高一下《我有一個夢想》優秀教案
【高一下語文《我有一個夢想》教案】
教學重點：
一、反覆朗讀以感受排比的表達效果
二、體會演講思路的邏輯性。
教學難點：
一、文章的整體思路發展
教學流程：
一、導入語
1、請同學說說當你在學習煩悶時是什麼支持你繼續學習?
2、請同學欣賞下面的一段話
我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什麼。因爲我已達至頂峯。我不會在乎。和任何人一樣，我願意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著於此。我只是要行上帝的意願。他讓我攀登險峯。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啓明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”
二、簡介作家
馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受聖雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，也獲諾貝爾和平獎。
他主張以怨報德，以愛報恨
美國夫人勞拉稱金“畢生致力於和平和改革事業”。她說：“我們難以想象沒有金的美國曆史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”
三、請同學簡介這篇演說辭的時代背景(六十年代民權運動)
四、題目是《我有一個夢想》，那麼，請找出含有面對這個題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想?
夢想的內容、怎樣實現夢想?爲什麼要實現夢想?
我們現在從文章中找出相應的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。
五、默讀全文，給每一段標上序號，然後勾畫出含有“夢想”字樣的句子?齊讀一遍。教師範讀，再請學生自讀。
六、請根據這些句子，在結合文章背景，作者的.夢想究竟是什麼?(15字內回答)
美國真正實現人人平等
現在，請根據這六個排比，具體說說“夢想”的內容：
讓黑人享有政治平等權
擁有正義和自由
消除種族歧視和隔離
黑人和白人能和睦共處，親如兄弟
小節：這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內在邏輯嚴密。
無論一國家、一民族、一團體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現黑人和白人和睦共處的局面
現在，請大家用排比句的形式來評論這六個排比句(提示：可以從表達效果、內容、技巧等方面進行評價)
這六個排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛(文采);如陽光普照，正大光明;如飛瀑直下，一氣呵成(表達酣暢淋漓);如鐵鏈相接，環環相扣(邏輯嚴密)
引申：早在中國春秋戰國時代，也有一個可以和馬丁媲美的人物——墨子
在戰國時代，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等
(告訴學生，在進行概括時，應注意一些議論句和總結句，因爲它們能顯露作者的觀點)
七、爲什麼要實現夢想呢?哪些段落寫到?1——5集會的原因和目的。(60字內)
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現，美國將出現叛亂。
注：學生可能不能回答出來，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進，教師加以點撥，五段是說明現在是兌現承諾的時候
八、怎樣實現夢想?段落是——6——16段(40字內)
鬥爭的方式：採用非暴力手段、
鬥爭的手段：團結白人、長期堅持以徹底達到目的
鬥爭的態度：堅決、毫不退縮、徹底。
引申：墨子曾經說過：使天下人兼相愛，愛人若愛其身-----愛得萬民-------愛人者必見愛，而惡人者必見惡也。
對比以前的議論文，這篇文章在結構上的特別之處就在於沒有按提出觀點——爲什麼——怎麼辦，的順序，非常新穎。邏輯上環環相扣，非常嚴密，別緻。夢想放在後邊起到的作用?引人思索，讓人振奮。影響深刻。
要分析文章的層次，主要是抓議論和評論性的句子
小節：要讓文章寫得層次分明，需要注意邏輯關係
文章的結構層次分明，不但體現在段落之間，而且在某些段落內部也同樣嚴謹舉例：
課文一、二段，齊讀一遍。
第一段作者告訴了什麼?和第二段怎樣聯繫起來的?廢奴是燈塔
(然而，連詞來連接，聯繫緊密，當然也方便聽衆理解)
請畫出第二段四句話之間關係的結構圖(並列、遞進、總分)
(1)總(2)(3)分(4)總爲什麼?
小節：第一句：綜述現狀悲慘(2)(3)：物質上貧困，精神上遭受歧視。(4)想把現狀公諸於衆。在總結時學生會遇到理解上的困難，提示：採用了什麼修辭手法。比喻，注意本體和喻體
窮困的孤島：黑人窮困而孤立無援
故國家園：美國流亡者：沒有歸宿感(讓學生聯想生活中的例子，海外遊子)
十一、在馬丁逝世後的今天，你認爲在美國，馬丁的夢想實現了嗎?
