六年級語文《每個人都是天才》教案

　教學目標

1.理解課文內容，體會作者表達的思想感情，受到自信的教育。

2.學習圍繞主題組織材料的方法，能抓住重點詞句加深對課文內容的理解。

3.練習有感情地朗讀課文。

　　教學重點

1.培養學生自信心，把自己當成天才，並努力去挖掘。

2.理解重點語句的含義

　教學難點

培養學生的自信心，把自己當成天才，並努力去挖掘。

　教學準備

1.查找劉墉的資料

2.查找名人成才的資料。

　課時安排

2課時

　教學過程

　第一課時

　　一、導入新課

同學們，知道老師最欣賞的現代散文家是誰麼?(劉墉)是的，他的才華，他的幽默，他的瀟灑，他的風度都深深地吸引着我。你們對他有多少了解，能介紹一下麼?他的成功和一個人有關，想知道麼，今天我們就去了解一下。(板書課題)

　二、初讀課文檢查預習情況

請同學們自由輕聲讀課文，注意讀準字音。

讀詞語並理解在文中的意思：濃眉大眼、斑白、翻版、璀璨、按摩、逃避、叛逆、闖禍、大發雷霆、搗蛋、感慨、狂傲、編輯、筆墨縱肆、氣韻、腳踏實地、詫異、寶藏、別有風骨、沾沾自喜、

指名讀文，檢查朗讀情況。

檢查預習情況

　三、指導熟讀課文

學生讀文，爲深入理解課文打基礎。

　四、作業

查閱古人成才的故事。

　第二課時

　　一、導入新課

這節課繼續學習這篇課文，請同學們概括這篇課文的主要內容。

　二、深入理解課文內容

讀課文，看文中講了幾個人成爲天才。

他們成爲天才的條件是什麼?

我把王鼎鈞先生說的哪句話稱爲“金言”?爲什麼?

讀讀課文，哪句話給你留下深刻的印象，爲什麼?

重點理解下面的句子。

1. “沒有好的家世，只要有好的學校;沒有好的學校，只要有好的老師;沒有好的老師，只要有上進的志氣!”

2.你要相信上天給每個人一份天才，只是它藏在某個角落，等着你的老師或是你自己把它發掘出來。

　　三、總結全文

學了課文，你有什麼收穫?

每個人都有自己的優點，就看你是否發現並努力去展示它，發掘它。

　四、拓展與運用

生活中也有這樣的天才，你發現了麼?把你查到的資料和大家交流。

五、作業

1.把名人成才的故事講給家長聽。

2.聽寫書後詞語