《擁你入睡》教案

導語：下面小編爲大家帶來《擁你入睡》教案，讓學生體會親情的深沉真摯，學會感受父母長輩對自己的關愛。歡迎大家參考借鑑！

【學習目標】

1、識記字的音與形，理解詞語含義，瞭解作者簡要情況；

2、學習閱讀文章的方法，能整體感知文意，

3、體會親情的深沉真摯，學會感受父母長輩對自己的關愛；學會做一個懂事、學習刻苦的好孩子。

【學習重點、難點】

整體感知文意，體會濃濃的親子之情。

【學習過程】

一、學——我自學（自主學習課前熱身）

1.漢字音形

搓忌 暱 倚 膩懵掀拽搗 謐籟溯 恬嫋 蠕

2.詞語解釋羞澀：難爲情，態度不自然。

親暱：十分親密。

溫馨：溫和芳香，這裏指父親溫暖甜蜜的感覺。

靈感：在文學、藝術、科學、技術等活動中，由於艱苦學習，長期實踐，不斷積累經驗和知識而突然產生的富有創造性的思路。

靜謐：安靜。

天籟：指自然界的聲音。籟，泛指聲音。

回溯：往上推求或回想，文中指回憶。

恬靜：安靜，寧靜。

無可奈何：沒有辦法，沒有辦法可想。

受寵若驚：受到過分的寵愛待遇而感到異外的驚喜。

懵懵懂懂：糊塗；不明事理。文中指睡意朦朧，意識不清楚。

3.作者簡介：

《擁你入睡》選自_______________，作者____________，______代作家。

4、整體感知,感悟主旨

（1）用一句話簡要概括本文主要內容

（本文敘寫了作者擁長大的兒子入睡時的心理感受,抒發了作者的親子之情）

（2）文中的兒子是怎樣的一個孩子？請結合原文來加以分析。

（小時侯，純真、懂事、活潑可愛。“玩着玩膩了，他要喊:‘爸爸你什

麼時候寫完呀？陪我玩玩不行嗎？’”,“他等不及了，就跑過來跳在我的

懷裏，帶着幾分央求的口吻說：‘爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫

行嗎？’”,“他一點也不鬧，一句話也不講，就那麼安安靜靜倚在我的懷裏……我都沒有發現……”

現在，長大了，學習刻苦.“換內褲，要躲在被子裏換；洗澡，再也

不用媽媽幫助洗，連我幫他搓搓後背都不用了。”“他已經長大了，嘴脣上方已經展起一層細細的絨毛，喉結也已經像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。”；“有一天，兒子複習功課，累了，……實在是太累，”，“迷迷糊糊中還囑咐我一句：‘一小時後叫我，我還得複習呢！’”）

二、辯——我探究（合作探究解決問題）

（3）本文是寫父親的，那爲何這麼細緻地描寫兒子的情況？

（參考答案：寫兒子的這些情況，既間接的體現出父親對兒子的深深的喜愛和關懷，也爲文中父親擁兒入睡時矛盾的心理打下基礎。）

（4）直接寫父親疼愛兒子的內容有哪些？按時間先後順序概括分析回答。

（摟兒寫作——心存歉意，愛兒懂事,

感激兒子——給我安詳，給我親情，給我靈感,

留戀往事——再尋不回那種感覺，無限留戀,

擁兒入睡——受寵若驚，小心翼翼，溫馨矛盾。）

(5)父親擁兒入睡時的心理是複雜的，他的心理是怎樣的，爲何會這樣？

(回憶起過去摟兒寫作和父子間“無所顧及的親暱”的美好日子，心懷幸福和感激；現在兒子長大了，往日的親暱變得“有些羞澀了”，這使父親留戀過去，併爲此時能擁兒入睡而受寵若驚，且滿懷溫馨；可想到將來“擁他入睡的再不是我”，他的睡夢中“更會呼喚一個陌生的年輕的名字”這又使父親心中充滿矛盾。這一切心理活動都體現了父親深深的愛子之心。

三、練——我評價 （課堂檢測學習反饋）

1、擁兒入睡時作者的心思爲何是“溫馨而矛盾”的？

兒子長大了，父親看到兒子的成長內心喜悅，擁兒入睡，心中幸福；

可是，因兒長大，終有一天“擁他入睡的再不是我，而在他的睡夢中更會

呼喚一個陌生的年輕的名字”,因此，內心失落。所以他盼兒長大，又怕兒長大，又驚喜又憂傷，心思溫馨而矛盾。

2、“一個小時過去了，我沒有捨得叫醒兒子”，作者捨不得什麼？談

談自己的理解。

“擁兒入睡的機會不多，甚至不會再有，我要珍惜”,捨不得丟掉這次機會；兒子學習太累了，捨不得叫醒他，想讓他多睡會兒。這句話把作者深深的父愛抒寫的淋漓盡致。)

四、“思”——我反思（學後反思拓展提升）

我記住：

我體會：

我的疑問：