小學二年級語文《夕陽真美》教案2篇
作爲一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小學二年級語文《夕陽真美》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級語文《夕陽真美》教案1
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．理解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學重難點：
理解課文內容，感受夕陽的美。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、直接導入，感情讀題：
1、同學們，這節課，我們繼續欣賞夕陽。豎起小手和老師一起寫題目。
2、指讀課題：誰來讀讀課題？
3、齊讀。
二、受邀觀賞，初感夕陽：
1、把課文大聲朗讀一次，看看夕陽給你留下最深的印象是什麼？
2、哪些段落是描寫夕陽美的？
3、快瞧瞧這些詞，還認識嗎？橫着讀讀看，你發現了什麼？豎着讀讀，又有什麼發現？
4、師板書：西斜 下沉 落山
三、觀賞西斜圖，感受壯麗之美：
1、誰想來讀讀第二自然段？
2、指讀。
3、誰還想來試試？
4、其他同學邊聽邊想，看看你的腦海當中會出現怎樣的景象？
5、生彙報
6、還看到什麼景色？
7、讀讀看。看看圖，再讀這句。
8、還有嗎？
9、來讀讀這句。連綿起伏的山是什麼樣的？
10、這樣的景色用文中的一個詞來形容，那可真是夠——壯麗！齊讀這句。
11、這一份壯麗，是誰賦予西山的？此刻，你真想對夕陽說：……
12、讀
13、齊讀這段話。
四、想象下沉圖，感受多彩之美：
1、小聲讀讀課文第三自然段，你會發現又是一幅美麗的畫面。
2、誰來讀？
3、生評價
4、再讀。
5、其他同學認真聽，通過他的讀，你的眼前彷彿又出現了一幅怎樣的圖畫？
6、看到了什麼顏色？這麼多的顏色，知道還可以用哪些詞表示嗎？ 7、老師範讀。
五、尋找落山圖，感受燦爛美：
1、快讀讀第四個自然段，你來讀！
2、太陽都躲起來了，這世界還美嗎？
3、讓我們一起去享受這份美好的禮物，齊讀這段。
六、系統強化，鞏固背誦：
1、孩子們，披着夕陽的餘暉，跟着老師來欣賞這份美麗。
2、【配樂朗誦】想試試嗎？用我們所有的熱情一起來讀這三段話。
七、迴歸自然，凸顯中心：
1、告訴老師，此時，你的心情怎樣？爲什麼？
2、欣賞着這夕陽美景，還有一位老人無比激動，他就是……（爺爺）讀下去。……
3、滿面紅光該怎麼理解？被映紅的僅僅是爺爺的臉嗎？
4、齊讀課文，祝願像爺爺奶奶一樣的人們，今後生活得更加幸福！
八、佈置作業：
孩子們，只要懷着一顆真誠的心去欣賞，自然美景隨處可見，牽起家人的手，一起去欣賞吧！回來後，可以把自己聽到的、看到的記錄下來！
小學二年級語文《夕陽真美》教案2
教學目標：
１. 學會本課生字，理解生字組成的詞語。
２. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３. 感受夕陽西下時的.瑰麗景色，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
識字、寫字；讀背課文。
教具學具準備：
投影、生字卡、小黑板。
主要板書安排：
夕陽真美
西斜 收起 天空 西山
光芒 深藍 披餘輝
往下沉 臉漲紅 染雲 黃 紅 紫 夕陽真美
走向西 更紅 天邊 留 霞 光山背後
作業設計：
課內：抄寫字詞、說話、組詞。
課外：讀、背課文。
教學時間：
三課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
小朋友們，我們學習了上面的一課《秋遊》，知道了秋天的景色很美，今天我們要學的新課文是說太陽落山時天空景色很美。新課文題目是--
板書課題，齊讀。
二、指導看圖，解釋題意
出示投影
１. 圖上的太陽是什麼樣兒，什麼顏色的？它正朝哪裏走？
２. 太陽周圍的雲有哪些顏色？
３. 太陽下面的山是什麼樣兒，什麼顏色？
三、由學生按以上順序觀察畫面，認真組織語言，說說自己的感受。
１、小結圖意。
２、學習課題裏的生字。
四、初讀指導
１、自學生字詞。
２、檢查自學情況。
a. 指名讀詞語。
b. 瞭解詞語掌握情況。
c. 齊讀田字格里的生字。
３、各自輕聲讀課文。
４、分段指名讀。
５、理清脈絡，說說每段的意思。
６、誰來把５個自然段分成三部分。把意思概括一下。
五、精讀訓練
１、指名讀第一段。
２、"日落"是什麼意思？
３、這一段裏的"傍晚"和"日落"兩個詞的意思有什麼關係。
４、爲什麼說"爺爺和奶奶帶着我去看日落"，而不說"我帶着爺爺和奶奶去看日落"？
５、小結。
６、佈置作業：讀抄詞語。
第二課時
一、聽寫詞語。
二、繼續精讀課文
第二段
１、指名讀。
２、這一段有幾句話？第一句話說了什麼？"西斜"是什麼意思？"刺眼"是什麼意思？
３、第二句話說了什麼？
４、第三句話寫的是什麼？請學生上臺來畫"連綿起伏的西山"？理解"餘輝"的意思？老師在黑板上畫出來。看着黑板上的簡筆畫，讓學生說說自己的感受。相機理解"壯麗"。
５、小結。齊讀。
第三段
１、指名讀。
２、這一段有幾句話？第一句說了什麼？
去掉"慢慢"，體會意思有什麼不同。
３、第二句說了什麼？爲什麼後面用了省略號？這裏的"……臉"說的是什麼？"身邊的雲"是什麼意思？靠近太陽的雲染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀。
４、小結。齊讀。
第四段
１、默讀。
２、"太陽的臉變得更紅了"說明了什麼？
３、第二句說了什麼？爲什麼說"輕輕地走向……"？這時太陽已經看不到了，只看到什麼？
４、小結。齊讀。
齊讀二、三、四段。
第五段
１、指名讀。
２、爺爺臉上的"紅光"是哪裏來的？爺爺說的話說明了他的什麼心情？感情讀。
３、有感情地齊讀。
三、總結
這篇課文用生動、具體的語言，描寫了夕陽西下時的美景。你們讀了有什麼感受？
四．練習感情朗讀。
第三課時
一、檢查練習朗讀情況。
指名三人感情讀，教師相機指導
二、指導背誦
１、教師範讀，學生掩書認真聽。
２、教師指着板書內容，逐段引背，學生分段試背。
３、學生看板書內容，練習全文背誦。
４、指名試背。
５、同桌交互背。
６、齊背。
三、寫字指導
四、作業。
１、抄寫生字。
２、組詞：
皮（ ） 主（ ） 夕（ ）
披（ ） 往（ ） 多（ ）
３、在括號裏填上表示顏色的詞語。
（ ）的天空 （ ）的雲朵
（ ）的太陽
