蘇教版六年級上冊語文牛郎織女教學設計優秀教案
教學目的：
1、學會本課7個生字，兩條綠線內的2個生字只識不寫，理解詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
3、樂於和同學交流對故事中人物的認識與評價。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
教學難點：
理解課文內容，體會牛郎敢於追求新生活，懂得勞動才能創造新幸福的生活。
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
1．每當夜幕低垂羣星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發現一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細看看，發現天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。圍繞這兩顆星，我國勞動人民爲它們創作了一個悽婉動人的故事——《牛郎織女》。這個故事被譽爲我國四大民間傳說之一。今天，我們就來學習牛郎和織女的故事。
二、瞭解作者資料。
這個故事的作者是葉聖陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家、教育家，代表作品是童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》。
三、理清文章脈絡，理解文意。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、劃出文章各段表示時間的詞句，試着理解該段大意。
3、學生彙報。
板書：
很久很久以前一天晚上第二天黃昏一天一天從此以後
每年農曆七月初七的夜晚
4、再讀課文，提出自己不懂的問題
四、請同學們試着用自己的一句話簡單講述該段大意。
（一）小組內交流。
（二）全班彙報。
五、談談學文後的感受。
六、作業
書寫生詞。
第二課時
一、導入激趣。
通過上一節課的學習，你一定急於知道牛郎和織女從相識、被迫分離到一年一次鵲橋會的全過程，這節課我們就來繼續學習。
二、逐部理解，深入體會。
1、按照事情發展的順序，故事可以分爲哪幾個階段？
板書：
鵲橋相會
↗
織女被抓
↗
相識→結婚→生兒育女→老牛訣別
2、你能夠利用文章中各段的重點詞句來概括一下故事的內容嗎？？
（指導學生抓住各段的重點詞句來概括一下故事的'內容）
3、教師引導：故事中的角色分別具有什麼樣的特點？你們喜歡這則故事中的哪個角色？爲什麼？
4、請你讀讀最後一個自然段，說說爲什麼人們會有這樣的想法？
（因爲人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，寄託着人民羣衆也能過上美滿生活的美好願望。）
三、作業：
收集一個民間傳說故事，再用筆記下來。
板書設計：
鵲橋相會
↗
織女被抓
↗
相識→ 結婚 → 生兒育女 → 老牛訣別
哥嫂待他不好 老牛指點男耕女織 話別留皮 趁機抓走 鵲橋相會
照看老牛周到 相識成婚幸福美滿 天河相隔
教學反思：
1、學生在初讀課文後對文章的細節，如“披上的牛皮沒有能量，怎麼能夠把他們三個人帶上天空呢？”“爲什麼不能夠從天河上飛過去？”“披着牛皮飛不過天河，爲什麼喜鵲能夠飛過？”等產生質疑，說明學生對民間傳說並不夠了解。
2、讓學生收集一個民間傳說故事再用筆記下來，但學生囿於條件所限，無人給他們講，也鮮有接觸的機會。
