《一個小村莊的故事》第二課時教案

　教學目標

1、進一步瞭解課文內容，精讀課文三、四、五自然段。

2、聯繫上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，並體會其表達效果。

3、從小村莊的前後變化中懂得愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。

　　教學過程

　　一、複習引入

1、複習詞語：

2、引入：同學們，這節課我們繼續來學習《一個小村莊的故事》。還記得那個小村莊嗎?，讓我們先來看看這些故事裏的詞語。

(1)、出示詞語：鬱鬱蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜潤

(2)、誰能用上面的詞語來說說下面的句子呢?

山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林( )，村前河水( )，天空( )，空氣( )。

【設計意圖】

談話引入 ，爲了激發學生興趣。出示課件的對比，爲了激發學生的疑問，從而增加學生的興趣。

師：聽了你的朗讀，我們彷彿已經回到了那個美麗的小村莊。村裏住着幾十戶人家，不知從什麼時候起，家家有了鋒利的斧頭。

　　二、研讀文本，讀中釋疑

　　1、出示閱讀提示：請同學們自己來讀一讀課文2～5自然段。請你想一想村民們靠着鋒利的斧頭得到了什麼?在書本上找到有關的句子畫一畫，反覆朗讀體會。

2、交流反饋，精讀課文：

⑴師：村民們靠着鋒利的斧頭得到了什麼?

“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的傢俱，還有大量的樹木隨着屋頂冒出的柴煙消失在天空了。”

①自由讀，問：你讀懂了什麼?

②讀懂了“砍掉了許多樹”，從哪裏看出來?

③“一棟棟、各式各樣、應有盡有、大量”點紅詞語，指名讀

④這“各式各樣”的工具和“應有盡有”的傢俱都是些什麼呢?

⑤樹木變成了房子、工具、傢俱和柴煙，還會變成什麼呢?

讓我們最後來讀讀這個句子吧!齊讀

⑥師：孩子們，你現在就是小村莊裏的小村民，你看到了村裏造起了一棟棟房子，家裏多了各種各樣的工具和應有盡有的傢俱，你們覺得這是一把什麼樣的斧頭?

【設計意圖】

說明人們當時還沒有意識到繼續破壞的嚴重性。還覺得有鋒利的斧頭，就可以有美好的生活，還滿足這種現狀。

⑵師：不管怎樣，家家戶戶靠着鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。而一場洪水卻讓你們失去了一切，這是爲什麼呢?請你再讀一讀課文的2～5自然段，找一找小村莊被洪水捲走的原因。(課件出示)

“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”

①自由讀句，問：你讀懂了什麼?

②問：你從哪兒看出來的?

【設計意圖】

讓學生從重點詞語中，體會人們當時的任意妄爲，而在不知不覺中對村莊造成的傷害，埋下伏筆。

⑶師引讀：不管是誰，不管什麼原因，村民們都能隨隨便便地砍樹，想砍多少就砍多少。就這樣，──山坡上出現了裸露的土地。

“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”

從兩個“不斷”中你體會到什麼?

指名讀。

師：一年年，一代代，小村莊裏的變化就只有這些麼嗎?

從哪看出來?(省略號)它省略了什麼呢?孩子們，從這六個小點兒裏我們望過去，再望過去，你看到了什麼?

【設計意圖】

根據中年級的教學目標，要抓雙基教學，而開始滲透省略號的作用，提高學生對語文工具性的運用;在這裏是爲了說明人們當時還沒有意識到繼續破壞的嚴重性。

⑷師：就這樣，不知過了多少年，多少代，那個雨水奇多的八月讓村民們永生難忘!

師範讀：“然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。”孩子們，讓我們來看看這句話。

①問：“大雨沒喘氣兒”是什麼意思?從哪兒可以看出大雨沒喘氣?你能把“沒喘氣的大雨”讀出來嗎?

②讀了這些詞句，你彷彿看到了什麼情景?又彷彿聽到了什麼聲音?

三、學習第五自然段

過渡：一場洪水過後，小村莊什麼都沒有了。