三年級語文《東方之珠》教學設計

《東方之珠》教學過程

學習目標

①能借助拼音讀通課文。②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱爲“東方之珠”的原因。③讓學生蒐集資料，瞭解香港的歷史與今天。課前準備蒐集與香港有關的資料。《東方之珠》A案談話導入①板書課題。看了課題，你知道課文講的是什麼地方嗎？（香港）②香港，她爲什麼被稱爲“東方之珠”呢？今天我們就去遊覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。③交流彙報。教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場　美食天堂　旅遊勝地　燈的海洋誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什麼，還有哪兒沒有讀懂。②交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中瞭解到了什麼，提出不懂的問題。③師生共同釋疑。拓展活動舉行“香港的昨天與今天”發佈會。學生自由交流蒐集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文後的感受。