六年級下冊語文第二單元測試題（語文版）

　　一、基礎擷英園(38分)

1、看拼音，寫詞語。(8分)

hú lu jī chǔ chuǎi cè hè rán gào jiè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kùn huò jū rán yí hàn

( ) ( ) ( )

2、組詞。(5分)

孝( ) 味( ) 藹( ) 屜( ) 盡jǐn( )

考( ) 昧( ) 竭( ) 屆( ) jìn( ) 3、把下列成語補充完整。(8分)

拾金不( ) 言( )有( ) ( )( )名言 樂( )( )悲

坐( )不安 失而( )得 ( )( )不平 ( )是( )非

4、把句中劃線的部分改寫爲成語。(4分)

⑴我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據爲己有的黑大哥表示謝意。( )

⑵唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準備嚴懲權善才。 ( )

⑶叛軍本是無組織無紀律的一羣人，聽說朝廷派兵來了，便作鳥獸散了。 ( )

⑷走進花園，鬱金香開得正盛，各種顏色的花朵在陽光下顯得格外豔麗。 ( )

5、選詞填空。(4分)

不但……而且…… 儘管……但是……

⑴( )這天前來圍觀大木柱的人成百上千，( )沒有一個人上前去搬動它。

⑵商鞅“立木取信”一事，( )爲朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象，( )爲新法的順利實施打下了堅實的基礎。

因爲 因此

⑶由於我在教學樓白淨的牆上貼了那幾張尋物啓事，弄髒了牆壁，影響極其不好，( )受到高達四十美元的處罰。

⑷我丟失了朋友送我的手錶，我非常傷心，( )丟失的絕對不只是手錶，也不僅僅是時間。

6、根據課文內容填空。(5分)

⑴ 憑自律， 貴堅持。

⑵崇尚文明 ，昇華公德 。

⑶《商鞅南門立木》通過寫 時期的改革家 在都城南門 的故事，告訴我們 和 的重要。

⑷《出色的老師》講述了“我”在 國的 大學讀書時，朋友送“我”一隻心愛的手錶 的故事，讚頌了那位黑人同學模範地 的優秀品德。

7、根據要求寫句子。(4分)

⑴天底下哪有這麼便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧?(改爲陳述句)

⑵來美國之前，我的好朋友倫捷送給了我一塊電子手錶。(改爲把字句)

　　二、語言實踐——大家說

1、本組課文中給你留下印象最深的文章是( )，你最敬佩的人是( )。原因是( )。

2、本單元的學習中，你一定積累了不少描繪人物心理，表現人物精神面貌的句子吧!請寫出你最喜歡的，與大家交流。

3.如果你或者朋友違約了，你會怎樣向朋友說，或者聽到朋友的解釋你會怎麼說?設計一段你和朋友針對“違約”的對話，對話不少於三句。

　　三、閱讀理解——我能行

《釣魚的啓示》

那一年，我剛滿11歲。有一天，像往常一樣，我隨着父親去新漢普斯湖中的小島上去釣魚。

那是鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。

過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱着。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地跳躍着並甩動尾巴，湖面上不時發出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等到那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，這樣大的魚!我還從來沒有見過，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞着這條漂亮的大鱸魚，看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着。

父親划着了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯着鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖裏去。”

“爸爸!爲什麼?”我急切地問道。

“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。

“可是不會釣到這麼大的魚了。”我大聲爭辯着，竟然哭出了聲。

我又擡頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。儘管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴脣上取下來，依依不捨地把它放回到湖裏去。大鱸魚有力地擺動着身子，一轉眼便消失在湖水中了。

轉眼間34年過去了，當年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啓示。

1、給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。

沮喪(jǔ zhǔ) 告誡(xiè jiè ) 誘惑(yòu xiù ) 操縱(zhòng zòng )

2、讀下面的句子，展開聯想，並把你的想法寫在括號裏。

⑴父親把目光轉向我，“孩子，你得把它放回湖裏去。因爲 _______________ 。”

⑵“爸爸!爲什麼?”我急切地問道，“ _______________________________ 。”

⑶“你還會釣到別的魚的。”父親平靜的說，“這條 ______________________。”

⑷皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。我彷彿在說：“ ___________________________________________ 。”

3、結合短文，能體會到“我”此時( )，而父親( )，這是因爲( )，表現出父親( )。

4、根據短文內容，用適當的詞語概括“我”心情的變化。

得意 ( ) ( ) ( )

5、當年那件讓“我”沮喪的事，與後來“我”成爲“一名著名的建築設計師”之間有什麼聯繫?

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