《愛迪生救媽媽》教學設計七（1）

課前準備
　　1.“愛迪生救媽媽”彩色掛圖。
　　2.生字、生詞卡片。
　　3.小黑板。
　　第一課時
　　導入新課
　　小朋友們，你們知道大發明家愛迪生嗎？今天，我們就來學習發生在愛迪生小時候的一件事。板書：愛迪生救媽媽。
　　初讀課文
　　1.老師範讀課文，要求學生聽準字音。
　　2.學生自讀課文，注意讀準確，讀通順。
　　3.邊讀邊思考課文講了一件什麼事。?P讀後自由交流老師提出的問題，老師指名回答。
　　4.結合學生回答，老師簡要介紹愛迪生。
　　學習生字
　　1.小黑板出示帶生字的詞語：
　　愛迪（dí）生檢（jiǎn）查急性（xìnɡ）闌（lán）尾炎（yán）一溜（liù）煙
　　斥（chì）委屈（qū）亮堂（tánɡ）恍（huǎnɡ）然大悟（wù）
　　學生自由讀，不會的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一詞中讀輕聲。
　　2.指名讀，注意正音。
　　3.開火車練讀，齊讀。
　　4.脫離詞語和拼音讀生字。
　　5.遊戲：摘蘋果。（師把生字做成蘋果卡片，學生進行摘蘋果遊戲，讀對的把“蘋果”送給他）
　　6.小組爲單位認讀生字，商量記字方法。
　　7.全班交流識字方法。（如用口訣、順口溜等記憶生字）
　　8.同桌合作：做找字遊戲。
　　朗讀感悟
　　1.自選最喜歡的段落朗讀。
　　2.彙報交流朗讀情況。
　　a.指名讀，注意正音。重點段落老師示範。
　　b.出示“掛圖”，引導學生看圖，結合課文說一說，愛迪生想出了什麼辦法救媽媽。（學生以小組爲單位說一說，並指名到前面表演，體會用鏡子能聚光的原理）隨機理解“斥責、一溜煙、恍然大悟”的意思。
　　3.學生以小組爲單位練習讀課文。
　　4.集體朗讀全文。