九年級語文《假如給我三天光明》優秀教案

《假如給我三天光明》是美國當代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。該書的前半部分主要寫了海倫變成盲聾人後的生活，後半部分則介紹了海倫的求學生涯。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動等等。那麼 《假如給我三天光明》好的教案怎麼寫？以下僅供參考！

三維目標：

知識與能力

1、會作者想象豐富、描寫細膩、感情真摯的寫法;

2、品味語段含義和訓練快速閱讀能力;

過程與方法

1、研習文本，能夠說出文中富有哲理的語句的含義

2、討論與探究，體味作者借心中想象之景抒發的熾熱、真摯之情

情感態度與價值觀

1、體會作者堅強不屈、樂觀向上的精神和關愛人生、關愛他人的高尚人格;

2、領悟作者的情感美，提高自己領悟生活美和自然美的能力。

教學重點：

通過品味語言，步入海倫凱勒的心靈，深入領會作者的思想感情。

教學難點：

對海倫凱勒和盧桂蘭的精神(內心)世界的體悟和分析。

教學過程：

一、情景導入

1、(電腦播放《二泉映月》)，教師：讓我們閉上眼睛，聽聽瞎子阿炳在向我們訴說着什麼?

音樂悽婉，悲涼，向我們訴說着瞎子阿炳坎坷的經歷，悲慘的命運，淒涼的心境。

2、美國有一位又盲又聾又啞的女子，她是否也象瞎子阿炳一樣呢?

不。(電腦展示海倫凱勒生平。)

〖同樣的殘疾，不同的命運，當同學們瞭解到海倫凱勒的感人事蹟時，不禁爲之讚歎。這樣，就使作爲鑑賞個體的每一個學生，進入了特定的審美心境。用媒體展示海倫凱勒的風貌，以企創造氛圍，把學生帶入課文情境之中。〗

3、今天，讓我們一起走進這位作家的精神世界，去品味被譽爲精神楷模的傑出女作家在三天裏給我們展示的豐富情感。(引出課題、教學目標、方法)

二、作者介紹

海倫凱勒生平：海倫凱勒，美國女作家、社會活動家。1880年出生，19個月時患病，兩耳失聰，雙目失明。7歲時，安妮莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。19歲時，以優異的成績考入哈佛大學拉德克利夫學院，1904年以優異成績畢業。在大學期間寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以後她爲許多雜誌撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以後的生活》和《願我們充滿信心》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜並不存在，她自己也是個有理智的人。凱勒後來成了卓越的社會改革家，她到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，爲盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰期間又訪問多所醫院，慰問失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高的榮譽——總統自由勳章。次年又被推選爲世界十名傑出婦女之一。著名的傳記作家範懷克布魯克斯爲她寫了傳記。海倫凱勒以殘疾之軀，創造了正常人難以企及的生命輝煌、人生奇蹟，她以她的人格，以她的作品，影響了一代又一代人，被人們譽爲“精神楷模”。

三、快速閱讀《假如給我三天光明》主體部分，分組討論，理清作者想象中三天的活動內容，並體會思想感情。

第一天：

白天：看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日。

夜晚：回憶這一天。

第二天：

白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館。

夜晚：看戲

第三天：

白天：遊覽紐約城，看日常人的生活和世界。

夜晚：看喜劇。

提示：三天的活動，雖是想象的，卻真實地表現了作者的內心世界。第一天的活動表現作者對親情的重視;第二天的活動是對“世界的物質方面”和人類精神的千姿百態的關注;第三天活動表現出對世人生活的關心。三天的活動，其內容涉及人類生活的各個方面，是對人類生活的全面考察。既表現內心對生活中美的追求，也表達對人類生活的高度讚美，並以自己痛苦經歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。

四、概括出這三天活動中體現作者怎樣的細膩心理和情感，並仔細加以體味。

明確：第一天：作者對周圍的人懷着及其真摯的友愛，表現她對親情的重視對人類的摯愛。她希望能看到表現他們內心美的外部特徵，說明她是多麼善良!她陶醉於森林的美景，田園的風光，壯觀的落日，又說明她是多麼熱愛自然，熱愛生活啊!

第二天：他希望看到地球和它的居民的簡要歷史，還要看到人類精神的千姿百態，這顯示了她對物質世界和人類精神的關注，顯示了她積極進取的精神和求知的渴望

第三天：她關心日常生活，希望看到現實生活中的許多場面，把別人的歡樂和痛苦當作自己的歡樂和痛苦，表現了她對世人生活的關心 及與外部交流的願望，顯示了她的博愛精神和寬廣美麗的胸懷。

五、研習《假如給我三天光明》中有關對世人規勸和提醒的段落語句及富有哲理的語句，理解其含義。

1、學生分組討論，教師適當點撥。

2、重點引導學生研習下列語段和文句：

①對於你們許多有視力的人來說，藝術的世界是一個沉沉的黑夜，是一個無法探索和難以找到光明的世界。

明確：作者以她獨特的人生體驗告訴人們，要抓住生活，要 珍惜光陰，珍惜幸福。同時也表達了作者的惋惜之情

②因爲在我生活的漫長黑夜裏，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源

明確：這表明作者心靈世界充滿光明，她心裏裝着整個世界，也深刻理解世界。是書籍和知識照徹了她的心靈，她比許多視力健康的人更清楚深刻的把握宇宙和人生。

③有些場面是令人愉快的，讓你內心喜悅，可有寫情景卻使你感到悲哀和憂鬱。對於後者我也不會閉上眼睛，因爲它們畢竟也是生活的一部分，對它們閉上眼睛就等於緊鎖心靈，禁錮思想。

明確：這表明作者具有博大的胸懷、博愛的精神和善良的心靈。她爲苦難的人們悲哀憂鬱，寄予了無限的同情與深切的關心，她願這世界充滿溫暖關愛，她願這世界變的更加美好

六、課堂小結

我們從海倫的三天光明中，看到她對大自然的美景充滿了“陶醉”之情，對人類的美好生活高度禮讚。同時也向世人展示了她那顆對人類美好的未來、美好的人生執着追求的善良的心靈。而這種對光明的渴望，對生命的珍視，對美的追求，從這位先天具有生理缺陷的盲人女性身上迸發而出，不能不給我們這些身體健全的人以強烈的震撼!在她身上，我們絲毫看不到恐懼、淒涼、悲哀，看到的只是光明的內心世界、堅強的意志和對生活充滿的摯愛。因此，海倫的人生之路不是一曲哀怨的《二泉映月》，而是一曲高昂的《命運交響曲》

七、議一議，作者精神力量的源泉是什麼?作者的經歷給了我們哪些啓示?

一顆熾熱、求索的心;

一顆坦誠、真摯的心;

一顆樸素、博愛的心;

一顆渴望生存、珍愛生命的心;

一顆對生活熱戀的心;

一顆對知識渴望的心;

一顆對人類友愛的心;

一顆堅忍不拔的執着心;

一顆戰勝厄運、積極樂觀的上進心;

一顆追尋人類美和崇高精神美的心……