人教版二年級上冊課外閱讀的語文教案
設計理念：
“興趣是最好的老師”。閱讀興趣的培養對於低年紀學生尤爲重要。
三維目標：
知識性：認識課文中出現的常用標點符號:句號、問號、感嘆號。瞭解短文共有幾句話。
能力性：能閱讀淺顯的課外讀物，準確、明白地回答短文中的問題。
情感性：能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中的詞句，在閱讀中主動積累詞語。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
學習重、難點：能閱讀淺顯的課外讀物，準確、明白地回答短文中的問題。
複習過程：
一、複習
要讀懂短文需要注意什麼？
生：1、認真讀短文，遇到不認識的字詞查字典。
2、遇到不理解的字詞可以查字典也可以多讀幾遍短文，聯繫上下文理解。
設計意圖：能整體感知課文內容，根據課文內容和實際生活大致瞭解課文內容，培養閱讀興趣。
二、回顧短文中常出現的知識點。
（一）認識句號、問好、感嘆號。根據標點符號寫句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
出示一段話，數數共幾句？
[這個環節，可以讓孩子自己說說已學過的可以表示一句話的標點符號有哪些，再用不同的標點說話加深印象，說句子時注意提醒孩子要說完整句。]
（二）認識描寫顏色的詞。寫出表示顏色的詞：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿
師適機指導：五顏六色、五彩這兩個詞是表示顏色的詞嗎？
找出短文中表示顏色的詞。
（三）、出示例文
公園裏的花開了，有紅的，有黃的，有紫的。公園裏面到處是鮮花的`海洋。
在鮮花的海洋上，來了一羣會飛的花朵，他們是漂亮的蝴蝶。看，小小的蝴蝶，拍着五顏六色的翅膀，在花海里飛舞，多好看啊！
認真閱讀短文，說說“海洋”指的是公園裏的什麼？
師指導：找不出答案一定要多讀短文，聯繫上下文。
四、練習（期末提綱）
