小學六年級《用心靈去傾聽》教學教案大綱

導語：《用心靈去傾聽》 這篇課文講的是作者與問訊處工作人員蘇珊交往的過程。讚美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的善良品質，表達了作者對蘇珊的深切懷念之請。下面是其教案，歡迎參考。

　教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，瞭解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。

3、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。

4、感受真情的美好，在生活中學會關愛他人。

　　課前準備：

課件

　教學過程：

　　一、談話揭題

1、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有着樂於助人的美好心靈;一位殘疾青年善意的謊言背後，只是爲了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情啊!今天，我們要學習另一個關於“傾聽”的真情故事。

2、出示課題：用心靈去傾聽

怎樣的聽是“傾聽”?(細心地聽)用心靈怎麼去傾聽?請打開課本，讓我們走進課文去用心感受。

　二、初讀感知

1、大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。

2、指名輪讀課文，正音。

3、課文寫了一個怎樣的動人故事?(引導瞭解“我”和蘇珊的交往過程)

4、你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎?並說說自己的體會。(學生自由發言)

三、研讀感悟

1、蘇珊，一個普普通通的.接線員，我還沒有見過她時，已把她當作──(學生：我的第二個母親)

(1)出示句子：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。(齊讀)

(2)母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪!而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親，這是對蘇珊多麼高的評價啊!

你能說說爲什麼嗎?讓我們從課文中去找答案。

(3)學生交流談感受。

(4)接線員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會怎樣做?(不予理睬、粗暴打斷……)蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。

(5)再次齊讀：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

2、那麼，蘇珊是怎麼看待“我”和她之間的交往的?

引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。

同學們，生活就是這樣，當你用心付出的同時，不經意間也能得到意想不到的收穫。

3、同學們，蘇珊對“我”母親般的關愛一直到她離開人世之前，細心的孩子，不知你發現了沒有?

出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。

討論：蘇珊爲什麼要留言?你怎麼理解她的留言內容?(怕我傷心、難過;要我樂觀對待生活……)

4、請同學們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什麼?

小練筆：就要離開了，蘇珊想：_____________________。

5、交流練筆。

四、總結深化

1、同學們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽。

用心靈去傾聽的是什麼?

一根電話線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好(課件出示)

接受我的關懷，期待你的笑容!“人”字的結構就是相互支撐!走進我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情!告訴你一個發現，你和我都會感動，世界很小，是個家庭!

2、同學們，讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處紮根!