九年級語文上冊《事物的正確答案不止一個》教大綱
【教材分析】
這是學生進入中學的第一篇議論文。全文緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個”這個論題，論述了怎樣才能成爲一個富有創造性的人，在教學中，應讓學生了解本文論證結構的嚴密性，更主要的是要幫助學生確立科學思想、樹立創新意識。要注意指導學生弄清確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創造性思想、創造力之間的關係。
【學習目標】
1、明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。
2、激發學生創造性思維，培養學生的創新能力。
3、初步瞭解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。
【教學重點、難點】
1、學生的創新能力。
2、文圍繞中心逐層展開論述的方法。
【教學準備】
預習課文，掌握頁下注釋，思考課後“探究·練習”中的問題。
【課時安排】一課時
【教學流程】
一、導入：
設問：1+1=？
學生自由發言：
一把鋸子+一片森林=一片荒漠…
一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界…學生自由想象，暢所欲言
一個李白+一壺酒”=詩百篇
……
我們只要調整一下思維模式，就會“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，得到異乎尋常的答案。今天，我們來學習《事物的正確答案不止一個》。
二、自讀感知，整體把握
1、羅迦·費·因格及其作品簡介
羅迦·費·因格，1948年生，當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加利福尼亞創意顧問。著作有《當頭棒喝》、《創造性紙牌》等。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創造性的那一部分人”是他的名言。生識記
2、明確學習目標：學生和老師共建學習目標
知識目標：
學習議論文圍繞中心逐層展開論述的方法，
進而複習舉例論證方法。
能力目標：
提高獨立閱讀、認真探究、積極討論的能力
情感態度價值觀：
認識創造性思維的重要，
在生活中有意識的開發自己的創新能力。
3、檢查預習
汲取（jí）吸取。汲，從下往上打水。
根深蒂固（dì）比喻根基深厚牢固，不可動搖。
鍥而不捨（qiè）刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恆心，有毅力。
孜孜不倦（zī）勤勉的樣子。
不言而喻（yù）不用說就可以明白。
持之以恆（héng）有恆心地堅持下去。小組聽寫，檢查糾錯
三、默讀課文，自主探究，思考下列問題：
（1）．“不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”爲什麼？
（2）．“尋求第二種答案”的途徑？
（3）．創造性思維有哪些必需的要素？
（4）．發揮創造力的關鍵是什麼？你有這方面的經驗嗎？
（5）．找出課文中的舉例論證，並分析其作用？
（6）．區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是什麼？
教師點撥：
⑴只有這樣纔會激發人們的去
思索，去“尋求第二種答案”，纔有發明創造
⑵有賴於創造性的思維
⑶①學識淵博，精通各種知識
②有探求新事物，併爲此而活用知識的態度和意識
③持之以恆的精神和毅力
⑷在於如何運用知識。
⑸列舉約翰·古登貝爾克發明印刷機、排版術的事例以及羅蘭·布歇內爾發明交互式乒乓球遊戲的事例
作用：舉例論證創造性思維必須有探求新事物，併爲此而活用知識的態度和意識可引導學生學習舉例
⑹主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。
四、文章小結
板書設計】
論證中心：怎樣才能成爲一個有創造性的人？
教師講解：議論文的主要特點
1、議論文的主要表達方式是議論，即用概念、判斷、推理來表明作者的觀點，闡明道理；或者批駁別人的錯誤意見，指出其謬誤。因此，它具有說服性。
2、議論文的基本結構是由論點（作者的觀點）、論據（支撐論點的材料）、論證（用論據證明論點的方法）三部分組成，即所謂議論文“三要素”。
3、議論文的語言是以議論爲主，而記敘、說明、抒情等也有，都是爲議論服務的。議論文的語言講究抽象性、概括性和嚴密性，表達要求準確、中肯、鮮明。（對於議論文的特點教師要重點講解）
論證中心：怎樣才能成爲一個有創造性的人？
論證過程：
事物的正確答案不止一個——確立創造性思維方式——擁有創造性思維必需的'要素——堅信人人都有創造力——創造性人才必備的條件
五、擴展遷移：
1、請把你所崇拜的富有創造性思維的偉人介紹給大家。
貝多芬:
他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之後的八年中，他依舊繼續着音樂家的生命，大大發展和改變了古典音樂。他是德國最偉大的樂曲家之一，創作了如：《英雄》、《命運》、《田園》等交響曲，《月光》、《熱情》、《黎明》等鋼琴奏鳴曲。
莎士比亞：
英國文藝復興時期最偉大的戲劇家、詩人。他重要的喜劇作品有《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《無事生非》、《皆大歡喜》、《第十二夜》等；歷史劇《理查三世》、《亨利四世》；四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。
莎士比亞被馬克思譽爲“人類最偉大的戲劇天才。”“在過去的幾千年人類歷史中，最獨領風騷者爲成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。”
偉大的德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！”
中國戲劇家曹禺曾讚歎：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！
愛因斯坦：
20世紀最偉大的物理學家，科學革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時就奇怪爲什麼羅盤針總是轉向南方？它周圍有什麼東西推動它？
愛因斯坦是人類歷史上最具創造性。
