三年級語文《小露珠》第一課時教學設計
一、教學目標：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學會本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語。能用“越來越••••••越來越••••••”說一句話。
二、教學重難點：
學會本課生字。指導學生正確、流利地朗讀課文。
三、教具準備：課件
四、教學過程：
(一)、謎語導入，揭示課題。
1、出示謎語：同學們猜一猜：(出示內容)
晶瑩透明象水晶，
光滑圓潤像珍珠。
夜晚來，天明去，
又爬又滾真頑皮。
2. 同學們，你怎麼知道它是小露珠?(看謎語說出露珠的一些特徵)你們在什麼地方見過小露珠?
3.學習“露”：齊讀字音，這是個會意字，你怎麼記住這個字?(“露”是雨字頭，因爲它與天氣有關，取“路”字的音。組詞)沒見過的也不要着急，下面老師就帶着你們走進大自然仔仔細細的去瞧一瞧。
(放課件：精美露珠圖片)
欣賞完這麼美的小露珠，想說點什麼嗎?
(此時讓學生暢所欲言，談看完後的感受，無論學生怎麼說，教師都及時表揚，激勵學生敢於表達。)
小小露珠這麼漂亮，你們喜歡小露珠嗎?動物、植物們也都喜歡小露珠。這是什麼原因呢?今天我們一起走進優美的童話故事——《小露珠》。(師指課題，生齊讀)
(二)、初讀課文，學習生字詞。
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，也可以默讀。有三個要求：(1)讀準生字字音，畫劃出課文中的生字詞，(2)讀通課文。(不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句)(3)標上自然段的序號。
剛纔，臧老師看了一圈，發現有幾位小朋友很會學習，邊讀邊畫，很認真，這就是讀書的好習慣。
2、檢查自學情況，出示課件
lín lì zhēn pī jùn
夜幕降臨 黃豆粒 珍珠 披着 俊俏
dài gǔ xí zhí zòu
戴上 一股 襲來 植物 吹奏
lù wa zuàn gǎn lǎ bā
小露珠 早哇 鑽石 草稈 喇叭花
zhēng yíng
水蒸氣 笑盈盈
(1)指名讀、 開火車讀
提醒：臨、珍、植、奏的讀音
(2)你有什麼好辦法記住這些生字?提醒：“臨”左邊是兩豎。“植”右邊直裏面是三橫.“奏”下面的天字最後一筆是點。“俊、戴”筆畫比較多，要看仔細。
(3)課件出示字詞
①降臨 草稈 俊俏 (前鼻韻母)
②蒸發 珍珠 植物 (翹舌音節)
③鑽石 樂曲 露珠 (多音字)
④喇叭花 早哇 戴上 (輕聲)
請同學們讀讀小黑板上的這幾組生詞，有沒有發現每行生字的音節有什麼相同的地方?說規律，指名讀，齊讀。
(三)再讀課文，瞭解課文內容。
1、回答問題：
(1)小露珠遇到了哪些小動物?它們是怎樣和小露珠打招呼的?
根據學生的回答講解2-----5自然段。
“早哇，像(鑽石 )那麼(閃亮)的小露珠。”(蹦到到大荷葉上小青蛙)對小露珠說。
“早哇，像(水晶 )那麼(透明)的小露珠。”(爬稻草稈上的小蟋蟀)對小露珠說。
“早哇，像(珍珠 )那麼(圓潤)的小露珠。”(落在花朵上的小蝴蝶 )對小露珠說。知指導朗讀
讓學生體會小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶非常有禮貌。它們很喜歡小露珠。它們都是在誇小露珠。
(2)植物們喜歡小露珠嗎?你從哪個自然段看出來的?讀給同學們聽聽。
一會兒，太陽公公披着雲霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。
有哪些小植物喜歡?
2、根據提示，簡要地、連貫地說說這篇課文的主要內容。
夜幕降臨 出現了 越來越( )
小動物們 喜歡她 因爲她( )
植物們 喜歡她 因爲她( )
太陽出來了 變成了水蒸氣 ( )
(四)再次讀課文，給課文分段。
1、根據提示給課文分段
小露珠的形成(1)
小動物們喜歡小露珠(2---5)
植物們喜歡小露珠(6)
小露珠消失了(7)
2、講讀第一自然段
夜幕降臨了，草葉上、花草上、禾苗上出現了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候已經有黃豆粒那麼大了。
誰願意來讀第一自然段?
請其他同學仔細聽，聽聽他有沒有把生字字音讀準，把句子讀通順。
你知道了什麼?你最喜歡哪句話?爲什麼喜歡?
“夜幕降臨”寫出了小露珠形成的時間。
“草葉上、花草上、禾苗上、一顆顆”。寫出了小露珠的多。“爬呀，滾呀”寫出了小露珠的可愛調皮和使勁的使自己長大。“越來越，越來越”說明小露珠的形成有個過程。，
(五)句式訓練。
1、雨下得越來越(大 )了，
地上的水越來越( )。
2、秋天到了，天氣越來越( )，( )越來越( )。
3、( )越來越( )，( )越來越( )。
(六)作業。
用鋼筆描紅
練習用“越來越······越來越······”寫一句話。
板書設計：
15、小露珠
臨粒 珍 披 植 俊 戴 股 襲 奏
