蘇教版必修一第20課《奧德賽》教案

　一、教材解說

《奧德賽》(節選)是接着《詩經·采薇》之後的一篇文章，單元講解的主題是“月是故鄉明”，裂變子題是“古典的鄉愁”，學習方式是“文本研習”，因此在講解中要努力使學生從內容上感知故園之思這一久遠的主題，在形式上要着力於來自中西方詩歌源頭的雙峯對峙的詩歌的不同審美情趣的體悟。

二、教學準備

1.課前看《木馬屠城記》或《特洛伊》影片(此兩片略有不同，但要提醒學生影片拍攝得神話色彩較淡，情節與《荷》詩原文略有衝突)，讓學生大致瞭解一下《荷馬史詩》的內容。不足處是此兩片皆寫到《伊利昂記》的結束，而《奧德賽》的內容沒有涉及。

2.所以第二堂課可用課件(大學課件)全程講解《荷馬史詩》的內容，此時學生對《伊》較爲了解，所以重點講解一下《奧德賽》的相關內容。

3.介紹一下《希臘神話》的一些對今天較有影響的典故，三槐有這樣的好貼，可以下載下來或在線給學生看。

　三、教學流程

1.導入新課，我非常看重導入，因爲這牽涉激趣，或營造問題情境，不能“輸在起跑線上”，課同樣要“鳳頭、豬肚、豹尾”。

2.介紹一下課文背景和作者，這也是我最近較爲關注的，我認爲語文特別缺乏這些“知人論世”的東西。

3.當堂朗讀，對這篇文章尤爲重要。就我的閱讀經驗來看，這首詩初讀起來會感到極不適應，感覺不到什麼美感，所以我要給學生一個要求：讀，讀，讀，直到讀出美來!——然後課堂交流!爲此,要想方設法組織學生朗讀,可以搞比賽,還可以錄製下來播放.

4.課堂交流：當堂交流讀書體會，可以是疑問，可以是心得，可以是欣賞，總之是自己的體會。在學生交流的過程中，教師注意點撥、引導，重點是從單元主題、課後練習(含本段詩歌的思想內容、藝術特色、人物形象、語言特點等)兩方面着手。

5.比較閱讀：將此詩與《采薇》對比閱讀。

注：4/5兩部分，教師要精心準備，否則課堂引導會無所適從，也不能突出重點。重點：內容方面，應該是鄉愁，這種鄉愁還跟戰爭、愛情以及人物複雜的心理活動交織在一起;形式方面，它不像《采薇》那樣工整，現實主義，含蓄，比較自由舒展，有一層浪漫色彩，更粗獷直白一些，但都一樣地充滿着深沉的蒼涼。

　四、遷移拓展

1.結合比較閱讀，成一賞析短文。

2.選讀部分中西方神話，瞭解神話的隱喻結構。

注：神話是對現實的一種虛擬性的解釋，如命運女神總是帶着一層薄薄的面紗，暗示命運不可捉摸，但又似乎能見到一些。《荷馬史詩》中寫爭吵女神沒有被邀請到，用金蘋果挑撥天后赫拉、智慧女神雅典娜、愛神阿芙羅狄特，爭吵女神真厲害，她的手法非常類似於晏嬰的“二桃殺三士”。