蘇教版三年級下冊 《雪兒》教學設計

教案是教師在課堂上給學生輸出知識的主要手段，下面就由小編爲大家介紹蘇教版三年級下冊 《雪兒》教學，歡迎大家閱讀!

　　教學目標：

1、理解我對雪兒的感情，體會我的美好心靈和可愛形象。

2、能正確流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、聽句訓練

我望着漸漸遠去的雪兒，心裏十分快慰。

　　二、精讀課文

1、引讀第一節通過上節課的學習，同學們已經知道，我的腿--，爸爸媽媽--，家裏就只剩下--。冬天過去了，我多麼嚮往--。

師：這時，爸爸給我帶回了一隻白鴿。

2、說一說(貼雪兒圖)同學們，這就是雪兒，你覺得雪兒是一隻怎樣的鴿子呢?雪兒到底是一隻怎樣的鴿子呢?我們課文中也作了相應的描寫，下面就請同學們把書打開，從課文中找出有關語句，看誰找得又快又準。

說話練習：雪兒真可愛!

師：可是有一天，你們喜歡的雪兒受了傷。(在雪兒的翅膀上用紅色畫血)

板書：受傷

3、學習2、3自然段

(1)你們說的真好。文中的爸爸和我是怎麼做、怎麼想的呢?請同學們輕讀課文第二、三自然段，用--畫出怎樣做的句子，用~~~~畫出怎樣想的句子。

A、交流怎樣做的句子。你能用帶着對雪兒的疼愛的感情讀好這幾句話嗎?

指名讀，評讀。

師：我和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白雲，心裏會怎麼想呢?

生回答。

師：是啊，這句話不僅要讀出對雪兒的憐愛，還要讀出它對外面世界的嚮往，希望自己的傷快點好起來。(板書：同情)教師範讀，學生練讀，指名讀。

B、交流怎麼想的句子，讀一讀。(板書：盼望)

師：我爲什麼更盼望呢?生讀爸爸說┅┅藍天信使

師：雪兒如此勇敢、忠誠，是人們的好幫手，於是--(引讀)

我的盼望有沒有成爲現實呢?(出示雪兒飛翔圖)

4、學習第4、5、6自然段

小組活動：用你喜歡的方式來學習這三節。(可以朗讀、講故事、繪畫、表演等)

分組展示學習成果。

　　三、總結

1、師小結：相似的遭遇、相似的企盼，將受傷的我和受傷的雪兒僅緊緊聯繫在一起，如今，雪兒終於要展翅高飛了。雖然多日的情誼讓我們難捨難分，但我仍感到十分快慰。(板書：快慰)因爲雪兒即將到廣闊的天地去搏擊風雲，自由翱翔。相信在不久的將來，我也必能和雪兒一樣，開創自己美好的生活!

2、學了這篇課文，你想說些什麼呢?

板書：

受傷 同情

7、雪兒 是信鴿 盼望

康復 快慰