三年級語文下冊《惠崇春江晚景》教案

　　教學目標：

1.瞭解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美;體會作者所表達的思想感情。

2.學習本課生字詞，理解詩句的意思。

3.有感情地吟誦、背誦兩首古詩並會默寫。

　　教學過程：

第一課時

　　學習目標：

學習第一首詩《惠崇春江曉景》，理解詩句的意思，背誦古詩。

　　教學步驟：

(一)出示《春江曉景》圖，簡介背景，揭示課題

1.簡介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善於畫鵝、鴨等小動物。

2.出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

3.簡介詩人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創作上都有很高造詣。《惠崇春江曉景》這首詩就是他爲好友惠崇的這幅畫題寫的。

(二)自讀詩句，初步理解詩句的意思

1.熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，藉助工具書自學。

2.組內交換意見，掃除障礙。

3.指名試着說說詩句的意思。

(三)深入探究，引發同學展開想象

1.指導同學有感情地朗讀。(節奏、語調、語速)。

2.邊讀邊想象詩的意境。

(1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚。

蔞蒿：長在窪地的一種野草。

蘆芽：蘆葦的嫩芽。

河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。

(2)抓住詩中具體景物，展開豐富想象。

①邊吟誦，邊想象畫面。

②用自身的話描繪畫面內容。

3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?

明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土裏鑽出。

4.詩的最後一句是畫面上的景物嗎?

明確：不是，是作者依據畫面景物展開的想象。

(四)小結

1.讀了這首詩，你從中感受到了什麼?

明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向俺們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字裏行間流露出詩人對春天的喜愛和讚美之情。

2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?

明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發的聯想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產卵繁殖的季節。

(五)指導感情朗讀，背誦古詩。

1.對照畫面朗讀。

2.背誦古詩，想象畫面。