9、錫林郭勒大草原
1、學會10生字及新詞,認讀4個字。
2、能摘錄並積累相關詞語。
3、能聯繫上下文和生活實際展開合理想象，理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。
4、有感情的朗讀課文，背誦第2或第4自然段。
5、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產生喜愛這個地方 的思想感情。
教學重點：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產生喜愛這個地方 的思想感情。
教學難點：聯繫上下文和集合生活實際展開合理想象，理解句子的意思，感受草原的神奇和美麗。
第一課時
教學目標：
1、通過自學、小組合作等形式初步瞭解課文內容，學會本課的10個生字及新詞。
2、能夠做到正確、流利地朗讀課文。
教學重點：學會本課的字詞，正確、流利的朗讀課文。
教學難點：能夠正確、流利的讀課文。
教學用具：
電腦課件
教學過程：
一、情境導入新課
1、播放flash動畫，聽《草原上升起不落的太陽》，激發學生學習興趣。
2、今天，我們學習第15課——《錫林郭勒大草原》
二、朗讀課文，初步感知課文內容。
（一）初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。（做到正確、流利，不丟字，不加字。）
2、指名讀。（糾正學生的字音，能夠讀出自己的語氣。）。
3、小組互相讀一讀，進行評議。
4、默讀課文，想一想：
（1）從哪些地方可以看出錫林郭勒大草原是廣闊美麗的？是從哪幾個方面介紹的？
（2）從哪些地方可以看出錫林郭勒大草原是個歡騰的世界。
（3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應的詞句。
5、彙報。讀一讀畫下的句子。
（二）學習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
（1）讀一讀，指名讀。
（2）重點指點讀音：勒 嵌 且 嚼
（3）重點指點字形：錫 騰 嚼
2、出示生詞：歡騰 矯健 飛翔 安閒 馬駒 內蒙古 偶爾 牽牛花 錫林郭勒 一碧千里
（個別讀、小組間互相檢查讀一讀。）
3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。
（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。
三、閱讀理解，整體感知課文內容[1] 。
自己默讀課文的一、二自然段，找到有關的語句，畫下來。自讀，已經畫出的語句。
四、練習。
1、作業：練習有感情的朗讀課文，抄寫詞語以及自己喜歡的句子。
2、書寫本課生字。
第二課時
教學目標：
1、能摘錄並積累相關詞語。
2、能聯繫上下文和生活實際展開合理想象，理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。
3、有感情的朗讀課文，背誦第2或第4自然段。
4、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情。
教學重點：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情。
教學難點：能聯繫上下文和生活實際展開合理想象，理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。
教學過程：
一、導入：今天我們繼續學習這篇課文。
二、新授：
1、自讀課文，整體感知全文。
指名回答：廣闊、美麗；歡騰的世界
2、結合練習題自讀課文，三、四自然段。
同桌討論討論：草原上有（）、（）、（）、（）、（）、（）。[2]
4、在已經理解的基礎上，有感情地齊讀課文。
5、自己找出最喜歡的句子或者自然段，嘗試背誦。
6、小組互相背誦[A3] 。
五、作業：
1、按要求從課文中或課外讀物中摘錄詞語。
2、激發情感，想象創新，自編自創一首小詩或一篇小短文。
板書設計：
廣闊美麗
9錫林郭勒大草原
歡騰的世界
[1]1、先自己讀讀第二自然段，想想從哪兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學一起討論討論。
（讀書，理解，討論，回答）
（1）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。）
除了廣闊，還感受到了什麼？（美麗）[板書]
讀出你的感受來。
（2）（山嶺上，深谷裏、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在裏面捉迷藏。）
除了廣闊，還感受到了什麼？
如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）
草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。
山嶺上，深谷裏、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在裏面捉迷藏。
（比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。）
自己讀讀，讀出自己的理解，讀出大草原的廣闊與美麗來。（有感情的朗讀）
還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？
（3）（高低不平的草灘上，嵌着一窪窪清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事裏的寶鏡一樣。）
水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什麼？
（展開想象：映出了藍天白雲的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）
我們再讀讀這一窪窪清亮的湖水。
除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什麼呀？
（4）（還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發着陣陣清香。）
野花爲草原增添了繽紛的色彩。
2、請同學一邊看畫面，一邊讀，感受錫林郭勒草原的美麗。
3、此時此刻，你最想說些什麼？（表達喜愛之情）
4、小結：作者爲我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現了（ ），最後是（ ）。
[2]
師：我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。
3、輕聲讀讀第4自然段，想想是因爲有什麼，才使錫林郭勒大草原成爲一個歡騰的世界？
（1）（訓練學生用因爲……所以……說話。）
（2）訓練語言（因爲矯健的雄鷹……所以……）
（3）小組同學連起來說說。
[A3]四、想象、創新
今天，我們來到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個歡騰的世界，此時此刻，你最想說些什麼？（表達喜愛之情）
