《我的早年生活》複習練習題

導語：下面是《我的早年生活》複習練習題，歡迎同學們過來練習，希望可以幫助同學們提高語文成績，學好語文知識。

　一、字詞積累

1.給下列加粗的生字注音

錫兵(　　) 　　　尷尬　(　　)(　　)

威懾(　　) 　　　停滯　(　　)

一字不漏(　　)　 開拓　(　　)

辛辣(　　)　　　 榮耀　(　　)

敏銳(　　)　　　 螢火蟲(　　)

考查目的：重點字詞的讀音

答案：xī 　gāngà 　shè　 zhì　 lòu 　tuò　 là 　yào 　ruì 　yíng

解析：“尷尬”一詞，既要注意讀音，還要注意字形，下面偏旁不能寫成“九”;“懾”和“滯”的讀音要分別與“聶”和“帶”的讀音相區別。

2.根據意思寫詞語

(1)能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。(　　)

(2)從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄印可以查出馬的去向。比喻與事情根源有聯繫的不明顯的線索。(　　)

(3)像從瓜蔓上掉下來的瓜那麼熟，比喻人讀書或背書非常流利純熟。(　　)

(4)形容處境困難，不好處理。(　　)

考查目的：課文中重點詞義的理解

答案：(1)獨具慧眼(2)蛛絲馬跡(3)滾瓜爛熟(4)尷尬

解析：對於成語的理解，不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申義和比喻義。

　二、課內閱讀

“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”

剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數學，而且他們的意願總是佔上風。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來願意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現一種結果：場場考試，場場失敗。

…………

　[補充材料]

丘吉爾的一生雖主要從事政治活動，但他的歷史著述和傳記文學寫作也成就卓著。1946年，他便被提名爲諾貝爾文學獎的候選人，終於在1953年，“由於他在描述歷史與傳記方面的造詣，同時由於他那捍衛崇高的人的價值的光輝演說”，獲得諾貝爾文學獎。瑞典學院把他比作“具有西塞羅文才的凱撒大帝”(《頒獎辭》)。

1.“考試”對12歲的丘吉爾來說，爲什麼是一塊“冷漠的領地”?

考查目的：文段中重點句段的理解

答案：聯繫上下文，理解作者將考試比作“冷漠的領地”這個喻體的含義。因爲學校裏考的總是小丘吉爾最不喜歡的科目以及不知道的內容，題目也總是難題、偏題，使得他場場考試、場場失敗，用“冷漠的領地”比喻貼切。

解析：略

2.此文詼諧幽默，文中劃橫線的兩個句子讀後令人忍俊不禁，試簡析它們的作用。

考查目的：體味幽默的語言風格及其作用

答案：第一句意思是在兩位同學相繼退學之後，自己在哈羅中學的成績始終排名倒數第一。作爲一位資深政治家，並不諱言自己少年求學時成績之差，足見其光明磊落的胸懷。第二句意思是當初父親支持他選擇軍事工作，其實是迫不得已的。在這輕鬆的調侃中，體現了丘吉爾的謙遜精神和豁達性格。

解析：略

3.丘吉爾在哈羅公學的成績不佳，後來卻成爲著名的傳記作家、歷史學家、政治家。結合原文和“補充介紹”，說說你從中受到的啓發。

考查目的：對文段內容的概括與提煉

答案：1.要自信，不自卑。丘吉爾說每個人都是昆蟲，而自己是螢火蟲，就是相信自己與他人只有個性差異，沒有智力上的本質差別。即使在考試成績全校最差的情況下也充滿自信，並且能發現、發展自己的長處。2.善於分清主次，把握事物本質。丘吉爾對學習拉丁語、希臘語、母語的主次地位有清醒的認識，他學習、運用母語的能力得到很充分的發展。3.要有自己的興趣愛好並努力學習和奮鬥。丘吉爾對歷史、文學、軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。4.要廣泛涉獵相關知識。如丘吉爾在戰爭期間，廣泛閱讀了歷史、哲學、宗教和經濟方面的著作，彌補了自己書本知識的不足。

解析：略

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