三年級語文《快樂的小河》教案

　教學目標

　知識目標：

認讀7個字。

　能力目標：

1.選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。

2.能用冒號，引號寫一句或幾句話。

　　情感目標：

懂得遇到困難要堅強，勇敢。

　教學重點

選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。

　　教學難點

懂得遇到困難要堅強，勇敢。

　　教學過程

　一、課題質疑，談話導入。

“今天我們學習一篇課文《*快樂的小河》這是一篇略讀課文。同學們還記得學習略讀課文的要求嗎 ?”

“看到這個課題你有什麼問題嗎 ”

生:爲什麼說是一條快樂的小河?

“是呀，這到底是怎麼回事呢 讓我們一起來把課文讀正確。”

　二、初讀課文，整體感知。

1.請你自己讀一遍課文，注意讀準字音，不認識的字先看看書後生字表或者藉助字典。

2.在課文中有我們今天要認識的生字朋友，讓我們把它們請出來。

哎呦 抱怨 慈祥 跌跟頭

嗚嗚 鬆軟 滑溜 摔跟頭

(1)對於這些詞，你有不懂的嗎 仿說詞:翻跟頭，折跟頭，跳皮筋……

(2)在課文中找一找:

“鬆軟”的反義詞:( ) “滑溜”的近義詞:( )

3.請你自己再讀一遍課文，這回要讀正確，讀完標出自然段序號。

　三、師生共同探討，瞭解課文內容 。

請你默讀課文，看看你們自己提出的問題能解答了嗎?

這兩個夥伴是誰呢 ?

質疑:小河怎麼會交上這樣兩個夥伴呢?

突出重點段。

能給我們讀讀大山說的話嗎?

出示第2自然段。

“不平靜的水纔有力量，跌幾個跟頭怕什麼 這可以使你身上長勁兒呢!”

請你讀讀這一段，你能從中體會到什麼?

什麼叫“不平靜的水纔有力量”

見過“虎跳峽”嗎 見過發電站嗎就是這個道理。(出示錄像)

水遇到困難而能克服困難它就會有力量，人也是一樣的。

在這裏大山還給小河說了一個勇敢的榜樣，是誰

想像一下泉水的流淌，是不是這樣

誰願意再讀讀。

這樣，小河和泉水成了夥伴，它們……

過渡:這時候，泉水又給小河介紹了另外一個勇敢的夥伴瀑布.聽聽泉水是怎麼說的 。

最後，小河有了兩位好夥伴，它快活的唱着……

它也變得勇敢而堅強了。

四、分角色朗讀全文。

“課文中的人物對話比較多.請你自己讀一遍全文，想想每一個對話應該怎麼讀。”

1.小組分角色串讀。

2.獨立練習讀好自己的內容。

3.指名，小組表演.評議。

主要評議他們那裏演得到位，爲什麼?

　五、解決課前質疑的問題——爲什麼說是一條快樂的小河。

1.請表演“小河”的同學說一說此時自己的心情。

2.觀衆說一說自己的理解:

(1)因爲小河結交了兩個新朋友，所以……

(2)因爲小河變得身強力壯了，所以……

(3)因爲小河勇敢堅強了，所以……

(4)因爲小河知道了不平靜的水纔有力量的道理，所以……

練筆練習。

“它們流哇流哇，流到了大海.請你展開想象，小河見到了大海會說些什麼呢?”

教師出示

小河快活地唱着:“有你們做我的好朋友，我一定會變得身強力壯，勇敢堅強.讓我們一起流向前方!”

小河說:“你真勇敢!”

小河高興地叫起來:“勇敢的瀑布，咱們做好朋友吧!手拉着手，一塊兒向前流。”

請你認真的讀讀小河說的三句話，注意冒號和引號的用法。

我們什麼時候用冒號和引號?

你能不能仿照例子，自己說一句話，用上冒號和引號。

把你想好的，寫下來.注意不要丟標點特別是後引號。

　七、板書設計。

快樂的小河

不平靜的水纔有力量，跌幾個跟頭可以使你長勁兒。

遇到困難堅強，勇敢。

　　練筆

1.“大海，我們一起流過田野，給大地穿上美麗的衣裳;我們一起流進海洋，一起推着船兒駛向前方.我們一起快樂的向前流吧!”

2.小河說:“咱們做好朋友吧 ”大海說:“好吧，我帶你們流向遠方。咱們天天在一起。”四個好朋友一起漂流在海里，永遠不分離。

3.大海說:“你好，我是大海.你竟然到了我的世界，那咱們就做一對最好的朋友吧!”

4.小河帶着泉水，瀑布來到大海，對大海哥哥說:“我給你帶來了新朋友，你歡迎嗎”大海高興地說:“歡迎，我非常歡迎你們。”“大海帶着小河它們一起到沙灘上快快樂樂地玩，像一羣頑皮的孩子。它們玩得十分高興，跳啊，蹦啊……跳躍不止.大海對小河說:“我們就是一家人了!”

5.小河說:“你能跟我們一起流向遠方瑪 ”大海說:“不行啊!”小河問:“爲什麼啊”大海說:“如果我走了，這裏會缺水，魚兒也會死的。”小河說:“好吧!那我們就走了，你多保重啊!”