《學會查“無字詞典”》課後反思?3篇

　　《學會查“無字詞典”》課後反思1

今天上了《學會查‘無字詞典’》第一課時，關於對本課時的教學，由於本課的二會字和四會字比較多，學生在朗讀的過程中遇到了不少的問題，學生能正確流利地讀好一片不帶拼音的較長的課文是一個難點。但是我相信通過教師適當地指導，利用自讀、同桌互讀、範讀等多種朗讀形式，使學生正確地讀通課文，初步感知課文的主要內容，瞭解課文中重點理解的兩個詞語。這是初讀課文的關鍵。另外，我還強調了本課中出現的幾個的多音字，它們的讀音與組詞的注意點。

在課堂教學中，學生對生字詞掌握還是比較好的，但對於老師補出的生詞，有的學生沒有及時記下來，這就導致詞語積累的阻礙了。此外，學生沒有養成隨時作筆記的好習慣，希望在以後的督促中能慢慢的養成這一良好的習慣。

　　《學會查“無字詞典”》課後反思2

一、什麼是“有字詞典”和“無字詞典”這是教學中要重點解決的問題。教學中我讓學生反覆讀文找出相關語句進行理解。不少學生讀後都明白有字詞典是指《現代漢語詞典》。無字詞典是指現實生活。

二、怎樣才能學會查“無字詞典”呢?這是教學中的重點、難點問題。

教學中主要抓住爸爸指導聰聰理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”這兩個情節來指導。

一是讓學生充分讀文，抓主要語句理解;二是借多媒體播放情景讓學生理解;三是讓學生聯繫實際談自己的見解。教學片斷：

在教學中，說到對驕陽似火這個詞語的理解，班長：“老師，驕陽似火就是像火爐一樣的太陽當頭照着，都快把花草曬得着火了。”他的話音剛落，不少同學也發表自己的看法。

有的說太陽像火一樣熱，把我的花都烤得枯黃了;有的說太陽真厲害，有的.說，太陽曬得太厲害，把我家的小狗曬得伸出舌頭，呼哧呼哧地喘氣呢……

通過這樣的理解，孩子們能用自己的方法來更好的理解詞語的意思，真正學會了查無字詞典。

　　《學會查“無字詞典”》課後反思3

這篇課文采用了先敘述具體事實，後引出結論、揭示題旨的方法，思路清晰，層次清楚。所以在教學中更應該緊密聯繫實際生活，尤其是本單元的生命化特色就是創情適宜，溫暖生命，那麼通過激發學生的生活體驗和生活積累來加深對課文的理解，並通過朗讀來感悟題旨，就尤爲重要。

在本節課的教學中，我緊扣課文內容，讓學生充分聯繫生活中的現象來想、來說，進而一步一步地理解感悟什麼是無字詞典。這樣既有助於學生理解課文內容，理解爸爸那意味深長的話，也讓學生明白了學習語文不能光從書本上學，還要從生活實踐中學習。

除此之外，在教學環節中，我還讓學生自己提出問題，以此激發他們的學習興趣，和探索精神，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還激起了學生濃烈的求知慾望，真正做到了讓學生寓學於樂的效果。

當然，每一節課都不可能盡善盡美，所以這節課也存在着很大的不足。再聯繫實際生活的過程中，一小部分學生沒有完全地融進課堂氣氛中，還有一些學生心裏想的和語言表達出來的意思不太一樣，於是教學效果大大打了折扣，所以在今後的教學中，我會多注重孩子們的口頭表達能力和讀書能力，以及多關注那些不愛舉手發言的孩子，給他們創造自信心和學習積極性。