀邊在文中找出答案，然後在小組內交流自學成果。

第三環節：小組展示。

小組內選派代表回答問題。

第四環節：鞏固拓展。

你還知道哪些民族英雄的故事，在班裏說一說。

本節課的不足：

1、自己講得過多，學生說得較少，沒有充分發揮學生的主觀能動性。

2、在問題設計（教學目標）環節，教師一人代勞，應該讓學生在學完課文後，再說一說有沒有不理解的問題，並進行探究解決。

3、小組進行學習成果展示時，發言學生不夠大方，語言不夠準確。另外，其他進行問題補充的學生髮言時，不夠尊重發言的同學。

4、在評價環節，學生評價少，教師評價多。

5、讀書環節設計的少，沒有體現出語文學科的培養學生讀書的能力。