人教版小學語文三年級上冊說課稿《數量詞》
一、說教材。
《數量詞》是一篇讀來琅琅上口的課文，它集中向小朋友介紹了一些常用的數量詞，如：一條、一塊、一件、一頂等。第一、第二節按內容可以分成4組，（每兩行爲一組）第一組講生活用品；第二組講食品；第三組講自然現象和動植物；第四組講交通工具。通過課文的學習，旨在讓學生初步學習數量詞的正確搭配。
二、說“學情”。
學生已基本掌握各種識記生字的方法，能夠自己分析字型，識記生字。 根據已有的知識經驗，他們對於數量詞的運用也有一定的瞭解。
三、說教學目標。
根據大綱要求，教材編排的特點，結合學生實際，我制定了教學目標(具體教學目標見教學設計)。
四、說教法。
根據教材特點，遵循“以教師爲主導、以學生爲主體，以訓練爲主線”的教學原則，教學此課時主要採用以下幾種方法：
（一）直觀教學法：精心設計、繪製與課文內容相關的圖片，將枯燥的文字
與精美的圖片結合起來，讓學生在學習生字和數量詞的正確搭配時，學會按一定的順序觀察圖片，表達自己的'所見。同時，輕鬆、快速地記憶課文內容。
（二）舉一反三法：利用《水媽媽的孩子》一課中學到的數量詞引出新課，
以舊帶新，達到溫故知新的目的。在小朋友學完課文，掌握了許多數量詞的正確搭配後，我又設計了遊戲：數量詞對對碰，讓學生根據自己已有的經驗，在遊戲中正確地使用數量詞。
（三）遊戲法：讓學生在有趣的遊戲活動中，充分展示自己平時積累數量詞
的成果，並在師生、生生互動的交流中，學會正確使用數量詞。同時，通過這樣富有趣味性的活動，提高他們學習語文的興趣，體驗收穫的快樂。
五、說學法。
根據本課的結構特點和訓練重點，結合學生實際，我引導他們採用“溫故知新、自讀自悟、合作探究”的學習方法來學習課文內容。讓他們在掌握書本知識的同時，根據自己的知識水平和生活積累展示自我，體驗學習的快樂，初步瞭解、掌握一些數量詞的正確搭配。
六、說實施。
（一）以舊帶新，揭示課題
通過《水媽媽的孩子》一課的學習，學生對一部分數量詞的搭配和運用已有一定的瞭解。所以，我先爲學生提供了一些詞語，如：一朵、一條、一顆、烏雲、彩虹、露珠等，讓他們配一配，說句話。然後告訴他們“一朵、一條、一顆”是數量詞，今天我們將要認識更多這樣的詞語。如此的導入方式，既幫助學生回顧了以前所學的知識，培養了口頭表達能力，又爲後面的學習作好鋪墊，學生在不知不覺中明確了本課的學習目的，並自然而然地投入新課的學習。
一、整體感知
讓學生帶着問題聽課文錄音，初步瞭解課文中介紹了哪些數量詞，培養學生邊聽邊思邊記的好習慣。
二、學習1、2節
首先，請小朋友和這些數量詞見見面，自己讀課文，要求讀準字音。由於課文比較簡單，讀來琅琅上口，所以這一環節重在正音，其中包括“一”的變調。接着，開始分節學課文。爲使學生學得愉快，記得輕鬆，我精心設計了兩幅和課文1、2小節內容相關的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關聯的句子緊密聯繫起來，構成一個生動的畫面，呈現在學生眼前。教學時，我先讓學生仔細觀察圖片，然後說說自己看到了什麼。如圖1：爸爸戴着一條領帶，一塊表。媽媽穿着一件衣服，戴着一頂帽。爺爺早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。奶奶在超市買了一包餅乾、一盒糕。在這個過程中，我還有意識地培養學生學會按一定的順序觀察圖片，如在教學第二節時，我爲他們提供了句式：天上 ，地上 ，河面上 。讓學生按順序說，可以由上往下，也可以由下往上。在兩幅圖片的幫助下，通過各種形式的朗讀，學生很快掌握了數量詞的搭配，並且背出了課文。
在這一環節的教學中，識字是主要任務之一。根據課文內容，我進行了兩次集中識字：第一次在學習第一節時，識記“瓶、杯、茶、糕”這幾個生字；第二次在學習第二節時，識記“架、艘”。識字教學中我努力幫助學生突破難點，揭示規律，如：“瓶”右邊的“瓦”，“茶”下面的“ホ”，小朋友經常會寫錯，教學時，我提醒他們注意，並通過書空幫助他們記憶。學習部首“艹”時，我告訴小朋友它一般都和植物有關，讓他們說說還知道哪些帶草字頭的字。
三、學習第3節
通過學生交流自己已知的另一些數量詞，引出課文第三節，隨機學習生字“搭配”。這一環節的設計，意在調動學生已有的生活經驗，展示他們積累數量詞的成果，從而增強學習自信心，提高學習積極性。
在分別學習了這三小節後，我安排了朗讀全文、嘗試背誦這一環節，讓學生迴歸整體，把握全文。
四、鞏固與拓展
1、完成課後練習（幫小弟弟糾正用錯的量詞），讓學生學習在語境中正確使用數量詞。
2、遊戲：“數量詞對對碰”。將課前小朋友自己畫的圖片進行自由交換，前提是要講出相應的數量詞，如：生1：我畫的是蝴蝶。生2：你畫的是一隻蝴蝶。在有趣的遊戲，愉快的氛圍中，小朋友既複習鞏固了已學的數量詞，又瞭解掌握了更多的數量詞，並能在語境中正確運用。小朋友進行遊戲時，我則深入他們之中，及時糾正出現的錯誤。
