31、給予樹
教學內容：P123-P126
教學目標：
1、認識“予、聖、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確寫“給予、試探、心意”等20個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，4、體會金吉婭的善良、仁愛、同5、情和體貼的特點，6、感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂。
教學重難點：
理解生字詞的意思；感情地朗讀課文；知道母親變化的心情及其爲什麼會有這樣的變化。
教學準備：
1、反映聖誕節的錄像帶或圖片。
2、生字卡片。
教學流程：
第 一 課 時
一、導入新課
1、學生看錄像（或圖片），2、瞭解聖誕節。（滲透環境教育）
3、談話：你瞭解聖誕節嗎？
4、出示課題。今天我們來讀一篇發生在聖誕節前夕的感人故事，5、齊讀課題：“給予樹”。
6、理解課題。“給予”是什麼意思？你是怎麼理解這個題目的呢？讀了這個題目，7、你還想知道什麼？
二、初讀課文，整體感知
1、按要求把課文讀兩遍。
要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什麼事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。
2、檢查讀書情況。
a.出示下列詞語，讀一讀，記一記。
給予試探心意祝福甜蜜擔心寬裕前夕提醒興高采烈
立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如願以償
b.指銷售員讀課文。
提示學生：認真聽讀，注意發現讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。
3、學生討論：課文寫了一件什麼事？
三、學生自主再讀課文
教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內容最感興趣，你從中能感受到什麼？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節課我們來討論交流。
四、指導寫字
1、屏顯要求會寫的12個字，2、先讀讀，3、再組詞。
4、請學生做小老師，5、指6、導寫字。
這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談談寫好這個字的經驗。
7、學生寫字寫詞。
先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。
第 二 課 時
一、複習
1、聽寫詞語。聽寫後同2、座互相批改。
3、指4、名5、分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內容。
二、交流感悟
1、組織學生交流上節課自主閱讀的感受。
你對哪些內容最感興趣？又有什麼感受呢？
2、教師相機出示以下句子，3、引導學生體會。
a.回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什麼禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。
可引導學生抓住“沉默不語”來質疑、釋疑。
b.讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質。
4、交流不5、理解的問題。
師生互相合作釋疑。
三、總結全文
讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。（滲透環境和品德教育）
四、佈置作業
1、抄寫自己喜歡句子。
2、如果你是那個小女孩，3、一定非常感激金吉婭，4、請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。
板書設計：
31、給予樹
哥哥姐姐 金吉亞
興高采烈 沉默不語
美好的禮物 善良 仁愛 同情 體貼
