六年級上冊《大自然的文字》課文原文

我們認識了文字，就可以讀很厚的書，就可以瞭解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字，腳下的每一料小石子也是一個字。

古代，當水手們需要在海上尋找道路和時候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當中，會找到小熊星座，在小熊星座當中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方。

雲，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠遠聳立着一座白色的雲山，從這座雲山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀雲是雷雨的預兆，應該離它遠些纔好。如果在它裏面飛行，它會把飛機毀掉。

我們腳下的這塊土地，在會讀它的人看來，也是一本有趣的書。

建築工地上挖出了一塊灰色的石頭，你只知道這不過是一塊普通的石頭，可在懂得大自然文字的人看來，它並不普通。它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋裏的居民，可見在遠古時代，現在是城市的這塊地方曾經是一片汪洋。

在森林裏行走，有時會忽然看到樹林當中立着一塊很大的花崗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎麼到這兒來的呢?誰有這麼在的力氣把它搬到森林裏來的呢?而且，它又是怎樣穿過茂密樹林的呢?認識大自然文字的人，立即會說，它不是人搬來的，而是冰搬來的。那些冰塊從寒冷的北方“爬”過來，沿路把大大小小的石塊帶着一起走。這是好久好久以前的事了，當時這兒根本就沒有森林。周圍的森林是後來才長起來的。

要學會認識大自然的文字，從小就應當到樹林裏或者田野上走走，注意觀察。假如有什麼不明白的地方，應再到書裏去尋找，看那裏有沒有解釋。你還應該去請教有學問的人：這是什麼石頭?這是什麼樹?總是坐在家裏的人，永遠不會懂得大自然的文字。

　教材分析：

“文字”在文中不僅是指書面上的文字，它還暗含“大自然的文字”;同樣“很厚的書”不只指用紙印刷的書，它還暗指玄妙無比、變化無窮的大自然的這部大書、活書。這篇文章用親切、生動的語言，介紹了很多自然現象，作者引領我們去認識、瞭解這些大自然獨特的“文字”。本文采用總一分一總的結構形式。作者多處使用比喻的修辭方法，如把星、雲、鳥、石頭等自然界的生物比作“大自然的文字”;把天空、大地比作一本有趣的大書;把“向左右伸出兩個尖頭”的雲山比作“鐵匠鋪裏的鐵砧”;把樹林中的花崗石塊披着青苔的樣子說成“披着毛皮一般”等等，這些形象生動的比喻既準確地介紹了自然界的現象，又增強了說明的文學性，從中也能看出作者對大自然的熱愛。