《荷塘月色》課後練習題

　　一、閱讀下文，完成1～3題。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有嫋娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨着，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。

1.“田田”意指_________________，“嫋娜”意指_________________。

答案：荷葉相連的樣子 荷花柔美的樣子

2.“縷縷清香”和“渺茫的歌聲”的相似點是______________________。此句運用的修辭手法是_________________。

解析：在“歌聲”的前邊用到“遠處”、“高樓上”、“渺茫”等修飾語，表明歌聲遠，聽不真切，具有時斷時續、若有若無、輕淡縹緲的特點。荷香是微風送過來的，又是“縷縷清香”，因此也具有“歌聲”的那些特點。

答案：時斷時續，若有若無，輕淡縹緲 通感

3.文中畫橫線的比喻句各側重寫什麼?

解析：比喻句形象地表現事物的特徵，從喻體的特點去理解本體特徵。

答案：三個比喻分別側重明亮、閃爍、潔白等方面。

4.給這段文字擬定一個標題：_________________。

解析：把握描寫的主體和事物的特點。這裏“荷塘”是主體，“月下”是事物的特點。

答案：月下荷塘

　　二、閱讀下文，完成1～5題。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裏。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣;又像籠着輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照;但我以爲這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻;但光與影有着和諧的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

1.指出下列比喻句的相似點。

(1)月光如流水一般__________________________________。

(2)(葉子和花)又像籠着輕紗的夢__________________________________。

解析：(1)兩者都有“流瀉”的特點。(2)兩者都有朦朦朧朧、不甚清晰的特點。

答案：(1)月光的流瀉與流水的流瀉相似

(2)葉子與花在薄霧中朦朦朧朧的狀態同夢境中朦朦朧朧的狀態相似

2.“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”在這裏是打了個比方，那麼“酣眠”在文中指什麼?“小睡”又指什麼?

解析：這句話是用來說明月亮是不是朗照給人的不同感覺。

答案：酣眠指滿月的狀態。小睡指月亮被淡淡的雲籠罩着若明若暗，不能朗照的狀態。

3.文中畫線的句子，可否如下顛倒?爲什麼?

斑駁的參差的黑影

稀疏的楊柳的彎彎的倩影

解析：從文中所寫景物的特點和描寫的順序來分析理解。

答案：不可以;“參差”指高高低低，“斑駁”指顏色不均，這是從大處到細處的描寫，如果顛倒了，意思也沒有多大妨礙，但有一點無序的感覺。而第二句一變，意思就不同了。原句“彎彎”是修飾“楊柳”的;“稀疏”是形容“倩影”的，且與“斑駁”遙相呼應，一個色彩“淡”，一個色彩“濃”。一改就沒有了原句的神韻。

4.“卻又像是畫在荷葉上”，“畫”改爲“印”好不好?爲什麼?

解析：“畫”與“印”的區別在於一個富有動感，一個讓人感覺死板，此處所寫景象是富有動感變化的。

答案：不好;“畫”，濃淡相宜，有動感;而“印”則顯得死板，不靈活，且“黑影”與“倩影”本來也是在變化的。

5.“光與影”怎麼與“名曲”相通起來?

解析：瞭解不同事物給人的相似的感覺，把握作者描寫的側重點。

答案：光與影若明若暗、並不均勻的和諧與名曲的抑揚頓挫、高低均勻的和諧是相通的。

　　三、閱讀下文，完成1～3題。

荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏着幾段空隙，像是特爲月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧;但楊柳的丰姿，便在煙霧裏也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫裏也漏着一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裏的蛙聲;但熱鬧是他們的，我什麼也沒有。

1.“丰姿”意爲_________________;“大意”意爲_________________。

答案：風度儀態，一般指美好的姿態、輪廓

2.這段文字採用的主要描寫方法是_________________。

解析：先寫景物的特點，再寫景物給人的感覺，有實有虛。

答案：虛實結合

3.最後一句表現了作者什麼樣的情緒?兩個“熱鬧”意思是否相同?爲何用“他們”而不用“它們”?

解析：前一個“熱鬧”指蟬聲和蛙聲，第二個“熱鬧”有雙關語的特點，意在指人。

答案：濃濃的哀愁。不一樣，第二個“熱鬧”一語雙關。“他們”指那些追求熱鬧的人;“它們”則不指人，指物。

　　【課外延伸閱讀】

閱讀下面的文章，完成1～4題。

生機勃勃的太陽花

一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像霞那麼豔麗，像寶石那麼奪目。在我們寧靜的小院裏，激起一陣驚喜，一片讚歎。

三朵花是信號。號音一起，跟在後邊的便一發而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復瓣，紅、黃、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些不愛花的人，也經不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。

從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持着鮮豔奪目的色彩。起初，我們以爲，這經久不衰的原因，是因爲太陽花喜愛陽光，特別能夠受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加豔麗，愈加熱情，愈加旺盛。

但看得多了，才注意到，作爲單獨的太陽花，其生命卻極爲短促。朝開夕謝，只有一日。因爲開花的時光這麼短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放。花瓣像從熟睡中甦醒過來了似的。徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此後，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批的、成熟了的花蕾。

這新陳交替多麼活躍，多麼生動!也許正是因爲這一點，太陽花在開花的時候，朵朵都是那樣精神充沛，不遺餘力。儘管單獨的.太陽花，生命那麼短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。

開完的太陽花並不消沉，並不慵懶。在完成開花之後，它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育後代，把生命延續給未來。等到秋霜肅殺時，它已經把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數的新芽。

太陽花的欣賞者們，似在這裏發現了一個世界，一個科學的、公平的、友愛的世界。他們像哲學家那樣，發出呼喊和感嘆：太陽花的事業，原來是這樣興旺發達，繁榮昌盛的呵!

太陽花給予的啓迪，無疑是有益的。

1.太陽花“經久不衰”的原因是什麼?請概括兩點。

解析：從3～5段意思理解，“但”字前後寫出兩個層次的原因。

答案：①喜愛陽光，特別能承受烈日考驗。

②新陳代謝十分活躍。

2.在第七自然段中，作者說，太陽花的世界是“一個科學的、公平的、友愛的世界”。請回答：

(1)“科學的”表現在__________________________________;

(2)“公平的”表現在___________________________________________________;

(3)“友愛的”表現在______________________________________。

解析：“科學的”側重指嚴格遵循規律;“公平的”側重指每朵花的生命都一樣長，是平等的;“友愛的”側重指開過的花讓位給將要開的花，將要開的花繼續展現前面的花的美麗。

答案：(1)嚴格遵守着朝開夕謝的盛衰規律

(2)每朵花自開自謝都只有一日的生命

(3)太陽花在完成開花之後，把承受陽光的最佳方位讓給新的花蕾

3.文章的結尾說，“太陽花給予的啓迪，無疑是有益的”。這個“有益的啓迪”是___________________________________________________。

解析：“花”的世界是“科學的、公平的、友愛的”，花的“事業”是“興旺發達”、“繁榮昌盛”的，作者借花喻明人理。

答案：一個科學的、公平的、友愛的世界，纔是一個能興旺發達、繁榮昌盛的世界

4.下邊對文章的分析和鑑賞，正確的三項是( )

A.標題《生機勃勃的太陽花》中的“生機勃勃”是對整體太陽花而言，是對太陽花世界、太陽花事業的讚頌，並不是對單獨的太陽花的讚美。

B.文中加粗的兩個“閃”字都包含着行動迅速的意思，而且都有很強的表現力。第一段中的“閃”生動地描寫了太陽花閃光的美好形象，第六段中的“閃”貼切地表現了太陽花甘心讓位給新生者的高尚精神。

C.在第三自然段中，作者是對自己“起初”關於太陽花的片面認識進行了肯定的闡釋，意在讚揚太陽花炎炎烈日下仍能保持其勃勃生機。

D.文中對單獨的太陽花的描寫，流露出作者對它生命短促的傷感情緒，但藉此卻說明個體生命只有溶於集體，才能體現生存的價值。

E.文中加線的一段文字，運用擬人、襯托、排比等修辭手法，讚美暴烈陽光下的太陽花。

F.本文通過對太陽花從開到謝乃至孕育後代的全過程的描寫，歌頌了太陽花熱愛自己短暫的生命，積極樂觀的生活態度。

解析：A項不應排除“對單獨的太陽花”的讚美;D項“傷感”等表述不合文意;F項對文章主題的概括不當。

答案：BCE