初二上冊語文念奴嬌赤壁懷古教案大綱

《念奴嬌赤壁懷古》是河大版初二上冊的語文課文!那麼，作爲語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由小編收集整理的河大版初二上冊語文念奴嬌赤壁懷古教案，歡迎閱讀!

【教學目標】

1、知識目標

瞭解蘇軾，領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步把握豪放派詞的特點。

2、思想目標

用文學的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫，讓學生體會藝術美的感染力;

教育學生正確面對人生道路上的困難與挫折，樹立積極的人生觀，保持樂觀向上的人生態度。

3、能力目標

掌握常用的鑑賞古典詩歌的方法，培養對意境的感受能力;

培養學生開展自主學習、合作學習和探究學習的能力。

【教學重點】景物與情感的自然結合

【媒體運用】多媒體

【教學方式】合作、探究

　【教學思路】複習知識——誦讀全詞——討論鑑賞——對比閱讀

【教學時數】1課時

　【教學過程】

　　一.導入課文，激發興趣

播放《三國演義》的.主題曲“滾滾長江東逝水”引入課題。(板書)

二.複習知識，瞭解背景

出示幻燈：本詞是他被貶黃州時，遊覽黃州赤壁聯想到了歷史上的古戰場赤壁而作的。

　三.誦讀全詞，感知意境

配樂範讀——全班齊讀 (教師點評)通過反覆的誦讀來體品詞的意境。

(提問：讀完這首詞的感受是什麼?)

　四.課文分析，討論鑑賞

(一)分析上闋

1、(出示幻燈)大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

(提問：把“大江”改爲“江水”，“千古”改爲“無數”好不好，爲什麼?)

2、(展示赤壁風光圖片)體會景與情的自然結合。

①討論：“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。”這句話中哪些詞語最有表現力?

②展開聯想與想象，寫一段文字描繪赤壁美景。

③用詞語概括赤壁景色的特點。

3、分析“江山如畫，一時多少豪傑”

(提問：這句話在本詞結構上的作用是什麼?)

4、教師小結，總結上闋。

(二)分析下闋

5、(出示幻燈)周瑜圖片和周瑜生平簡介。

(提問討論：爲什麼要寫周瑜，本詞從哪些角度刻畫這個人物形象的?)

板書：小喬初嫁了——年輕有爲、瀟灑風姿(柔)

雄姿英發——英勇頑強、剛毅果決。(剛)

羽扇綸巾——從容閒雅、儒將風度(文)

談笑間，強虜灰飛煙滅——鎮定自若、用兵如神(武)

6、播放“赤壁之戰”視頻，感受作者非凡的語言功力。

7、師生共同討論“人生如夢，一尊還酹江月”。

④ 詞的結尾，作者爲何會生髮那樣的感慨(“人生如夢，一尊還酹江月”)?

詞人從自己與周瑜的對比中，看到了自己的悲哀。

(出示幻燈提問：這句有兩種解釋，一種理解是此時蘇軾善於自我解脫，自解，比較達觀，一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。)

項目周瑜蘇軾

年齡24歲47歲

外貌英俊儒雅早生華髮

職業東吳都督團練副使

際遇功成名就功業未就

基調豪壯感傷

8、教師引導，學生歸納

　五.拓展練習，鞏固知識

A級基礎題(選擇題)

B級提高題(問答題)

　六.學生質疑，佈置作業

“強虜”有的版本作“檣櫓”，你同意哪種說法?請寫成一篇500字左右的文章來探討。