蘇教版二年級上冊《5、送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄

　　一、導入新課

師:同學們，秋天來了，田野裏有哪些昆蟲?

生:有蝴蝶、蜻蜓。

生:有螞蚱、青蛙。

生:有蟋蟀。

生:還有蟈蟈。

師;對。板書:蟈蟈。田野裏有各種各樣的昆蟲。你們都見過蟈蟈嗎?

生:見過。

師:誰能模仿蟈蟈的叫聲?

生模仿。

師:學的可真像!如果你捉到了一隻蟈蟈，打算送人的話，你想把它送給誰?

生:我想送給好朋友。

生:我想送給弟弟。

生:我想送給同學。

師:有一個小朋友把它送給了盲婆婆。板書完課題:5送給盲婆婆的蟈蟈。請同學們齊讀課題。

生齊讀課題。

師:“盲”是什麼意思?

生:很忙。

師:是嗎?看一看這個字的下半部分“目”， 想想指什麼?

生:我明白了!“盲”的意思是眼睛看不見東西了。

師:真聰明!那“盲婆婆”是什麼樣的人?

生:眼睛看不見東西的老人。

師: 請同學們閉上眼睛想象一下，盲婆婆的生活會有哪些不方便?

生:她會走錯路。

生:會拿錯東西。

生:會走路時撞到牆上。

生:沒法做飯。

師:是呀!盲婆婆的生活太不方便了。她感覺生活真沒意思。那小朋友爲什麼要把蟈蟈送給盲婆婆，蟈蟈能夠給盲婆婆帶來快樂嗎?讓我們一起到課文中看一看。

　　二、自讀課文

1、師:請同學們藉助拼音讀準生字，讀通課文。給每小節標上序號。

生讀課文師巡視指導。

2、檢查生字認讀情況。

師出示小黑板。請生帶拼音讀(指名讀、開火車讀、自由讀)。去掉拼音後自由讀，指名讀，同桌互讀，開火車讀。

3、交流識字方法。

4、指名分小節讀文，正音，簡單評價。

　　三、學習課文

1、第一節

指名讀。

師:自己讀，找出描寫“我”心情的兩個詞語。

生:我找到了，是“樂呵呵”和“喜滋滋”。

師:你真棒!找的又對又快!板書:樂呵呵 喜滋滋

師:從這兩個詞中，你能體會到“我”的心情是怎樣的?

生:高興

師:帶着高興的心情讀一讀這一節。

生讀，師指名試讀，評價。

師:“我”把蟈蟈送給盲婆婆時會說什麼呢?一起看第二節。

2、第二節

師:誰來回答老師剛纔提出的問題?

生讀這一節。

師:“在我上學的時候，就讓它替我給您唱歌”，那在“我”不上學的時候，“我”會爲盲婆婆做些什麼呢?

生:我”會爲盲婆婆做飯。

生:我”會爲盲婆婆洗衣服。

生:我”會爲盲婆婆拿她想要的'東西。

生:我”會扶盲婆婆走路。

生:我”會爲盲婆婆唱歌。

師:同學們的想象真豐富。看看圖畫，再來讀讀這一節，體會“我”對盲婆婆的關心。

生有感情朗讀

師:現在，蟈蟈的歌聲給盲婆婆帶來了什麼呢?繼續看課文。

3、第三節

師讀生聽

師:請同學們結合圖畫讀這一節。生自由朗讀。

師生一起看圖

師:你看盲婆婆雙手捧着蟈蟈，入神的聽着，聽着，(播放蟈蟈叫聲錄音)彷彿聽到了什麼?看到了什麼?

生:彷彿看到家鄉清澈的小溪。

生:彷彿看到外面美麗的風光。

生:她彷彿聽到了小溪流淌的聲音。

生:她的眼睛彷彿恢復了光明，又看到了一切。

生:她彷彿又回到了童年時光，聽到了小夥伴那歡快的笑聲。

師:蟈蟈的歌聲使她彷彿來到了原野，見到了原野中的一切。她聽着、想着，心中充滿了歡樂。你能把歡樂的感覺讀出來嗎?

指名讀，評價。自由練讀，檢查朗讀。

師:蟈蟈給盲婆婆帶來了歡樂，盲婆婆覺的生活變的美好了。她會對“我”說什麼呢?

生:謝謝你，好孩子。

生:你送我的蟈蟈太好了。

生:婆婆的生活多虧有你，是你讓婆婆過的開心、快樂。

師:是啊!這確實是一個好孩子，爲盲婆婆做了這麼多。如果你是盲婆婆的鄰居，你會爲她做什麼呢?

生:如果我是盲婆婆的鄰居，我會爲她收拾房間。

生:如果我是盲婆婆的鄰居，我會爲她洗衣服、做飯。

生:如果我是盲婆婆的鄰居，我會爲她拿她想要的東西。

生:如果我是盲婆婆的鄰居，我會陪她到野外玩。

生:如果我是盲婆婆的鄰居，我會給她唱歌聽。

師:你們都是關心人的好孩子。讓我們一起再來聽聽蟈蟈那動聽的歌聲。

4、第四節

生自由輕聲讀。

師:讓我們邊讀邊回想這個動人的故事。

生配樂朗讀

指名讀，評價。指導讀好最後一行“咯咯，咯咯，咯咯~~~”聲音由重到輕。

師:故事我們都學完了，那“我”是一個什麼樣的孩子呢?請同學們通讀全文。

　　四、通讀全文，體會感情

師:誰來說一說自己的看法?

生:“我”是一個懂事的孩子。

生:“我”是一個關心人的孩子。

生:“我”是一個尊敬老人的孩子。

師:同學們說的對，我們也要做這樣的好孩子，在生活中學會去關心別人，幫助別人，尤其是對殘疾人，更要獻出一份愛心。

　　五、學寫生字“婆”、“綠”、“鄰”

1、生觀察這三個字的結構、佔格、筆順，說需注意的筆畫。

2、師示範、指導書寫。

3、生描紅，臨寫。