小學二年級《我是什麼》優質教學設計

　教學目標：

1、認識11個生字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。

　　教學重點、難點：

1、識字寫字，有感情地朗讀課文。

2、瞭解水的變化。

　　教學準備：

1、教師：多媒體課件(ppt flash動畫)

2、學生：預習課文、上網查與課文內容相關的資料

　教學時間：

2課時

　　第一課時

　　教學內容：

1、初讀課文，識字學詞。

2、精讀課文1-2自然段，瞭解水的變化。

教學過程：

　　一、猜謎導入。

1、忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風一吹它就走。 (雲)

2、線兒有粗又有細，上接天來下接地。落在水裏無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。 (雨)

3、白色花，無人栽，一夜北風遍地開。根無枝來又無葉，此花源自天上來。 (雪)

4、小珍珠，光又亮，噼裏啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。 (雹子)

今天我們要學習的課文就和這些自然現象有關，請同學齊讀課題(板書：30、我是什麼)。我是什麼呢?有的同學已經知道，有的同學還不知道，讓我們一起讀課文看看我到底是什麼。

　二、初讀課文，識字學詞。

1、用你喜歡的方式讀課文。要求借助拼音讀準字音，讀通句子，拼讀葉子上的生字及課文中的詞語，然後想想我是什麼?

2、檢查自讀情況：

①出示帶拼音生字指名認讀，齊讀。

②去掉拼音開火車認讀 ，抽讀。

③讀詞語，指名讀，齊讀，

④用生字擴詞。

⑤指名分段讀課文，評議。大家一塊回答：我是什麼?(板書：水)

　　三、精讀課文1-2自然段，瞭解水的變化及過程。

1、默讀課文，說說課文主要向我們介紹了些什麼?

指名說。相機板書：汽、雲、雨、雹子、雪

2、水是怎樣變化的呢?我們先來學習第一自然段。

(1)輕聲讀課文第一自然段，說說“我”變成了什麼?

(2)“我”是怎樣變成汽的?又是怎樣變成雲的?

課件出示：(太陽一曬水就變成汽;升到天空就變成無數極小極小的點兒，連成一片，就形成了雲。)

(3)聯繫生活實際理解“白衣服”“黑衣服”“紅袍” (課件出示：圖片及相關段落。)

在生活中你在什麼時候見過雲穿着白衣服?什麼時候穿着黑衣服?什麼時候披紅袍?

(4)指導讀好第一自然段。

3、學習課文第二自然段

(1)雲是怎樣變成雨的?又是怎樣變成雹子和雪的?指名讀課文第二自然段，其餘同學邊聽邊在文中畫出答案來。

指名彙報。動畫演示：雲遇到冷風就變成水珠落下來成了雨;變成硬球打下來成了雹子;到了冬天變成小花朵飄下來成了雪。(引導學生討論“落”“打”“飄” 三個表示動作的詞能不能互換使用，爲什麼?)

(2)課件出示：我會填空

我在空中飄浮着，碰到( )，就變成水珠( )下來，人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球( )下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵( )下來，人們又管我叫“雪”。

(3)你能用自己的話說說雲是怎樣變成雨、雹子和雪的嗎?說給同桌聽。

(4)指導讀好第二自然段，要求讀好雲的不同變化。

4、同學們在生活中看見過水在變嗎?誰來說一說。

　　四、課堂小結。

通過這節課的學習，你又獲得了哪些知識?引導學生進行總結。

　　第二課時

　　教學內容

1、學習課文3-5自然段，瞭解水的用途和危害。

2、指導書寫

　　教學過程

一、學習課文4-5自然段，瞭解水的用途和危害。

1、學習課文第三自然段

(1)指名讀一讀第三自然段，說說這一段向我們介紹了什麼?我們每天都要睡覺，現在請你趴在桌子上睡一會兒吧。

好，該“起牀”了。剛纔，同學們睡覺的時候沒有一個人亂動，沒有人講話，這就叫做——安靜。咱們去看看池子裏的水安靜不安靜好嗎? 課件展示：這裏的水好象正在睡覺，安靜嗎?誰能把這句話讀得讓大家覺得很安靜?指名讀。

(2)大家再看，它在小溪裏散步的樣子。(課件演示)誰能說它是怎樣的散步的?

(慢慢地散步)你能讀出水慢慢地散步的語氣嗎? 指名讀。

(3)水在江河裏是怎樣奔跑的，在大海里是怎樣跳舞、唱歌、開大會的?(看課件)你能說說哪個詞語是寫大海里的水多的嗎?爲什麼?(開大會，因爲開大會時人很多。)

(4)請你用不同的語氣讀出水在不同地方的樣子。

指導學生讀好幾個關鍵詞語。如：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。

2、學習第四自然段

(1)自由讀，想一想水爲人們做了哪些好事，又做了哪些壞事?指名說 (課件出示：好事：澆灌田地，發動機器，幫助人們工作。壞事;淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。)

(2)怎樣才能讓它們爲人們光做好事，不做壞事呢?同學們討論討論吧。指名說，課件出示：三峽大壩工程，使學生了解人們治理水的辦法。

(3)齊讀第四自然段

　二、感情朗讀全文，背誦自己喜歡的段落。

1、自由背誦

2、指名背誦

　　三、指導書寫。

1、課件出示要寫的字：衝、曬、池、浮、災、害、黑、器(讀一讀)

2、仔細觀察，看哪個字難寫，應該提醒同學注意什麼?指名說。

3、教師範寫，提醒學生注意：

“曬”的第九筆是豎折，不是豎彎鉤;

“害”中間的一豎上下都要出頭;

寫“災”和“黑”時注意複習筆順。

指導寫字，可以把重點放在“兩點水”、“三點水”和“四點底”的寫法上。

4、學生練習，教師巡視指導。

5、展示作業、評議。

　　四、總結拓展。

通過今天的學習我們又多了一些關於水的科學知識，知道了水和人類的密切關係，沒有水就沒有生命，沒有水就沒有我們人類，所以，我們一定要保護水資源，節約用水。同時還要想辦法去治理水，讓它幫助人類做好事，不做壞事，因此，同學們要從小好好學習，長大才能有真本事建設祖國。

五、課後作業設計：

1.背誦自己喜歡的段落。

2.試着畫一畫水的變化圖，並在畫下寫上文字說明。

3.試着設計一幅節約用水的公益廣告，並配上宣傳語。

　　附板書設計：

曬 升 冷氣 ↗ 雨

30我是什麼 → 水￣￣汽 ￣￣ 雲￣￣ → 雹子

↘ 雪