小學三年級安全教案

安全教案主要是設計安全相關知識的傳授，以下是小編整理的小學三年級安全教案，歡迎參考閱讀！

　　1、上學路上保安全

　一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，並在體驗活動中把信息轉化爲行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

瞭解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標誌和安全警示標誌，瞭解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防範技能。

　　二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

　　三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那麼，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣。“你每天是怎麼上學的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，爲如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺彙報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標誌，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那麼你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎麼做呢？你是怎麼想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍後的不良後果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎遊戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。）

三．課件製作和使用的設想

低年級品德與生活的教學應遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活爲課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲爲載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。在教學設計中，我試圖將生活引入課堂，創設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。 因此我設計了唱《上學歌》，畫上學路線圖，針對一些上學路上貪玩，不按時到校的行爲，讓學生髮表自己的見解，目的是再現學生上學路上的情境，引導學生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間，上學會遲到；在路上吃地攤上不潔的食物，會生病等結論，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

課件使用說明：

課件在Windows 98以上運行，單擊鼠標左鍵就可依次播放，其中《上學歌》、《我們說“不”》出現手型點擊，方可正常播放。

　　四．對本課時教學的簡短提示與建議

1．讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，並學會分析路上的安全因素。

2．應儘可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行爲。

3．針對一年級兒童的年齡特點，創設遊戲環節，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍中接受知識。

　　2、安全標誌要記牢

　　一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標誌和交通設施，瞭解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行爲目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

　　二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標誌、交通設施。

　三、教學準備

學生：課前佈置學生到大街上認一認交通標誌和設施。

教師：1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標誌圖。3、交通標誌和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

　　五、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、 看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、 教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防範意識，要學會採取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習 《上學路上》。

4、 板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小夥伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然後查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什麼？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標誌設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，爲了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施並說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標誌：

爲了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標誌。老師帶來各種交通標誌，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標誌。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標誌上畫了什麼？是什麼標誌？在哪見過？有什麼作用？

（3）彙報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認爲發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認爲他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標誌。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、佈置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標誌、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標誌，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收穫（學生自由組合交流）。 交通安全關係千家萬戶的幸福，同學們爲了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成爲注意交通安全的小模範。

　　教學反思

因爲本課教學涵蓋面廣，不僅要明白上學路上應該注意哪些方面，還要知道有關的交通小常識。我在引入新課的時候通過故事的形式引用了兩個真實的例子，這樣一下子就激發了學生的情感和求知慾。聽完了這兩個故事，小朋友的眼睛裏都流露出害怕的，而又很有興趣的複雜表情。這樣的設計調動了學生所有的注意力。使每個學生都能以飽滿的熱情自發地進行情感的體驗，引入對安全的意識。接着開展的教學內容從學生的學習和生活出發，拓展了學生學習、思維的空間，將教學內容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然後將這些學習資源帶進課堂進入實踐，即：同桌說說交通設施、交通標誌的作用；學生按自己的生活經歷設計十字路口的交通標誌等。這些形式體現了教學的彈性化，有利用學生的自主學習，自主活動，自主實踐，自主創新，遠遠超過了教材的本身。這個環節我通過比賽的形式，讓各小組抽籤，抽到哪個交通標誌就說哪個，同學們很有興趣，紛紛爭着發言。整個教學過程我是採用活動化學習形式進行的，因而活動的全過程是動態發展的。

但是我在這節課的教學中只注意了讓每個學生充分展示了自己的生活經歷和自己佔有的知識。卻忽視了學生的知識和經歷，由於教學活動的內容、學習活動過程的動態開放，過分注重學生對交通標誌到交通信號再至安全標語的認識，結果一些比較少見的標誌如禁止跨越標誌、當心觸電標誌學生就回答不出來。

　　3、衛生安全我做主

　一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋裏不放髒東西；

3、初步養成衣着整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便後洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

　　二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣着整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋裏不放髒東西。

　　三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個髒孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

　　四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣着整潔、講衛生的本班學生走上講臺，出示“一個髒孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？爲什麼？

2、創設情景明理。

（1）這個髒孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

（2）看掛圖明理。

A這些細菌喜歡在髒東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便後不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴裏鑽到肚子裏。這些細菌到了我們肚子裏“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子爲什麼會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。

A有時我們要吐痰，該怎麼辦？爲什麼不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導行。

（1）我們怎麼做纔是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？

學習兒歌：小朋友要記牢，衣着要整潔。

天天要洗臉，早晚要刷牙。

飯前便後要洗手，不含手指頭。

不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。

人人愛清潔，個個講衛生。

養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今後要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什麼用“你是怎樣用手帕的？

A教師出示大手帕，邊示範邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完後要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對着別人。

B集體練習，瞭解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心裏，並按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯繫，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。

　　4、防止校園中的人爲傷害

教學目標

1、 通過學習讓學生認識到危險的行爲是導致意外受傷的原因。

2、 初步培養學生的判斷能力和分析能力。

　　教材分析

　　重點

正確認識導致意外受傷的危險的行爲。

　　課前準備

課文圖片的投影片。

　　教學過程

一、 導入：

同學們，我們每天在校園裏學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏着極大的危機，威脅着我們的人身安全。

二、 新課：

1、 出示課文插圖的投影，

請同學們討論：（1）這些屬於什麼行爲？（2）可能會導致什麼後果？

2、 分組討論，指名彙報。

3、 同學們在校園內還有哪些不安全的行爲呢？

4、 討論：如果你發現這些行爲，你會怎麼做呢？你想對這些同學提出什麼建議呢？

5、 歸納總結。

　　5、避免校外遊戲中的意外事故

　　教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。

2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。

　　教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言

2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯繫自己的實際，說一說具體的事例。]

師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。

意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發 父母離異

用危險的事情打賭 情況 遇到挫折

做危險性的遊戲 同學的交往

在工地附近玩耍

3．出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什麼好辦法來解決這些問題？大家羣策羣力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質

4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質。

　　6、安安全全去遊玩

　　教學目標

1、 讓學生了解外出遊玩可能會遇到的危險；

2、 如何避免發生的意外傷害；

3、 樹立安全意識和自我保護意識。

　　教學重點：要注意哪些方面的安全

　　教學難點：要注意的安全事項

　　教學準備：書中插圖或有關資料課件

　　教學時間：1課時

一、板書課題

二、問題式教學

1、外出遊玩是一個什麼大問題？（不容忽視的問題）

2、外出遊玩如何注意交通安全？（不坐運營車 不乘陌生熱的順路車）

3、外出遊玩如何注意飲食衛生？（不吃 不隨便採摘 ）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預報（看所要去旅遊的地區的天氣情況）

5、外出野營時要注意什麼？

6、活動中有什麼要求 ？（結伴而行 穿統一服裝）

7、在山區 、湖泊等地點旅遊要注意什麼？衛生知識等。

　　教學過程：

一、錄相或小品導入

暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。後天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及乾糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，並儘量帶得少而精，然後按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然後他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意……

二、 外出旅遊有哪些安全隱患

1、 錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿着舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅遊。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然後交流：他們會提醒小強，外出旅遊最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。遊覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知徵得同意後纔可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、 擬定一份遊安全提醒小貼士

1、 暑假裏，同學們可能會出門旅遊，可能會去遊山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然後來領取該旅遊景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅遊的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、 學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、 小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩。”“……”“你已經五年級了，也是個大孩子了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什麼？”“……”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”“以前你出門老讓我們擔心，二年級時你很調皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不着覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那麼這次在旅行中你會注意什麼？”“……”

四、爲他們敲響安全警鐘

1、 出示一組存在安全隱患的旅遊圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物……

2、 學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出遊的情況談談收穫

五、安全牢記心中

外出旅遊須注意，健康安全放第一。

衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。

成人相伴更安全，聯繫電話要記好。

交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。

如遇困難別慌張，相關人員可求助。

安全第一記心中，旅遊才能得快樂。

作業設計：

一）判斷無名果不能吃

1旅遊可以搭乘陌生人的順路車 （ ×）

2旅遊可以採摘山中的野果 （×）

3旅遊要注意天氣變化 及時收看天氣預報 （ √）

二）選擇學生活動

1有急事撥打（ ）談談自己旅遊

A 110 B 100的好經驗

2旅遊可（ ）

A 單獨而行 B 結伴而行

四、外出旅遊注意事項

⒈ 注意交通安全

⒉ 注意飲食衛生

⒊ 注意天氣變化

⒋ 準備充足用品

⒌ 不單獨行動

⒍ 不攀爬危險地段

[效果考查]說一說，如何避免發生的意外傷害？學生自由彙報。

板書設計：

外出遊玩注意安全

注意交通安全 注意飲食衛生

注意天氣變化 準備充足用品

不單獨行動 不攀爬危險地段