八年級語文課教學指要範文800字大綱

本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人。

魯迅先生的《阿長與〈山海經〉》所追憶的保姆，雖是一個粗人，然而質樸、善良、熱心。魯迅深情地抒寫了對這位勞動婦女真摯的懷念。

朱自清的《背影》，突出地刻畫父親的“背影”，着力表現父親的愛。在禍不單行、陰雲籠罩、哀愁焦慮的日子，父愛顯得異乎尋常地感人。文章中的敘述和描寫都恰到好處，樸素的語言表達了真摯的感情。

李森祥的《臺階》，以農民的兒子作爲故事敘述者，敘述父親爲蓋新屋而拼命苦幹的一生，表現農民艱難困苦的生存狀態和他們爲改變現狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。

楊絳的《老王》，寫自己與車伕的.交往，寫車伕艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。

餘秋雨的《信客》，寫了兩代信客的命運，着重刻畫一個受人敬重的信客形象，讚美他任勞任怨，誠信無私，善良寬容，說明無私奉獻的人總是能贏得敬重和愛戴的。

本單元閱讀教學，要求感受課文所表現的形形色色的“愛”，從而陶冶自己美的情操。要求熟讀課文，從中瞭解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

敘述，是寫事情的前後經過；描寫，是對事物作具體的刻畫和描繪。要了解敘述、描寫兩種表達方式的區別和功能，要注意體會描寫的作用，揣摩描寫的方法，從而提高描寫能力。

揣摩記敘文語言的特點，就是初步感受語言風格。語言特點要從比較中體會。語言特點是作者文化品位、文字功底、語言習慣、個性氣質的表現，又是由作品的題材、描寫的對象決定的。要着重讓學生明白，用什麼語言要看寫什麼人、什麼事。要總結五篇課文語言的共同特點，讓學生領會，使用語言要在樸素自然的基礎上，吸收融進典雅的書面語，這是提高語言能力的正道。

本單元“寫作·口語交際·綜合性學習”，以“讓世界充滿愛”爲主題，可以根據具體條件，從三項活動中任選一項開展。