小學三年級語文《矛和盾的集合》公開課教案大綱

教學目標：

1、能借助工具獨立識字，與人交流識字、記字的方法；

2、採用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，並能簡單複述；

3、理解“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者”這句話的意思。

教學重點：

1、能借助工具獨立識字，與人交流識字、記字的方法；

2、採用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，並能簡單複述；

教學難點：

理解“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者”這句話的意思。

教學過程：

一、揭示課題

1、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”？什麼是“盾”嗎？矛和盾的集合精品教案教學設計推薦

2、質疑：讀了課題之後，你還想問什麼問題呢？

引導學生提出問題。如：矛和盾爲什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？

二、初讀課文，感知主要內容

1、學生自由讀課文。

邊聽邊畫出本課的`生字和新詞。

2、學生把剛纔畫出的生字新詞讀幾遍。

3、小聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。

4、指名讀課文，讀後評議。

5、學生默讀課文，說說本課講了一件什麼事？

三、自主閱讀，解決讀題時提出的問題

1、教師出示學生提出的問題。如：矛和盾爲什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？

2、學生根據以上問題，自學課文，並一起交流。

四、記字寫字

1、出示本課的生字，讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。

2、重點指導兩個上下結構的字：集和架。提醒學生注意：下面的“木”一定要寫好，穩穩托住上半部。

五、拓展思考

請你用別的例子來說明 “是的，誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者。”這句話。

六、作業設計：

（1）抄寫生字、詞。

（2）選用“…如…般…”或“…像…一樣…”寫一句比喻句。