小學二年級語文《動物過冬》教案（通用13篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的小學二年級語文《動物過冬》教案，希望對大家有所幫助。

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇1

教學目的:

1、使學生了解課文中講的幾種動物是怎樣過冬的，激發學生探索自然界奧祕的興趣。

2、學會漢字“晨、池、岸、春、糧”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點:

正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文的主要內容。

教具準備：

投影片，生字卡片。

教學時間:

2課時。

教學過程:

第1課時

一、揭示課題，激發興趣

今天我們學習11課《動物過冬》。(板書課題，齊讀課題)從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動物過冬的事，那麼課文介紹了哪幾種小動物，它們是怎樣過冬的呢?你們想知道嗎?那就讀讀課文吧!請同學們把書翻到46頁。

二、初讀課文，瞭解課文大意

1、要求學生看漢字小聲自由讀課文，不認識的看拼音。

2、再自由讀課文，邊讀邊動筆畫出後面生字表中的6個生字，多讀幾遍。

3、指名讀課文，同學們邊聽邊想:課文中講了哪幾種小動物過冬的事?有幾個自然段?

三、逐段學習課文，指導朗讀

1、學習第1自然段。(指名讀第1自然段)

(1)這一段告訴了我們什麼?共有幾句話?

(2)指名說說每句話都寫的什麼。

(3)指導朗讀第1自然段。教師問:最後一句話應該用什麼語氣讀?爲什麼?(指名試讀)

(4)小結第1自然段。

2、學習第2自然段。

(1) 自由讀課文:想想這段主要誰和誰的對話?從他們的對話中你知道了什麼?邊讀邊用筆畫出答案。(指名回答上述問題)

①小螞蟻看見了誰?說了什麼?(板書:燕子、杜鵑、黃鸝)

②喜鵲是怎麼回答的?從喜鵲的話裏你知道了什麼?(板書:到南方去)爲什麼要到南方去呢?(教師提示:燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥，天冷了，它們到南方過冬，等到明年春暖花開的時候又飛回來了)

③小螞蟻又說了什麼?喜鵲又是怎麼回答的?(板書:留在當地)

④教師指導朗讀，分角色讀。(小螞蟻的話要讀得天真，好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣)

(2) 小結:剛纔我們學習了第2自然段，這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對話，我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過冬。喜鵲留在北方過冬。下面我們用學習第2自然段的方法來自學第3自然段。

3、學習第3自然段。

(1)看圖說說圖上有誰?在幹什麼?(板書:青蛙 冬眠)

(2)指名讀出課文中的語句，說說什麼是“冬眠”。

(3)指名說說“冬眠”和“睡覺”有什麼不同?

(4)分角色朗讀第3自然段，注意對話的語氣。

(5)小結第3自然段內容。

4、學習第4自然段。(齊讀第4自然段)

(1)想想小螞蟻是怎樣過冬的?(板書:螞蟻準備食物)

(2)小結第4自然段。

三、看板書總結全文

1、課文中講了哪些動物過冬的事?

2、教師小結。(略)

第2課時

一、導言

同學齊讀課文，思考:

1、這篇課文講了哪些動物過冬的事?

2、你還知道別的動物是怎樣過冬的嗎?請講給同學們聽。

二、學習生字

1、指導學生讀準字音。

“晨、池、春、食”要讀準字音。

2、指導學生識記字形。

“食”字最後一筆是點不能寫成捺。

3、指導學生書寫生字。

“晨”上小下大，下部應寬。

“春”撇捺要伸放，中橫稍寬，其餘緊束。

“糧”左右靠緊，右捺伸展。

“食”上部撇捺寬，下部窄長。

4、完成課文後的第3題。

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇2

教學目標：

1、學會本課10個生字。

2、能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊…一邊”寫句子。

3、能分角色朗讀課問。

4、通過學習課文，瞭解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

教學重點：

學習生字新詞，朗讀課文，瞭解一些動物過冬的常識。

教學難點：

瞭解動物過冬的科學常識。

重難點解析：

課文內容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話說“整個冬天，我們青蛙都睡在洞裏，不吃也不動，到明年冬天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學生就能理解。

“天冷了，他們到南方過冬去了，明年纔回來呢。”“天冷了”，是候鳥南飛的原因，因爲南方暖和，等到第二年春天暖和了，他們再飛回北方。

“青蛙一邊說，一邊用腳刨土，議會就刨好了一個洞。”可讓學生一邊讀句子，一邊體會“一邊…一邊”就是同時做兩個動作，爲用“一邊…一邊”進行造句打基礎。

根據這篇課文對話較多的特點，要指導學生在正確朗讀的基礎上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐心和親切的語氣讀。讓學生在分角色朗讀的過程中進一步瞭解內容，體會感情。

習題配備：

1、發動學生收集有關動物生活的資料，進行互相交流，擴大知識面，培養學生熱愛動物、保護動物的思想感情。

2、用“一邊…一邊”寫幾句話。

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇3

教材分析：

這篇課文藉助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特徵和環境因素相結合的結果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂爲代表的3種動物的過冬方式。

教學目標：

1、瞭解小動物過冬的常識，教育學生要保護小動物，愛護小動物。

2、分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。

3、認識5個生字。

教學重難點：知道3種動物過冬的不同方式，激發學生課外閱讀的興趣。

教具準備：課件

教學課時：一課時

教學過程：

一、謎語導入，讀前質疑。

1、猜謎語：

雪花來臨，什麼季節到了，冬天到了，小動物們是怎樣度過，冷的冬天的呢？這節課我們一起走進快樂讀書屋，到動物的王國裏，瞭解一下小動物們是怎樣過冬的。（課件）

2、板書課題，齊讀課題。

3、讀文前提示，質疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢？

（1）自讀提示

（2）讀了文前提示，你知道了什麼？還想知道什麼？

（3）學生彙報：我知道了課文寫了三種小動物過冬；我還想知道這三種小動物是怎麼過冬的？

三、抓住要點，閱讀理解

師：同學們讀書纔會有收穫，讓我們帶着心中的疑問一起走進課文吧！

1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準字音，不添字、加字、改字。

2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反覆朗讀的方式來解決。

3、指名讀，生評價。

4、默讀，畫出小動物不同的過冬方式。

5、交流彙報。

6、這3個小動物爲什麼這樣過冬呢？

7、交流彙報。

8、師板書。

9、師小結：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動物自身的特徵和生存環境不同而採取的不同的過冬方式。

10、分角色朗讀。

四、拓展延伸：

1、你還知道哪些動物的過冬方式嗎？

2、師介紹不同動物的過冬方式。（課件）

3、認讀生字。（課件）

五、拓展延伸，推薦文章。

1、師講故事

2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網》一文。

說說你讀懂了什麼，彙報交流。

六、總結：同學們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們去探索，去發現。只要我們努力學習，就會發現大自然的許多奧祕。

這節課在快樂讀書屋裏我們不怕收穫了知識，也收穫了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。

老師希望大家能成爲一個愛讀書的孩子，因爲書是人類進步的階梯，在書的世界遨遊，你一定會其樂無窮的。老師給大家推薦幾本書籍：《動腦筋爺爺》、《十萬個爲什麼》、《中國動物故事集》、《少年科學》。希望同學們有機會能瀏覽到這些書籍。

最後讓我們在《快樂讀書屋》的兒歌中結束今天這節課。

字鋪地，詞刷牆，句做頂，段是門，篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房，讀書屋裏知識多，多讀會想才快樂！

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇4

活動目標：

1、瞭解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇並講述選擇的理由。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

活動準備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。

活動過程：

一、談話引起興趣。

1、（放映幻燈片）“圖片上是什麼季節的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎麼樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等）

2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作。

（放映幻燈片）“這裏有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以後把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評。

1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你爲什麼認爲這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）

2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因爲他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞裏過冬的，因爲冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因爲天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨着氣候的變化而遷徙的鳥。

四、拓展知識。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）五、遊戲的方式鞏固知識。

介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然後選擇相應的過冬方式，選擇正確有獎品。

六、結束活動延伸：

1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區中投放動物過冬的圖書。

活動反思：

冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時發現了問題。於是爲了增加孩子們的知識面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。爲了豐富幼兒對各種動物過冬的知識，活動前先讓幼兒回家和家長一起收集資料，讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啓發性提問，通過遊戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地瞭解和喜歡探索動物過冬的方式。

在本活動中，我還注重幼兒主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重幼兒的趣味性。當我問道：“黃鼠狼遇到危險是怎樣保護自己的？”時，周旭小朋友笑着說：“它是放臭屁把動物臭的不行，然後它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑。活動中給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成爲活動的主人，發展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。從幼兒在學習過程的表現來看，幼兒確實表現得更積極主動。在活動中，我出示一些其它的小動物，請孩子們分組，爲它們找好朋友，並把圖片放到和剛纔過冬方式的小動物一起，並請他們講述自己喜歡的小動物的過冬方式，幼兒敢想敢說，不受拘束，盡情展示自我，品味成功。

通過上《動物怎樣過冬》這一科學活動，讓我深深感到科學活動真是一個結合孩子的實踐活動，能夠使孩子學得快樂，增長知識培養興趣的科目。本次活動也存在了很多不足，教師對動物過冬的知識面不夠豐富，本活動如果採取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動畫來接受知識，獲得知識，幼兒會掌握得更紮實、更好。

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇5

一、設計理念

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，並有所感悟和思考。”本節課的設計抓主略次、抓大略小，引導學生自主閱讀，自己獲得情感體驗，並結合體驗、感悟、交流等一些學習活動，促使學生愛讀書、會讀書，培養學生的讀書興趣。

二、教學目標

（一）知識目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內容，瞭解動物過冬的有關知識。

（二）技能目標：

1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會分角色朗讀課文。

2、會簡單地表達課文的內容。

（三）情感目標：

懂得朋友之間要相互關心。

三、教學重點、難點

讓學生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準備怎麼過冬，體會小動物間的關心。區分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

四、教學準備：

課件

五、教學過程

1、課前準備。

同學們，老師看大家好像有點緊張，要不我們來做一個和小動物有關的猜謎語遊戲，放鬆一下，好不好？

第一個：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶着一把小剪刀，在清風裏飛呀飛。（學生說出燕子之後，在黑板上畫一隻燕子。）

第二個：綠衣小英雄，田裏捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）

第三個：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去採花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）

今天就有這三個新朋友和我們一起來上課。你們高不高興啊！那就讓我們趕快上課吧！

2、導入新課

剛纔我們猜的謎語的謎底都是什麼啊？（小動物）這些動物又小又可愛，我們可以把它們稱爲“小動物”，跟老師一起來寫。（板書）

今天這三個小動物就要陪着我們一起學習。在這些小動物中你最喜歡誰？（根據學生的回答，相機引出對三種小動物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）

孩子們，老師有個祕密要告訴你們，它們三個還是好朋友呢！（課件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。沒過多久啊，秋天就到了，秋風刮起來了，天氣越來越涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？於是它們就聚到一起商量過冬的事。今天我們就來學習《小動物過冬》。補充課題：《小動物過冬》。

【通過以上環節的設計，從學生感興趣的猜謎遊戲入手，引導學生暢談感受，可以激發學生的學習興趣，使學生在輕鬆愉悅的氛圍中學習本課，又爲後面的課文閱讀埋下伏筆。】

3、新課

（1）初讀。

小動物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友小心地把書打開，用自己喜歡的方式讀讀課文。

學生自由小聲讀課文。要求：讀準字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標上序號。想想課文講了一件什麼事？

學生讀後，彙報。

（2）看動畫，想想小動物是怎樣商量的？又是怎樣過冬的？

（3）精讀

根據學生彙報，學習三種小動物的過冬方式，並相機指導朗讀。

a、小燕子是怎樣過冬的？

b、小青蛙是怎麼過冬的呢？

c、說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？

d、他們商量好之後，還有了一個什麼約定？

（4）分角色朗讀

這麼有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。

【這是全文的重點部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話，告訴我們它們各自的過動方式，對話內容通俗易懂。所以在教學思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學生在讀中學，使學生通過對課文的反覆朗讀，理解課文內容，並把自己的理解通過有感情的朗讀表現出來。並且鍛鍊學生的口語表達能力及培養他們想象能力。】

4、拓展練習

動物過冬有各種方式，你們還知道哪些？課後大家可以聚到一起說一說。

【這一環節可以讓學生了解更多小動物的過冬方式，同時能鍛鍊學生蒐集信息的能力，爲學生提供了互相交流的平臺。】

5、昇華總結

同學們，自然界還有很多祕密等着我們去探索，只要我們努力學習，一定會成爲小小科學家。

教學反思

《小動物過冬》是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事，爲我們展現了動物過冬的有關知識，同時表現了小動物之間的互相關心。這篇課文內容比較淺顯，而且插圖比較生動形象，既然課文是圍繞“過冬”展開的，那麼教學也可以從過冬展開。

一、從過冬方法分步板書展開教學

在教學完生字詞、流利朗讀課文的基礎上，我問孩子們：通讀全文之後，你發現三個小夥伴它們的過冬方式一樣嗎？孩子們異口同聲回答不一樣，我又問：既然不一樣，請告訴我它們各自都有什麼好辦法過冬？在討論的基礎上，相機板書：飛到南方去（遷徙）、冬眠、儲備充足的食物。接着具體學習課文內容，更加明確各自的過冬方式。最後，讓孩子們根據板書總述一下故事內容，一目瞭然。

二、從過冬方法延伸課外知識

在板書的提示下，孩子們能清晰地整體把握故事內容，在此基礎上，讓孩子們思考一個問題：還有哪些小動物和它們的過冬方式一樣呢？孩子們根據平日的知識積累和前面做的預習作業，回憶了起來。通過交流和我的補充，孩子們瞭解到：像小燕子一樣遷徙過冬的還有大雁、天鵝等，像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺蝟、熊等，像小蜜蜂一樣儲備糧食的還有小松鼠、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會長時間不忘，知識的儲備會越來越多。

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇6

教學目標：

瞭解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導學生進行有目的地自讀；通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，讓學生懂得朋友之間要互相關心。

課前談話

師：平時老師常誇你們，誇什麼呢？什麼都誇，今天這節課老師想來誇誇這樣的小朋友。第1：上課專心聽講的小朋友，第2：回答問答聲音非常響亮的小朋友老師更想誇，第3：認真思考，積極發言的小朋友老師最想誇。老師還給大家帶來了小禮物呢，師身上貼示小燕子。

一、導入

1、今天這節課我們將繼續走進動物王國，去看看小動物是怎樣過冬的（齊讀課題）。在走進動物王國之前，我們先來闖一闖詞語關，熱熱身。

明年第二年春暖花開約定相見

哥哥接着商量暖和刮起來

2、上節課，我們一起認識了三位好朋友，它們是——（學生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂），

3、這三個好夥伴常常在一起——（唱歌、跳舞），日子過得——（很快樂）

師：我們一起齊讀第一自然段，分享一下他們的快樂吧！

二、學習第二自然段

師：日子過得特別快，轉眼間又到秋天了。這幾個好朋友又在幹什麼呢？請小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧。生自由讀。

師：誰來爲我們讀一讀，其他小朋友仔細聽，看看課文告訴我們什麼？

1、指名讀第二自然段。

師：你是一個小勇士！老師發現你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們爲什麼這樣讀嗎？

生：因爲秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。

師：說的真不錯，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點，誰再來試試？再指名試讀。齊讀。

2、小動物又在幹什麼呢？（小動物一起商量過冬的'事）。

師：那你們想知道這三個小動物都是怎麼過冬的嗎？

三、學習課文第三至七自然段

師：讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。它們各自又是怎樣過冬的？它們又是怎麼說的？答案呀就在課文的第3－7小節，讓我們一起去找一找！

（一）、學習第三自然段。

師：聰明的孩子們，你們在課文中找到答案了嗎？我們先來看看燕子是怎樣過冬的。（指名生說

生：燕子到南方過冬。因爲南方暖和，蟲子多。

師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬纔有蟲子吃。（師卡片貼示飛往南方）你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關的句子，好嗎？（生讀第三自然段）

師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？

生：明年春暖花開的時候，燕子會再飛回來。

理解詞語“春暖花開”讀好這個詞語，把“春暖花開”放進句子中美美的讀一讀。指名讀，齊讀。

師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什麼鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。），領讀，齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫“遷徙”，領讀，齊讀，板貼。

師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？

師：假如你現在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。

（1）小燕子向青蛙提了幾個問題？誰再來讀讀？引導學生讀出關心的語氣。

（2）青蛙是怎麼回答小燕子的呢？（指名讀）

A、有個詞語誰能讀好：吃得飽飽的

B、吃得飽飽的是什麼樣子呢？你能來做個動作嗎？誰能讀好這個詞語？

C、青蛙吃得飽飽的鑽到泥土裏，好好的睡上一大覺，真舒服呀！（誰來把這個詞語讀好呢？好好睡上一大覺）

D、你能一邊來做動作一邊來讀這句話嗎？（指名讀）

E、一覺醒來，青蛙準備幹什麼呢？（指名生說）還有一個詞語誰來讀？“來年”是什麼意思？

（3）現在能把小青蛙的話讀好了嗎？自己在下面練練。看看誰讀得最像這隻小青蛙。

（4）指讀，評議。

（5）師和一生分角色讀。小朋友讀的這麼好，老師也想來讀了。這樣吧，老師來扮演小燕子，誰來扮演小青蛙？（師和全班分角色讀）

（6）讀了青蛙的話，你們知道：青蛙____過冬。板貼：鑽到土裏

（7）師小結：聽了青蛙的話，我小燕子還有不明白的地方，青蛙哥哥，你不餓嗎？你要睡多長時間呢？還有誰也像你一樣鑽在泥土裏過冬的？（指名生交流）如學生回答小螞蟻，師補充：小螞蟻的過冬方式與青蛙不一樣。

（8）小結：青蛙這樣的過冬方式我們叫——冬眠（卡片出示詞語），領讀，齊讀，板貼。

（三）、學習第六至七自然段

師過渡：知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰願做一隻小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習朗讀“燕子”與“蜜蜂”的對話）

師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢裏。（板貼：蜂巢藏蜜）

師：它的這種過冬方式就叫——（卡片出示：備糧）領讀，齊讀，板貼。

師小結：是啊！這三個小動物真了不起！他們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準備了糧食____。

師：今天，小朋友上的這麼認真，老師獎勵你們一起去欣賞其它小動物吧！（媒體出示圖片）

四、學習第八自然段

師引讀：三個好朋友都爲自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________。（媒體出示）

師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！（齊讀第八段）

師：這麼有趣的故事，我們當然要來好好的讀一讀（齊讀課文）

五、總結

師：這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因爲它們的生活習慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現象。只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發現很多的奧祕。

六、作業（媒體出示）

1、讀一讀：分角色朗讀、表演《小動物過冬》。

2、看一看：電視節目《人與自然》、《動物世界》，好書《十萬個爲什麼》。

3、找一找：更多動物、植物的過冬方式。

板書設計：

19小動物過冬

小燕子飛往南方（遷徙）

小青蛙鑽到土裏（冬眠）

小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇7

活動目標：

1.通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

2.學習用不同的表徵方式表達自己的探索經驗。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.飼養一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2.準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。

活動過程：

1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！我們可以通過做運動等方式抵禦寒冷，那麼動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾。提問：裏面介紹了哪些動物？幼兒回答後點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答並對其相應的過冬方式進行歸類。 如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞裏過冬的。

3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解後，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。

4、遊戲互動：我也來當小動物

①學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。

②幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的夥伴後，送他們到過冬的地方。

5、活動延伸

①益智遊戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片後，送其到相應的過冬地方。

②在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

活動反思：

讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啓發性提問，通過遊戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地瞭解和喜歡探索動物過冬的方式。

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇8

活動目標：

1讓幼兒瞭解常見動物過冬的方式。

2.能積極參與活動，大膽表述。

3.培養幼兒愛護小動物的情感。

活動重點：

幼兒能說出幾種常見的動物過冬的方式

活動難點：

分組討論小動物過冬方式，大膽表述

活動準備：

1.小動物過冬視頻，

2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子

3.動物過冬背景圖

活動過程

１、激發幼兒興趣，談話導入課題。

小朋友，現在什麼季節？外面天氣怎麼樣呢？（越來越冷）

師幼握手。

師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）

有什麼好辦法讓老師的手暖和起來？

幼兒回答：曬太陽、洗個熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。

師幼互動：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。

幼兒回到小椅子上，坐好。

師：小朋友運動過後身體有什麼變化？（暖和了）

小結：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運動運動，就能度過寒冷的冬天，可是小動物們還凍着，他們會怎麼度過寒冷的冬天呢？

2.動畫視頻《小動物過冬》，瞭解動物過冬的方式

要求：認真傾聽，故事叫什麼？裏面有哪些小動物？分別是怎樣過冬的？

動畫結束，師提問：

（1）故事裏都有哪些小動物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。

（2）小青蛙是怎麼過冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠後從土裏鑽出來的情景。

師概括：小動物睡覺過冬的方式叫冬眠。

（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠儲存食物過冬的。

（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景

師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。

師幼互動中請幼兒分別送三種動物到不同的地方過冬（背景圖）

師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。

3.鞏固幼兒對動物過冬方式的認識。

（1）還有些小動物想考考小朋友，他們是怎麼過冬的？小朋友輕輕的轉椅子，面向小桌子。

要求：小動物叫什麼？身上有什麼特點？會怎麼過冬？

幼兒分成四組，四種不同過冬方式的動物圖片，分組討論。

教師巡迴指導幼兒瞭解動物們的過冬方式。

每組個別幼兒彙報，並將小動物貼在背景牆中。

師指正：對於長着厚毛的小動物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落裏。並告訴幼兒他們是通過換毛，再長出新毛，就好比是穿着厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。

小結：小動物過冬的方式真多，有的動物身體冷冷的，爲了度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲存食物過冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會飛，就飛到溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比如燕子；有的動物長着厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子裏：比如小兔子，公雞。

4.活動延伸：關愛小動物，保護他們。

這些小動物過冬的方法好不好？

師：真是一羣聰明，勇敢的小動物。

這些動物不想辦法過冬，會怎樣？（凍死，餓死）

爲了適應環境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動物真是棒極了！

如果你遇到了這些需要幫助的動物，會怎麼做？（幼兒自由回答）

師：對回答好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。

師總結：愛它就要保護它，動物是我們的好朋友，我們要保護好他們，爲他們創造一個良好的生活環境，讓人類成爲動物真正的朋友。

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇9

內容簡析:本課寫的是一個關於動物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找朋友的經過，告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥、黃鶯和青蛙過冬的方法，從而讓學生了解不同的動物有不同的過冬方式，激發學生探究大自然奧祕。

設計理念:

尊重學生的學習願望，滿足學生的學習需求，引導學生在學習活動中感受學習過程和方法。強調學生的朗讀練習，通過多種形式和不同層次要求的朗讀，使學生有所體會、感悟、獲得情感薰陶，引發思考啓迪，豐富生活經驗。

教學目標

1、分角色朗讀課文。

2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

3、通過學習課文，瞭解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

教學重難點：

重點:分角色朗讀課文。

難點：瞭解課文中的動物是怎樣過冬的。

教具準備：

多媒體幻燈片。

教學時間：2課時

教學設計：

第二課時

一、揭示課題，激發興趣

同學們，冬天已悄悄地來到了我們身邊，天氣變得越來越冷了，我們都穿上了厚厚的冬衣。動物王國裏的動物們又是怎樣過冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我們就繼續來學習21課《動物過冬》。（板書課題，生齊讀課題）

二、自讀課文，瞭解課文大意

1．師：請同學們打開課本93頁。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。

2．提問：讀完課文，告訴老師，你讀懂了什麼？

三、分段學習課文。

1．學習第1段。

過渡：下面，老師先請大家來看一幅圖。

（點擊課件）師描述：早晨，小螞蟻來到樹林裏找吃的，樹林裏變了樣。

師問：誰來說說，樹林裏有什麼變化呢？

（師引導：圖上除了小螞蟻，還有別的小動物嗎？）

過渡：那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢？讓我們跟着小螞蟻一起去找一找吧！

（點擊課件）這時，小螞蟻聽到了什麼？它看見了誰呢？小螞蟻和喜鵲說了些什麼呢？

2．學習第2自然段。

（1）師：請同學們把第二自然段自由讀一讀。

（2）（點擊課件）我們來看看小螞蟻和喜鵲的對話。

師引導：小螞蟻想知道其他朋友的下落，他的心情一定會怎樣？現在看到喜鵲，他說話的語氣會是怎樣的？喜鵲站在高高的樹枝上，要想讓喜鵲聽到自己說的話，小螞蟻必須得怎樣說？

指導朗讀：⑴那麼，請用急切、詢問的語氣大聲地讀小螞蟻的問話。（全班齊讀）誰來試一試。⑵喜鵲是怎樣回答的？喜鵲說話的語氣怎樣？是着急、急切的嗎？誰來讀讀喜鵲的話。

問：小螞蟻和喜鵲進行了幾次對話？我們來看他們的第二次對話。（點擊課件）小螞蟻又問了什麼？喜鵲又是怎樣說的？從他們的對話中你懂得了什麼知識？

板書：燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）

喜鵲（當地過冬）

（3）分角色朗讀第二自然段。

3．學習第三自然段。

（1）（點擊課件）這時，小螞蟻又看到了哪位朋友？

（2）過渡：小螞蟻見到好朋友，心裏可高興了，他們又說了些什麼呢？請大家看課文第三自然段，同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色，讀讀它們的對話。

（3）學生交流讀、評。

師：哪一桌的同學想來讀給大家聽？（指名學生試讀，學生互評3—5人，學生再練讀，再1—2人評）

師小結：（學生讀得好給予鼓勵）

（4）師：你從小螞蟻和青蛙的對話中知道了什麼？（板書：青蛙

冬眠）

（5）（點擊課件）我們來看看小螞蟻和青蛙的對話。（分男女學生讀）小螞蟻問什麼？青蛙是怎麼說的？聽了青蛙的話，你知道什麼是“冬眠”了嗎？（學生答後）再把青蛙的話讀一讀。

（6）師引導：青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時，一邊說一邊做什麼動作？那用腳刨土怎麼做？你能不能學學青蛙一邊說一邊做用腳刨土的動作呢？誰來試試？

師解釋：“一邊……一邊……”的意思。

（7）過渡：下面我們來做小練習。

（點擊課件，練習用“一邊……一邊……”說話。）

（8）師：現在，我們再分角色朗讀第3自然段，注意對話的語氣。

4．學習第4自然段。

過渡：小螞蟻的朋友們都爲過冬做好了準備，那小螞蟻又是怎樣過冬的呢？

（1）（點擊課件）看圖引讀。

師：小螞蟻想——想什麼？

（2）從這裏我們知道了小螞蟻是怎樣過冬的？板書：螞蟻準備食物

四、總結全文，拓展思維。

1．學了這篇課文，你知道了什麼？（讓學生結合板書回答）

2．師：大家學得真認真，下面我們一起來讀一首兒歌，把今天學到的知識牢牢記在心裏。

（點擊課件）齊讀兒歌

3.（點擊課件）你還知道哪些動物是怎樣過冬的嗎？

五、教師總結。

1、師：對，大家知道的真多。（邊點擊課件邊述說）你看，冬天來了，大雁往南飛，蛇要冬眠，小松鼠準備糧食，小刺蝟也要冬眠。

2、師：同學們，這節課你們的收穫大嗎？今天你們的表現也非常棒！在大自然裏，有許許多多的知識，只要我們小朋友們多讀書，多觀察，多思考，你一定會懂得更多，也一定會更聰明更能幹的！

附：板書設計

動物過冬

燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）

喜鵲

（留在當地）

青蛙

（冬眠）

螞蟻

（準備食物）

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇10

教學目的：

1．使學生了解課文中講的幾種動物是怎樣過冬的，激發學生探索自然界奧祕的興趣。

2．學會漢字“晨、池、岸、春、糧”。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文的主要內容。

教具準備：

投影片，生字卡片。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第1課時

一、揭示課題，激發興趣

今天我們學習11課《動物過冬》。（板書課題，齊讀課題）從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動物過冬的事，那麼課文介紹了哪幾種小動物，它們是怎樣過冬的呢？你們想知道嗎？那就讀讀課文吧！請同學們把書翻到46頁。

二、初讀課文，瞭解課文大意

1．要求學生看漢字小聲自由讀課文，不認識的看拼音。

2．再自由讀課文，邊讀邊動筆畫出後面生字表中的6個生字，多讀幾遍。

3．指名讀課文，同學們邊聽邊想：課文中講了哪幾種小動物過冬的事？有幾個自然段？

三、逐段學習課文，指導朗讀

1．學習第1自然段。（指名讀第1自然段）

（1）這一段告訴了我們什麼？共有幾句話？

（2）指名說說每句話都寫的什麼。

（3）指導朗讀第1自然段。教師問：最後一句話應該用什麼語氣讀？爲什麼？（指名試讀）

（4）小結第1自然段。

2．學習第2自然段。

(1) 自由讀課文:想想這段主要誰和誰的對話？從他們的對話中你知道了什麼？邊讀邊用筆畫出答案。（指名回答上述問題）

①小螞蟻看見了誰？說了什麼？（板書：燕子、杜鵑、黃鸝）

②喜鵲是怎麼回答的？從喜鵲的話裏你知道了什麼？（板書：到南方去）爲什麼要到南方去呢？（教師提示：燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥，天冷了，它們到南方過冬，等到明年春暖花開的時候又飛回來了）

③小螞蟻又說了什麼？喜鵲又是怎麼回答的？（板書：留在當地）

④教師指導朗讀，分角色讀。（小螞蟻的話要讀得天真，好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣）

(2) 小結：剛纔我們學習了第2自然段，這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對話，我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過冬。喜鵲留在北方過冬。下面我們用學習第2自然段的方法來自學第3自然段。

3．學習第3自然段。

（1）看圖說說圖上有誰？在幹什麼？（板書：青蛙 冬眠）

（2）指名讀出課文中的語句，說說什麼是“冬眠”。

（3）指名說說“冬眠”和“睡覺”有什麼不同？

（4）分角色朗讀第3自然段，注意對話的語氣。

（5）小結第3自然段內容。

4．學習第4自然段。（齊讀第4自然段）

（1）想想小螞蟻是怎樣過冬的？（板書：螞蟻準備食物）

（2）小結第4自然段。

四、看板書總結全文

1．課文中講了哪些動物過冬的事？

2．教師小結。（略）

第2課時

一、導言

同學齊讀課文，思考：

1．這篇課文講了哪些動物過冬的事？

2．你還知道別的動物是怎樣過冬的嗎？請講給同學們聽。

二、學習生字

1．指導學生讀準字音。

“晨、池、春、食”要讀準字音。

2．指導學生識記字形。

“食”字最後一筆是點不能寫成捺。

3．指導學生書寫生字。

“晨”上小下大，下部應寬。

“春”撇捺要伸放，中橫稍寬，其餘緊束。

“糧”左右靠緊，右捺伸展。

“食”上部撇捺寬，下部窄長。

4．完成課文後的第3題。

三、指導學生完成課後習題

四、指導學生閱讀《課外閱讀》中《小花狗找朋友》一文

五、總結

附：板書設計

燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）

動物過冬 喜鵲 （留在當地）

青蛙 （冬眠）

螞蟻 （準備食物）

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇11

教學目標：

1、能有感情、分角色朗讀課文。

2、瞭解不同的動物有不同的過冬方式。

3、主動在課外查找有關動物過冬方式的資料，激發學生探索自然界奧祕的興趣。

教學重難點：

瞭解不同動物不同的過冬方式，從而產生探索自然界奧祕的興趣。

教學過程：

一、啓發談話，導入新課。

你想知道動物是怎樣過冬的嗎？就讓我們跟隨小螞蟻一起到動物王國去看一看吧。

二、自由讀課文，主動質疑

根據課文內容，學生提出問題如下：

1、文中有幾種小動物，它們是怎樣過冬的？

2、燕子爲什麼要飛到南方過冬？青蛙爲什麼要冬眠？

三、分角色朗讀課文中對話部分。

四、選擇自己喜歡的小動物的對話讀一讀。

五、創設情境，學習課文。

老師與學生共同走入童話世界，扮演相應的角色，老師扮演小螞蟻，學生自主選擇喜鵲與青蛙兩個角色。

1、學習喜鵲與小螞蟻的對話。

（1）由老師扮演小螞蟻，介紹當時環境：樹林裏變了樣，地上到處是落葉，好冷阿！真奇怪，今天樹林裏怎麼這麼安靜啊，小夥伴都上哪去了？

（2）喜鵲出現在樹林裏，發出歡快的叫聲。

（3）讀喜鵲與小螞蟻的對話。

（4）從這段話中你瞭解了那些知識？

（5）解決課前問題：燕子爲什麼要到南方過冬？

介紹侯鳥與留鳥的知識。

2、學習青蛙與小螞蟻的對話。

（1）出示小青蛙在池塘邊碰到小螞蟻的.課件。

（2）演一演青蛙與小螞蟻的對話部分。

（3）重點指導學生學習“一邊…一邊…”所表達的意思。

指名讓“小青蛙”演一演“一邊說，一邊用腳刨土”，並換角色讓學生表演同時進行的兩個動作，並用“一邊…一邊…”說一句話。

（4）從這段話中你瞭解了那些知識？

（5）解決課前問題：青蛙爲什麼要冬眠？

3、學習最後一段，小螞蟻怎樣過冬。

六、看課件小結文中六種動物過冬的方式。

七、說說其他動物是怎樣過冬的。

1、指名介紹。

2、要求學生用第一人稱與小螞蟻對話。

八、動物過冬彙報會。

1、出示課件，宣佈動物過冬彙報會開始。

2、小組交流，四人分別扮演不同的小動物來介紹。

3、全班交流。

九、提出問題，課外拓展。

學完課文後，讓學生提出新問題，如：

1、同是熊類，狗熊與北極熊的過冬方式爲什麼不一樣？

2、科學家發現有四隻蟾蜍在石頭中生活了一百萬年，爲什麼它們會“長生不死”呢？

……

請同學們課下尋找答案，長大後探索大自然的奧祕。

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇12

活動目標：

1、通過故事，瞭解動物會採用不同方式的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。

2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物並講述他們過冬的方式。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

教學重點：

瞭解動物過冬的方式

教學難點：

能夠判斷出不同動物的過冬方式。

教學準備：

課件、圖片、動物圖片 統計表

教學過程：

一、進入情境、引入課題：

1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧(播放音樂進場入座)師幼互動。

2、師：今天想考考你們，猜一猜地球上除了我們人類還有什麼?(動物)接下來將帶我們小朋友走進神祕的動物世界。瞧!有這麼多小動物!它們是誰呢?觀看PPt引導幼兒說出屏幕上的動物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……

3、請小朋友用我看見了有……有……還有什麼……說一句完整的話。

4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等)那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎麼了呢，我們一起來看一看吧!

二、新授部分講解冬眠過冬

1、播放ppt與小動物過冬的故事

(1)師：故事裏都有那些動物?它們爲什麼不開心呀?引導幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?

(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個冬天都躲在洞裏，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才甦醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"。

(3)、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢?引導幼兒說出熊、蛇、刺蝟、烏龜、蝸牛等動物。

2、南飛過冬：

(1)、小燕子，你想飛到哪裏去?你是怎樣過冬的?

(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因爲南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作"候鳥"。

(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)

3、貯食過冬：

(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動物，它會想什麼好辦法過冬呢?

(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天裏就找了許多食物貯存在自己的窩裏，冬天就靠吃這些貯食過冬。

4、魚類過冬：

(1)、師：小鯉魚是怎麼樣過冬的呢?

(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河裏的魚都游到河底去過冬。

5、師：動物除了這幾種過冬方式，還有什麼過冬方式?請小朋友們討論一下。

(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎麼辦呀?(幼兒回答)

(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。

3、還有哪些小動物會換毛過冬呢?(狐狸、狼、羊等)

6、提問：動物們爲什麼會有各自不同的過冬方式呢?

小結：小動物們都很聰明，它們根據自己的生活和特點選擇不同的過冬方式。現在請小朋友告訴我，它們是怎樣過冬的?

三：操作：以小組的形式完成統計表。

(1)師：你們看每一種動物表示的是一種過冬方式，它們很孤獨，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在後面，這樣就有好夥伴了。

(2)每一組會準備動物圖片，以小組討論完成統計表南飛過冬的動物：大雁、小燕子、天鵝冬眠過冬的動物：熊、蛇、刺蝟、烏龜、蝸牛、青蛙、換毛過冬的動物：小兔、狐狸、狼、羊、猴子貯食過冬的動物：螞蟻、田鼠、松鼠魚類：各種各樣的魚四、結束部分師：走進神祕的動物世界感覺怎麼樣?回家後請小朋友再找找還有其他的小動物他們會用什麼不同的方式過冬呢?

活動反思：

1.知識準備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但瞭解了一些常見動物的過冬方式。而且對其它動物的過冬方式也深入地瞭解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”

2.教學思路要清晰

在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?並通過標誌圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標誌圖下，議一議——討論探索後，對於不確切的答案貼在問號標誌圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果。最後，通過遊戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認知水平要初步瞭解

在上這節課之前我瞭解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索慾望非常強烈，他們說出了自己所瞭解的小動物過冬的方式，而對於幼兒不瞭解的我採用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最後探討我的動物是過冬方式並進行選擇。在瞭解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激發幼兒探索的興趣

科學活動重點在於幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬鬆的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對於人們的過冬方式已經有所瞭解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至於在幼兒探討部分的時間過於緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由於聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地瞭解和探索動物過冬的方式。

小學二年級語文《動物過冬》教案 篇13

教學目標：

通過學習，學生能夠認識季節變化對動物的影響。過程與方法：通過學習，學生知道動物對環境的適應方式。情感態度與價值觀：體會動物與環境之間的相互關係。

教學重、難點：

重點：認識季節變化對動物的影響。難點：瞭解動物對環境的適應方式。

教學準備：

多媒體、課件。

教學過程：

一、導入（談話導入課題）

1、談話

師：同學們“現在是什麼季節？你感覺怎樣？”

生：秋天，天氣開始涼了。

師：好，那麼再過一個月是什麼季節呢？感覺天氣怎樣呢？生：（冬天，天氣寒冷。）

師：那麼，“請大家想一想，冬天人們是怎樣過冬的？”

自由回答：穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊、晚上睡覺加被子等。

2、導入課題：人們有這麼多的好辦法過冬，那麼小動物在寒冷的天氣裏又是怎樣過冬的呢？季節的變化又是怎樣影響動物的呢？今天，我們就一起來走進奇妙的動物世界，去研究一下“動物怎樣過冬”。

3、板書課題：動物怎樣過冬。

二、新授

下面請同學們一起來看一個小視頻。看的時候思考問題：“這裏面有幾種動物？它們是怎樣過冬的？”大家邊看邊記，記時可以用簡單的方式去記，比如說青蛙————冬眠，咱們來比一下，看誰記的最多，最準確。準備好了嗎？

1、播放視頻：動物怎樣過冬。

現在請同學們結合剛纔看的，也可以聯繫你們知道的，大家想一想：動物過冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個問題就交給你們小組來解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內交流一下，然後再進行分類。請看要求：

2、合作中要分工明確，由小組長主持，大家發言，由記錄員簡單記錄。由各組的彙報員彙報你們的研究成果。

3、討論時注意不要大聲喧譁，討論只限本組聽到。

彙報、交流。（各組推薦同學在黑板上將自己組討論結果擺出，看哪組擺的最全面。）

三、總結。①冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇（集

體摟抱，相互取暖）、刺蝟……

②備糧：螞蟻、蜜蜂……

③南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……

④換毛：貓、狐狸、兔子……

⑤既換毛又備糧：兔子、松鼠……

那你們說，“動物們過冬方式爲什麼各自不同呢？”（保護自己生存，適應季節的變化）。“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死。）

我們知道，動物是我們人類的好朋友（如：小貓可以爲我們抓老鼠，小狗可以幫助我們看家）。因此，我們要保護動物，同時還要爲身邊的小朋友宣傳保護動物，殺動物/尤其是野生動物（如：熊、丹頂鶴等）不僅是違反《中華人民共和國野生動物保護法》，而且還會破壞我們的生存環境（爲什麼說是破壞我們自己的生存環境，大家想想在沒有人類居住地球之前是什麼動物居住地球？恐龍，那麼恐龍爲什麼會消失了呢？），所以我們要保護動物，愛護大自然，爲動物創造良好的生存環境。

四、課堂作業

1、爲什麼有些動物會冬眠？

① 、環境溫度的降低。

動物冬眠的主要原因是

②、是食物的缺乏。

2、動物冬眠的方式可以分爲幾種？

①冬眠。

②備糧。

③南飛。

④換毛。

3、知識搶答賽

每兩組人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上動物的過冬方式，看誰知道的最多。

五、板書設計：

①冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇（集

體摟抱，相互取暖）、刺蝟……

②備糧：螞蟻、蜜蜂……

動物的過冬方式分類

③南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……

④換毛：貓、狐狸、兔子……

⑤既換毛又備糧：兔子、松鼠……