三年級下冊語文教案:中國國際救援隊,真棒!大綱

教學目標

1、培養默讀能力。

2、讀懂課文內容，瞭解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

知識點梳理

教學過程

一、閱讀資料，提示課題

二、整體感知

1、師指名學生閱讀提示，並分組議議閱讀要求。

2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的要求。

（1）練習默讀課文，讀通讀準課文。

（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什麼事情？表達了怎樣的思想感情？

（3）想想這篇課文裏有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。

三、討論與交流

1、交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生彙報。

2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。

首先，地震發生後中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的`就是速度要快）

其次，在受災不行嚴重，餘震還在不斷髮生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了人道主義和犧牲精神。）

最後，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術使得救援成功）

四、有感情地朗讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。

2、展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。

3、齊讀課文。

五、綜合拓展

1交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？

（1）小組交流。（2）班級交流。

2教師小結。

3課後自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。

六、板書設計

28、中國國際救援隊

速度快

不怕危險 真棒！

援救技術高超

課後反思

在學習本課時，我主要圍繞兩個問題來展開，第一是：課文主要講了一件什麼事。第二：從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒？在回答第一個問題的時候，我給了學生何時、何地、何人、何事的提示，學生們很快就概括出了文章的內容。在解決第二個問題時候，主要讓學生充分的朗讀的基礎上來談談自己的觀點。