六年級語文下《頂碗少年》同步練習

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　　《頂碗少年》同步練習1：

1、初讀課文，說一說作者觀看了一場怎樣的雜技?從哪些地方可以體現出來?

2、說說自己從文末的省略號中讀出了什麼?

3、結合課文內容，說一說這篇文章的寫作順序。

　　【參考答案】

1.文章描寫了一場扣人心絃(驚心動魄)的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀衆鞠了一躬，一切重新開始;第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧着新碗，又深深向觀衆鞠了一躬;第三次，終於把碗穩住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年後，作者每每想起，總會產生一陣微微的激動……

文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開。(1)抓住少年表演時的動作、神情進行描寫，表現頂碗表演動作的高難度;(2)具體描寫了觀衆觀看錶演時的反應，突出表演的扣人心絃;(3)採用了擬人的手法對“碗”進行描寫，不僅體現了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀衆、碗”具體描寫，突出表現了雜技表演的緊張程度。

重點理解3—7自然段，抓住人物動作、神態描寫，體會人物的內心。如，描寫頂碗少年前兩次表演時的動作的語句，“在輕鬆幽雅的樂曲聲裏……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來”“柔軟而又自然地舒展着肢體”“忽而臥倒，忽而躍起”“到最後關頭了，又是兩個人疊在一起……碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。……碗，又掉了下來”，從這些語句我們感受到這場雜技表演不僅精彩優美，而且表演難度很大。再如，描寫少年表演時神態的語句，“他在第一次失敗後，還能保持鎮定，有重新表演的信心;但在第二次失敗後，他心情十分緊張，沒有了再次表演的勇氣。從對少年表演雜技的動作、神態描寫，體會這是一場“驚沒有慌亂，而且不失風度”“呆呆地站着，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”，可見心動魄”“難度很大”的雜技表演。同時，還要從對觀衆的表情、言行的描寫，對“碗”的具體描寫，感受雜技表演的難度很大;從對老者神態、動作的描寫，體會老者對少年的寬容和鼓勵，正是這寬容和鼓勵，給了少年勇氣和力量，使表演獲得了成功。

2.作者從頂碗少年的表演中獲得了人生的啓示──“失敗乃成功之母”，那就是面對挫折，我們要勇於拼搏，不要輕易放棄。

3.作者從對自己人生經歷的總結下筆，採用回憶的方式描寫二十多年前的故事，以雜技表演的順序“第一次失敗──第二次又失敗──第三次成功”爲線索進行描寫，最後抒發內心的感嘆和激動。前後照應，首尾呼應，最後感悟出“失敗乃成功之母”的人生哲理。

　　《頂碗少年》同步練習2：

　　一、這些字音我認得(劃去括號裏不正確的讀音)

1、觀衆爲少年喝(hē hè)彩鼓掌，少年像喝(hē hè)了蜜一樣甜。

2、快樂(lè yuè)的姑娘，在輕盈活潑的樂(lè yuè)曲中翩翩起舞。

3、少年用各種姿態轉(zhuǎn zhuàn)動着身軀，當他在一個大幅度轉(zhuǎn zhuàn)身的瞬間，碗從他的頭上掉了下來。

4、當碗又一次從少年的頭上掉下來時很多觀衆附和(hé hè huo)着喊:“不要演了”，可少年和(hé hèhuo)另一個演員並沒有從舞臺上退下來。

　　二、改正下列詞語中的錯別字。

目不轉精　不知所錯　驚心動破　坐無虛席

　　三、詞語充值卡(把詞語補充完整)

驚動不知所　　　不風度