小學三年級語文上冊《古詩二首》教案大綱

　　3、古詩兩首

練 習 一

6、西湖

練 習 2

　　教學要求：

1. 學用字詞句，能聯繫上下文正確字詞的意思。

2. 寫好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫的字怎樣寫纔好看。

3. 讀讀背背，積累描繪民族建築和山水風光的詞語。

教學重點：學用字詞句，聯繫特定語境，在字典中選擇正確的'意思。

　教學難點：理解讀讀背背中的成語

　課時安排：兩課時

　　教學設計：

　　第一課時

學用字詞句

1． 在《北大荒的秋天》一課中有這樣一句話（出示：明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。）大家細細讀一讀，想想這句話裏的“漾”是什麼意思？

2． 我們可以用什麼方法來理解這個字？（查字典）

3． 通過查字典知道“漾”字有兩種解釋，是哪兩種？（生言：水面輕微動盪；液體太滿而向外流。）

4． 那你們想一想這句話裏的“漾”字應該選擇哪種解釋呢？（同桌討論，集體交流。）

5． 方法小結：一個字詞的意思在不同的語言環境中有不同的理解，我們應該結合上下文來理解這個字詞在特定環境中的特定含義。我們一起來做個練習。

6． 小猴在讀童話書時遇到了幾個不認識的字，你能幫他查查字典找到確切的解釋嗎？

7． 出示句子，查出帶點字的讀音，指導生將語句讀通順。

8． 小組討論帶點字應該字典中的哪種解釋。

9． 集體交流——蔫：在這裏比喻小象性格內向不好動。

挎：這裏是說小白兔胳膊上掛着的。躡：在這裏是指小彼得掂着腳尖動作很輕。

10． 根據上下文確定字詞的意思，是一種重要的學習方法，你們學會了嗎？請試着用這種方法預習新課文中的字詞（師出示例句，供學生練習。）