高二上冊《老人與海》教學設計
三維目標：
知識與技能：
1、理解小說的環境、人物、情節。
2、學習用比較閱讀的方法鑑賞文學作品。
過程與方法：
學習用比較閱讀的方法鑑賞《老人與海》與《愚公移山》，體會中西方文化的差異。
情感態度與價值觀：
學習老人的永不服輸的頑強精神
教學重點：分析故事情節，找出人物內心獨白，把握人物“硬漢”形象
教學難點：掌握用比較閱讀的方法鑑賞文學作品
教學方法：情境法、啓發法、問題探究法、討論法
教學準備：多媒體課件
課時安排：1課時
教學步驟及過程：
一、導入
1、同學們，有吃過披薩餅的嗎?
2、誰能說說披薩和中國的餡餅有什麼不同嗎?
3、都是麪粉做的餅，爲什麼它們的差別這麼大呢?
(與中西文化差異有關，西方→開放、外露、直白，中國→含蓄、內斂)
4、這種文化的差異不僅表現在飲食方面，文學創作也一樣。
今天，就讓我們用比較閱讀的方法學習海明威的代表作《老人與海》。
二、板書課題
三、交代目標
1、理解小說的環境、人物、情節。
2、學習用比較閱讀的方法鑑賞文學作品。
3、學習桑地亞哥的“硬漢”精神。
4、體會中西方文化的差異。
四、介紹小說情節
《老人與海》是海明威的代表作，也是膾炙人口的文學名著，有的同學已經讀過原作，下面請同學爲我們介紹一下小說的情節。
(兩名學生配樂朗誦壓縮稿《老人與海》)
五、引入《愚公移山》
一位老人，面對汪洋大海，與命運進行了不懈的抗爭。
回顧中國文學長廊，也不乏這樣的英雄。初中時大家學過《列子·湯問》中的名篇《愚公移山》，主人公與桑地亞哥何其相似。
今天，我們溫故而知新，通過與《愚公移山》的比較，來學習《老人與海》。
六、分析鑑賞
1、老師在課前佈置了預習題——兩部作品有什麼相同點，又有哪些不同?下面給大家一分鐘的時間理順一下思路，然後我們來彙報預習情況。
2、畫表格
3、找相同點
(1)環境——身處困境
·懲山北之塞，出入之迂也。——《愚》
·84天空手而歸，終於戰勝了大馬林魚，卻又面臨鯊魚的進攻。——《老》
(2)情節——與自然抗爭
·畢力平險——《愚》
·與大馬林魚鬥，又與鯊魚鬥——《老》
(3)人物——年老
·年且九十——《愚》
·老人——《老》
——頑強不屈、積極樂觀
·語言——一個人並不是生來要給打敗的，你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他。
·動作——與羣鯊的鬥爭一段
·心理——但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死他們。
·襯托——第一條鯖鯊，速度快，身子強健，牙齒鋒利。
4、過渡語
一個是中國先秦時期的寓言故事，一個是美國20世紀的短篇小說。
雖然國別不同，時代不同，體裁不同，
但兩部作品卻有着相似的人物，相近的情節，相通的神髓，真可謂異曲同工。
相同之處是顯而易見的，而差異更值得我們去審視。
那麼，這兩部作品又有哪些不同之處呢?
5、找不同點
(1)環境——山與海
·中國幅員遼闊，中國文化屬內陸文化，傾向保守，投射到文學上，導致我國缺少航海小說。
·西方的民族意識具有開放性，勇於冒險，向海外謀求發展。反映在文學上就是西方文學中悠久而強大的航海文學傳統。文學家對大海備加關注。
例：《魯濱遜漂流記》《格列佛遊記》《古舟子詠》《白鯨》《海底兩萬裏》
《老人與海》正是西方航海文學在當代聳起的`里程碑。
(2)情節——圓滿與缺憾
·中國人以大團圓爲美。善良的天性使人們堅信：有情人終成眷屬，有志者事竟成，有大勞必有大功。所以，縱觀中國文學，尤其是古代文學作品的故事結局，大多圓滿，至少也要續一個“光明的尾巴”。
·西方文學對悲劇的推崇則由來已久。自古希臘以來，悲劇高雅，喜劇世俗，悲劇比喜劇更高一籌的觀念，直到近代仍牢不可破。
例：《被縛的普羅米修斯》、歌德的《浮士德》、莎士比亞四大悲劇
《老人與海》中的悲劇因素和缺憾之美，正是這種文化傳統的產物。而海明威正是以桑地亞哥明知要失敗，要毀滅，仍要滿懷希望地去抗爭的悲劇精神鼓舞生命的反抗與壯偉。
(3)人物——羣體與個體
·中國文化的內核是羣體意識，崇尚集體主義。
·西方文化的內核是個體意識，崇尚個人英雄主義。
例：好萊塢大片中的孤膽英雄
《老人與海》作爲一曲個人英雄主義的讚歌，正是西方文化突出個人意識，強調個人價值的具體表現。
6、小結
今天，我們運用比較閱讀的方法，學習了海明威的《老人與海》。通過與《愚公移山》求同存異，我們對小說的人物形象、典型環境、情節設置、主旨表達以及藝術手法都有了粗淺的把握，同時，對中西文化對文學的影響有了些微的瞭解。
七、總結練習
1、下面，我們試着用對對聯的方式總結一下今天的學習成果吧!
上聯：
下聯：愚公率衆移山矢志不移發揚頑強精神
(參考答案：老人孤身創海堅定執著彰顯硬漢本色/老人隻身捕魚百折不撓鑄就堅韌品質)
2、“生當作人傑，死亦爲鬼雄。”
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”
嚮往英雄偉業，直面坎坷人生，原是人類共同的選擇。]
正所謂：生，要生得偉大;活，要活得精彩;
拼，要拼得勇敢;搏，要搏得開懷;
贏，要贏得磊落;輸，也要輸的光榮豪邁!
同學們，讓我們永遠牢記桑地亞哥的硬漢精神，牢記海明威的名言：
一個人並不是生來要給打敗的，你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他。
八、佈置作業
用比較閱讀的方法鑑賞李清照的兩首詞：《醉花陰》與《聲聲慢》，寫一篇500字左右的文章。
