《雨林的毀滅-世界性災難》教案設計

　教學目標：

　　知識和技能

1、感受“雨林”魅力，認識“雨林”在地球生態環境中的重要地位。

2、掌握文中運用的列數字、作比較、舉例子等說明方法。

3、直觀瞭解樹形圖。

　過程和方法

1、觀看圖片感受 “雨林”，並思考“雨林”的毀滅給世界帶來的災難。

2、概括自然段內容，尋找中心句、過渡段(句)、表示順序的標誌性詞語，理解內容，分析結構，瞭解說明順序。

3、尋找分析文中使用說明方法的句子，掌握說明方法的運用。

　情感和價值觀

1、體會“雨林”的毀滅給世界帶來的巨大災難，培養和增強環境保護意識。

2、提高閱讀科普文章的興趣和能力。

　　教學重點：

1、爲什麼雨林的毀滅會帶來世界性的災難?

2、掌握文中運用的列數字、舉例子和作比較等說明方法。

　教學難點：

理解文章內容與結構，理解“雨林” 的毀滅帶來的連鎖反應。

　　教學時間：

兩課時。

教師準備：

多媒體課件。

　　學生準備：

1、自學課文，熟悉課文內容，思考有關問題。

2、關注新聞，瞭解“德班氣候大會”。

3、查找雨林和影響氣候變化因素方面的資料。

　第一課時

　教學過程：

　一、導入新課。

由“德班氣候大會”的消息導入課文。

　二、檢查預習，展示材料。

1、給加點的字注音。 攝取 白堊紀 瀕臨 灰燼 棲息

2、解釋詞語。 連鎖反應 刀耕火種 濫砍濫伐

　三、展示圖片，感受雨林，回憶課文內容，說說雨林中蘊藏着哪些豐富的資源。

　　四、啓發質疑，引起思考：

　　• 1、雨林的現狀?

• 2、人們爲什麼要摧毀如此珍貴的雨林?

• 3、雨林的毀滅到底會給地球生態環境帶來哪些嚴重後果?引起怎樣的“連鎖反應”，造成世界性災難?(用樹形圖表示連鎖反應)。

　　五、深入閱讀，理解段意，分析合併，理清文章結構，瞭解說明順序。

• 一、(1)雨林正以每分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀滅。

• 二、(2-5)雨林的消失，意味着人類將喪失一大批物種。

• 三、(6-10)地球上生命多樣性的毀滅意味着破壞人們賴以生存的大氣。

• 四、(11-13)警告人們：如果雨林完全毀掉，人爲可能經歷第6次大規模滅絕。

歸納全文內容，瞭解本篇事理說明文採用邏輯順序。

　六、師生共同探討完成第四環節的問題。

　　七、舉例學習說明方法。

以首句爲例學習說明方法的綜合運用。

讀首句，思考句中所運用的說明方法及其作用。

(如有時間可再舉一例)：

　八、總結本節課內容。

　　九、佈置作業。

1、找出並分析課文中所運用的說明方法。

2、閱讀附文並查閱有關資料，想想如何避免長江流域再次發生全流域大洪水。