睡前小故事集合15篇

睡前小故事1

宋朝有一個人叫楊時，從青少年時起就非常用功讀書。後來他雖中進士，卻不願做官，於是便繼續拜師求學。

當時，程顥、程頤兩兄弟做學問名氣頗大，楊時便拜程顥爲師。後來，程顥去世，他又拜程頤爲師。儘管這時他已經40歲了，但對老師仍是謙恭。

有一天，吃罷午飯後，楊時爲了請教一個問題，便約同學遊酢一起去找程頤。到老師住所後，發現他正在午睡，楊時不願打擾，於是便在門外安靜等着。

這時，天上突然飄起大雪。他和同學凍得渾身發抖，卻仍不願敲門。過了好久，程頤醒了，打開門才發現門外積雪已一尺多深，而楊時、遊酢卻在門外雪地裏等了很久。

寓意：通過這個故事，我們可以讓孩子知道尊師重教是做學生的美好品德。學習不僅要虛心向老師求教，更要刻苦鑽研。

睡前小故事2

當今社會，作爲家長都希望自己的孩子成龍成鳳，早日成爲建設社會主義的有用人才，因此，過高的要求教育方法不當，一個勁地教孩子讀書、寫字、算題等，由於這些，致使幼兒產生厭倦學習，不愛上學，影響其今後的發展，如果方法適當符合他們的特點，他們就很容易接受，對提高他們的早期識字和閱讀都大有益處。 下面淺談幾種引導幼兒早期識字閱讀的方法作爲借鑑。

1、讓幼兒輕鬆學習感受到學習就是“玩” 有的家長向老師訴說，他的孩子總是坐不住，一說讓他們學習他就不耐煩，坐上一會就溜走了。我認爲這些孩子之所以一提起學習就不耐煩，就是因爲家長用“學習”這個詞把他們嚇怕了，孩子的天性就是玩，家長常用“學習”這兩個字要求孩子把學習當成任務，長此以往，孩子一聽到“學習”二字就從內心產生一種厭倦，如果家長改變一下方式，不用“學習”這兩個字而用孩子喜歡聽的話，如：你很長時間沒有和這本書“玩”了，它很想你了，我們來玩認字的遊戲好嗎？等等。這樣幼兒肯定會愉快的接受，因爲他們感覺到自己是在玩，在不知不覺中既學到了很多知識，又養成了學習習慣，會收到良好的效果。

2、在教孩子中，把“你”換成“咱”效果更好。 在平日，很多家長經常對孩子說：“你快看書去，你快識字去。”這句話對孩子直接命令，而幼兒對成人的命令天生有一種牴觸心理，如果把“你”換成“咱”結果就會大不相同。如果說：咱們來看這本書吧！這些字很久沒有讀了，咱們一塊讀讀吧！這樣孩子就會感受到大人在和他們一起做有趣的事情，從而愉快的接受，很愛學習。

3、充分利用周圍的環境和物品，進行教學。 幼兒對周圍環境總有一種好奇感，成人要適時地利用幼兒的好奇心，引導他們認識周圍環境和物品。如：認廣告牌、路牌、門牌等，孩子吃過用過的食品和物品的包裝袋，上面有鮮豔的文字，家長也可以適時地引導幼兒認讀。久而久之，幼兒就會在一種不經意中，學會讀書識字，特別是兒童食品包裝袋。幼兒知道食品的名稱，只需成人將文字與物品名稱對號就行了，是一種非常直觀的教具。通過此種方法，還能培養幼兒觀察周圍環境和閱讀的良好習慣。

4、與幼兒一起學習 幼兒對大人有一種天生的依賴，他們願意大人和他們一起學習，願意大人聽他們談論學習情況，喜歡大人在一旁看着他們學習。如果大人長期不能滿足他們的要求，他們就會有一種失落感，久而久之，就會失去對學習的興趣。如果大人對孩子的學習表現出感興趣，聽他們講述學習或者和孩子一起學習，孩子就會被大人學習的氛圍所感染，跟着大人一起學習。 因此，想要真正使孩子養成一種良好的閱讀和學習習慣，請跟孩子一起學習吧！

睡前小故事3

在草原上，一天鷹抓到了一隻小白兔正飛回自己的巢。小白兔被鷹抓的流了血，但還是微笑滴看着鷹，對它說“謝謝您了，鷹。”

鷹一邊飛一邊問“爲什麼謝我？我馬上就要吃掉你了。”

小白兔還是笑笑的回答“我一生最大的願望就是飛上天空，今天雖然我要死了可是我飛上了藍

天。”小白兔臉上絲毫沒有痛苦的表情。

鷹沒在理睬小白兔，直到飛到了自己的巢中。鷹放下了小白兔對她說“如果我不吃你，你會做我的戀人麼？”

小白兔很驚訝的用深紅色的眼睛看着鷹，鷹也用銳利的眼睛直視着小白兔。鷹吻了小白兔……小白兔默默的落了淚。希望能夠讓你感動一把，嘻嘻！

睡前小故事4

三國時期，吳國有個人叫陸績。他的父親陸康，曾在廬江當過太守，與大將軍袁術交情很好。

在陸績6歲那年，有一次父親帶他去袁術家作客。宴席上，他對袁術提出的問題對答如流，讓袁術十分驚歎。於是，袁術破例給他賜座，還獎賞他一盤橘子。那橘子味道極美，陸績很愛吃，還趁人不注意偷偷拿了3個藏在懷裏。

然而，宴席結束後，在他向袁術拜別時，不料懷中的橘子突然滾落在地。對此袁術頓感詫異，大笑說：“你沒吃夠啊？還拿3個？”陸績淡定地說：“我從沒吃過這麼好吃的橘子，我想讓母親也嚐嚐。”

袁術聽後，感嘆說：“你這樣小，就這麼孝順，將來一定能成爲棟樑之才！”後來，陸績果真對國家貢獻很大，還成爲了天文學家。

寓意：通過這個故事，我們可以告訴孩子，孝順是作爲子女最大的美德，行孝在於細節，更要趁早。所謂，子欲養而親不待，不要等到父母年邁纔想起要孝順。

睡前小故事5

幼兒園語言文學教育，是以幼兒文學作品爲基本教材的教育，包括閱讀以文學作品藍本的繪畫本。提起幼兒文學我們便會想起那些優美動人的童話、詩歌、散文、想起那些童話每天在我們自己和幼兒心中的小紅帽木偶的形象，鑑於幼兒文學作品的薰陶和教育作用，我們常常用幼兒文學作品對孩子進行教育。但我們是否深入地思考過，幼兒語言文學教育對於幼兒的發展，究竟有着什麼樣的意義?

一、語言文學教育與幼兒的語言發展

幼兒語言發展的研究者明確指出：“成人可以促進嬰幼兒語言發展的基本方式有兩種。第一，提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。第二，爲嬰幼兒創設各種使用語言的機會。”幼兒文學作品正是這裏所說的書面語言樣本在幼兒中以口頭語言的形式出現，以此爲教材的幼兒園語言文學教育，爲幼兒發展提供的機會。

1、向幼兒展示成熟的語言

首先，從語言文學的作品的學習中，幼兒傾聽到較之日常生活更爲豐富，也更爲規範的語言，從而獲得模仿的範例。其次，幼兒文學作品爲幼兒奉獻出作家精心選擇的詞彙，爲幼兒學習形象化的語言提供了機會，如：”稻穗兒一搖一搖地好象在向花點頭“等等。這些語言清楚、準確、具體形象爲小朋友表達他們對周圍世界的認識，提供了模仿的樣本。

再者，幼兒文學作品使幼兒有機會傾聽不同風格的語言。來自不同國家、民族、區域、階層的作家所寫的作品，在語言上各有不同的表達方式，構成了語言風格的多樣化。從成熟的語言樣本——文學作品中，幼兒較易體會到人類語言豐富多彩的面。這也有利於提高他們對多樣化語言的適應，理解和運用的能力。

2、擴展幼兒的詞彙量

從文學作品的學習中，幼兒得到一種特別的機會——通過上下文的語言情景來理解和學習新詞，使詞彙量有可能迅速增長。如童話《小羊和狼》中，動詞運用得很好，踢、咬、抓、摔等動詞，幼兒在聽故事時根據上下文內容，就能迅速掌握新詞的大意，受到幼兒的喜愛。

3、在學習故事童話和兒歌時

幼兒得到他人如何應用語言結構文的暗示，從而產生進行語言遊戲的願望，激發幼兒學習語言的積極性和愉快的情緒，如《三隻羊》、《三隻蝴蝶》的人物和情節。幼兒在表演遊戲中就反映出不同環境中運用不同的語言。

4、培養幼兒善於傾聽的技能

樂於傾聽，善於傾聽是幼兒運用語言進行交往的重要方面，也是幼兒學習語言的前提條件。在幼兒園裏，語言文學作品的教學，是與幼兒的聽緊密聯繫在一起的，它爲培養幼兒有意識的評析性的，欣賞性的傾聽技能創造了機會。

全神貫注的聽和有目的的聽，這是善於傾聽的基本要求。幼兒在聽一個有趣的童話或故事時，因其內容本身的趣味性，加上教師採用的教學措施，就能逐步培養幼兒有意傾聽的能力，在聽的過程中，對聽的內容作出歸納，判斷的評價，教師在教學中向幼兒提出與內容有關的問題，這就促使幼兒不僅注意聽話而且更注意聽講些什麼，這能據此作出自己的評價。教師對作品內容的讚美態度，也使傾聽者在聽的時候產生美的愉悅感，從而使幼兒以欣賞者的傾聽方式去理解和接受作品。

二、語言文學教育與幼兒的智力發展

圍繞文學作品開展的活動，幼兒的口語得到了發展，而且發展了幼兒思維。

1、幫助幼兒形成和掌握概念

幼兒對於一系列概念的認識是否逐步發展的。幼兒學習了語言才能進行較複雜的思維。在幼兒認識事物的過程中，要靠語言把獲得的感性認識表達出來，或銘記在頭腦裏，加以鞏固和積累形成概念。而語言文學作品卻有一個突出的特點，即可供人們反覆地聽和看，幼兒可以在重複的過程中加深理解和記憶。學了語言，幼兒能間接地認識不能直接感知的事物，才能對已認識的事物概括分類;才能通過抽象思維認識某些簡單淺顯的道理。所以，發展語言的同時也發展了智力，提高認識能力。

2、幫助幼兒發展邏輯思維能力

幼兒園的語言文學教育活動，爲幼兒創設了發展邏輯思維能力的各種機會。例如：

假設：文學作品給幼兒許多假設的示範。作品中的人物往往是假設的對象，假設他遇上什麼事社會怎樣了，這是教師經常性命題。童話等幻想色彩濃郁的作品，含有更多的假設。幼兒在嘗試編構故事中也發展假設的能力。

推理：文學作品表現的生活都潛藏一定的內在規律，幼兒在大量理解各種作品的基礎上，憑藉自己的認識嘗試運用推理方法，去續編故事、創編故事，由此增強他們的邏輯推理能力。

發展幼兒思維和口語表達能力 ，就是要求在教師啓發下，幼兒不但能記憶、背誦現成的語句，而且能理解其意義;能運用推理，認識並未直接感知的事物;能運用抽象邏輯思維去理解無具體形象的抽象道理。

3、幫助幼兒學習解決問題的方法

由於作品中的人物往往會遇到矛盾，產生問題，比如《金色的房子》《大黑馬是怎樣找到的》作品本身向幼兒提供瞭解釋建議解決問題的方法。幼兒可以從中得到借鑑。作品中解決問題的辦法，將有效地促進幼兒在日常生活中去模擬去嘗試。

三、語言文學教育與幼兒社會性和道德發展

在社會性和道德發展方面，幼兒園文學教育所產生的作用具體爲如下幾點。

第一、向幼兒提供了社會性行爲的榜樣。《蘿蔔回來了》裏的小免和其他動物，他們的言行舉止爲幼兒樹立了仿效的榜樣，同時教師在教學中通過討論和鼓勵作出判斷，使他們更深入地認識和學習正確的社會性行爲。

第二、激勵幼兒對文學作品中品德行爲進行探討，幼兒從作品中看到主人如何克服困難完成任務的，通過對照，從中提高自我的能力。無論我們是否有計劃在選擇作品，語言文學作品中總蘊含着不同層次的道德和倫理問題，學習便使幼兒自己地去思考和討論。

幼兒的模仿能力較強，分析判斷能力比較差，童話故事等給幼兒提供正確進行道德判斷的”模特“這樣做是對的，那樣做是不對的，幼兒在學習中道德判斷能力得到發展。

四、語言文學教育與幼兒審美能力及創造力發展

在語言文學教育中，幼兒不僅如何可以得到道德情操方面的美的薰陶，還可以從中感到不同的語言和不同的藝術風格的美。同時，語言文學教育還可以提供給幼兒參與多種藝術實踐活動的機會。例如：圍繞一個故事的教學我們往往組織其他多種藝術活動。如唱歌、表演 、畫圖、剪貼等，其中表演遊戲幼兒通過自選角色，根據故事情節很投入地表演，用語言動作再塑故事中的人物形象，幼兒因此獲得機會去表演的經驗。最重要的是通過活動使幼兒獲得有關藝術創造的成功感。

藝術想象力是審美能力和創造能力的核心，幼兒在聆聽童話故事時，需要調動一切藝術想象在腦海裏再現作品所展示的圖景，扮演角色進行表演或編故事時，也要張開想象的翅膀，按照作品提供的線索來表現或發展內容，這樣就使幼兒的藝術想象力得到充分展開，並有各種機會，得到進一步的鍛鍊和發展。

綜上所述，幼兒園的語言文學教育，對幼兒的語言、智力、社會性和道德以及審美能力和創造力的發展，都有不可忽視的促進作用。語言文學教育在上述各方面存在的價值，就是它所有特殊教育研究的重要課題。

睡前小故事6

一隻小鳥到處找吃的，它剛離開媽媽一個人生活，肚子很餓很餓。

突然，小鳥發現地上有一小片面包屑，它高興極了，呼啦一下撲到地上一口啄起麪包屑，又呼啦一下飛上樹。太棒了，有飯吃了。小鳥大大地張開嘴：“啊嗎……”

啊呀，一個聲音叫起來。

小鳥嚇了一大跳，它左瞧瞧，右瞧瞧。咦？樹上只有自己呀，一定是聽錯了。小鳥對準麪包屑又大大的張開了嘴。

“啊呀！”那個聲音又叫起來。

小鳥嚇得一屁股坐在樹杈上。聲音好像是從麪包屑裏傳出來的，難道是會說話的麪包屑嗎？小鳥瞪大了眼睛，使勁看着麪包屑。

這時，一隻螞蟻從麪包屑底下鑽出來。“嚇死我了！”小螞蟻晃動着觸角摸着胸口：“你差點咬到我！”

“對不起。”小鳥說。“可是，你怎麼在我的麪包屑下面呢？”

“你的麪包屑？”小螞蟻生氣地喊起來：“是我的！我剛纔正舉着我的麪包屑找回家的路呢，突然，就這麼"嗖"地一下就上了天，然後"啊"地一聲，一張大大的鳥嘴……”小螞蟻一邊說，一邊激動的比劃着。小螞蟻很小很小。它也是第一次離開媽媽出來找吃的。

“對不起。”小鳥說：“我一定是餓得花了眼，沒看到你，只看到麪包屑了。”

“哼！”小螞蟻舉起麪包屑就要走。”咕嚕。咕嚕咕嚕……“突然，，小鳥的肚子響亮地叫了起來。小鳥不好意思地揉着肚子。

“你媽媽沒有給你留吃的嗎？”小螞蟻停住了。

“沒有。”小鳥說。“我長六了，要一個人拭吃的，一個人住了。”

“我也是。”，小螞蟻坐下來。有點難過。

“吃吧，吃吧。”小螞蟻把麪包屑推給小鳥。

“不不，這是你的麪包屬。我不能吃。我再飛下去看看有沒有別的可吃。”小鳥拍拍翅膀。

“別去了天都黑了。再說。你也發現了這片面包屆呀。”，小螞蟻拉着小鳥坐下，兩個好朋友開心地吃起麪包屑。小螞蟻個子小。吃一點點就飽了。小鳥吃掉了其餘的麪包屆。也不餓了。

晚上。，小螞蟻就住在了，小鳥的樹上。他們靠在一起，看月亮，數星星，打着大大的呵欠睡着了。

離開媽媽的第一天，日子過得也不錯呢。

睡前小故事7

一頭獅子走過樹林時，踩着了一根刺。他連忙跑到牧羊人面前，搖着尾巴向他親熱，好像在說請幫幫我。牧羊人壯着膽，仔細檢查一番，發現了那根刺。之後，他將獅子的爪子放在膝上，將刺拔了出來，解除了獅子的痛苦。獅子回到樹林中。不久牧羊人被他人誣告，關進了牢房，被判決喂獅子吃。獅子認出牧羊人是幫忙他的人，不但沒撲過去，反而慢慢地走近他，把爪子放在牧羊人的膝上。國王聽說這事情後，下令赦免了牧羊人。

這是說行善者必有善報。

睡前小故事8

大灰狼的隱形帽

大灰狼媽媽有三個兒子。

當大哥的小灰狼，長了個大大的黑鼻子，模樣有點兒醜。

當二哥的小灰狼，長了一對小小的小耳朵，模樣也有點兒醜。

做弟弟的小灰狼，長了一對小小的小眼睛，模樣也有點兒醜。

三隻小灰狼模樣都有點兒醜，他們很傷心。

大灰狼媽媽說：“兒子們，別怕，媽媽給你們戴上隱身帽，那樣誰都看不見你們啦!”

三個兒子都有了隱身帽，他們去做什麼呢?

當大哥的小灰狼，來到了兒童食品店。啊，油餅好香啊，巧克力好甜呀!反正誰也看不見我，不拿白不拿!他就拿了四塊油餅和八塊巧克力。

當二哥的小灰狼，戴上了隱身帽，來到了小河邊。啊，獨木橋壞了，不結實。可是一位背柴火的老爺爺走過來了。“我下水託着橋吧，可別讓老爺爺跌倒了!”當二哥的小灰狼不怕水涼，下水託着橋，老爺爺穩穩當當地過了河。

做弟弟的小灰狼，戴上了隱身帽來到了農田裏。農家叔叔扶犁，嬸嬸拉犁，好吃力呀。嬸嬸快拉不動了。做弟弟的小灰狼想，我幫嬸嬸拉犁吧!

有看不見的小灰狼幫着，嬸嬸就好像增加了許多力氣，耕田快似一陣風。

傍晚，三個兒子回到了家裏見媽媽。

當大哥的灰狼，帶來了油餅和巧克力。當二哥的小灰狼，兩手空空，還弄溼了褲腳。做弟弟的小灰狼，兩手空空，還磨破了肩膀。三個兒子都說隱身帽真好。

可是媽媽說，有一頂隱身帽我要收回來了。小朋友你說，大灰狼媽媽要收回哪一頂隱身帽呢?

睡前小故事9

記得在做生物實驗時，把一隻青蛙放進裝有沸水的杯子時，青蛙立刻跳出來，但把一隻青蛙放在另一個溫水的杯子中，並慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游去，到它發現太熱時，已失去力量跳不出來了。

提示：大環境的改變能決定你的成功與失敗。大環境的改變有時是看不到的，我們必須時時注意，多學習，多警醒，並歡迎改變。

睡前小故事10

在原始的大森林間，到處都生長着高大挺拔、鬱鬱蔥蔥的喬木，如葉形橢圓的楠木、葉子對生的梓樹、可防蟲蛀的樟樹、可做染料的櫟樹等等。它們枝繁葉茂，遮天蔽日，令人望而生畏。

有一種善於飛騰、跳躍的靈猿，欣賞雨季感情故事網]生活，那就會變成另外一番景象了。那裏盡是生有長刺的柘樹、滿身棘刺的酸棗、味道酸苦的枳樹等等。在這些渾身長刺的灌木叢中，靈猿再也不敢輕舉妄動了，它們無樹可攀，無枝可跳，善於騰躍的本領無法施展，稍有行動，往往就會被繁枝利刺扎得疼痛難忍，真可謂是危機四伏。所以，它們只能細心謹慎地在林間東張西望，左顧右盼，戰戰兢兢地爬行，全身緊張得直打哆嗦，好不悽惶!

同樣是這羣靈猿，爲什麼在喬木林和灌木叢中的表現竟有天壤之別呢這並不是由於靈猿的筋骨突然得了什麼急病而變僵硬了，而只是因爲它之後所處的環境，使它不能充分施展其攀援騰越的本領所造成的結果啊!

靈猿受窘的遭遇說明，任何一種技能技巧能否得以充分施展，除主觀努力外，客觀環境也是必不可少的，有時甚至還會起決定的作用。由此可見，在尊重知識、尊重人才的時代，創造一種寬鬆、和諧的客觀環境，使各種人才都能充分發揮各自的聰明才智，該是何等重要啊。

睡前小故事11

在很久很久以前，有一個國王。她把她的國家治理的非常好，國家不大，但百姓們豐衣足食，安居樂業，十分幸福。國王有三位美麗可愛的小公主，三位小公主們從生下來就具有一種神奇的魔力，當她們哭泣的時候，落下的眼淚會化作一顆顆晶瑩剔透的鑽石，價值連城。

有一天，國王發覺自己年事已高，自己的國家還沒有人可以託付，公主們也沒人照顧。於是昭告天下：

“衆所周知，我有三位的公主，她們每個人都擁有舉世無雙的美貌，而且她們的眼淚可以化作昂貴的鑽石，一個月後，我將爲她們召集所有的優秀的男人，讓她們挑選自己心儀的丈夫————被選中的人將有機會繼承我的國家和財富！”

個月後，國王的城堡裏擠滿了來自世界各地的王子，騎士和富豪之子。一個個都是英俊瀟灑，器宇不凡。

她們自信滿滿的圍在王宮裏，等待着公主們的到來。正午的時候，國王帶着她的三位公主們來到宮殿。爲了表示對遠道而來的客人的歡迎，大公主在現場爲衆人唱了一首歌，嗓音清澈，猶如天籟；二公主在現場爲衆人跳了一支舞，步伐輕盈，身段美妙。而最年幼的小公主，對着衆人淺淺的一笑，就躲在國王的身後再也不肯出來。國王尷尬的解釋道，請大家不要介意，小公主自從生下來後就沒有說過話，而且很怕生人。

爲了博取公主們的親睞，大家紛紛展示了自己的長處，有的當場寫詩作畫送給大公主，有的爲二公主表演劍法和馬術，有的拿出世間少有的奇珍異寶獻給小公主。大公主和二公主都很開心，也漸漸有了自己的決定，只有小公主靜靜的依然躲在國王的身後。大公主最後選擇了一個王子，那個英俊的王子對她許諾說，會爲她征服全世界，在每座城堡上刻下她的名字；二公主最後選擇了富豪之子，那個聰明的男孩對她保證說，她會賺很多錢，爲她建立一座世界上最華麗的宮殿，裏面擺滿美麗的奇珍異寶；小公主平靜的看着那些人，搖了搖頭。正在國王準備宣佈結果時，從人羣中走出一個年輕的牧羊人，她徑直走到小公主跟前，在她耳邊說了一句話。小公主忽然笑的很燦爛，她毫不猶豫的挽住了牧羊人的手。

就這樣，三個公主都有了自己的伴侶。五年過去了……

大公主的丈夫用眼淚變成的鑽石招兵買馬，四處征戰，百戰百勝，每一座被她征服的城堡上，真的全都刻上了大公主的名字。大公主的名字，變得家喻戶曉。她覺得自己很幸福。

二公主的丈夫用眼淚變成的鑽石作爲成本，生意越做越大，當然，生意做得很大之後，也就不需要鑽石了。她不愧是商人之子，簡直是天生的商人，很快，就積累了海量的財富，雖然還沒有建造出世界上最最豪華的宮殿，但是二公主也已經很心滿意足了。她覺得自己很幸福。

小公主自從那天跟着牧羊人離開國王的城堡，就開始周遊世界。後來她們找到一個山清水秀的世外桃源，就定居了下來。牧羊人花了半個月的時間，用木頭和稻草搭建了一個大房子，又做了很多傢俱。她們在房子的後面種了很多蔬菜，在菜地的周圍，親手做了一排柵欄。小公主把她見到的好看的花，都移植到了自己的小花園裏，雖然不知道這些小野花叫什麼名字，可每天看到它們就會很開心。傍晚的時候，她們會坐在湖邊釣魚，或者數星星。她們一直很窮，但是她們生活的非常開心。小公主漸漸地開始開口說話，她只對牧羊人一個人說，什麼都說，天上的雲彩啊，河裏的魚啊，樹上的鳥窩啊，頭上的蝴蝶啊一天到晚嘰嘰喳喳說個不停。牧羊人常常坐在湖邊，安靜的聽她講故事，一直到小公主講着講着，累得睡着了，把她抱回房間。

國王病危，她派人找回了三個公主和她們的丈夫。她很驚訝的發現，小公主夫婦穿着乾淨整齊卻打滿補丁的衣服，她好奇她們爲什麼這麼貧窮。要知道，小公主隨便一滴眼淚就足夠買一家衣服店。牧羊人說，因爲我從來不讓她哭泣。國王立刻決定，把王位傳給牧羊人。也許每個人對於幸福都有自己的理解，答案從來都不是唯一的。但是隻有牧羊人懂得什麼是珍惜。國王問小公主，當年牧羊人跟你說了什麼話？小公主說：“她在我耳邊說，即使你的眼淚可以化作最昂貴的鑽石，我寧願貧困潦倒一生，也不許你哭。”

最珍貴的眼淚，不是能化作鑽石的眼淚，而是不會落下的眼淚，因爲珍惜你的人，不會讓你哭。

想睡覺的話到此爲止。

想減肥的話往下看。

帶着王冠的牧羊人回到了王宮。

公主幫她摘下了王冠，脫去了朝服。

兩腿盤着她的腰，

在她耳邊，輕輕說：“操哭我。”

睡前小故事12

冬去春來，美麗的金銀湖裏的冰雪融化了，湖邊的桃樹開滿了鮮花 。一天一天的，桃樹漸漸的長大，並結上了滿樹的桃子。

在金銀湖裏住着一條懶惰的大鱷魚。它成天不幹活，專靠樹上的桃子生活。有一天，鱷魚剛吃完早餐，正伏在湖面上吹着風，曬着太陽呢。忽然，它聽到“嘰、嘰、嘰”的叫聲，原來是小公雞正在湖邊喝水呢。

“太好了!我可是好久沒開過葷了!”鱷魚很快的游到了小公雞的旁邊，假惺惺的對小公雞說：“漂亮的小公雞，很高興見到你。你願意做我的朋友嗎?我可是太孤單了!”小公雞拍了拍翅膀說：“我非常願意!鱷魚先生。”“那你願意跳到我的背上來嗎?我帶你去遊湖”，鱷魚說。

小公雞輕輕一跳，就跳到了鱷魚的背上。

鱷魚把小公雞帶到了湖中心，突然，它惡狠狠的說：“對不起!朋友，我太餓了，只好吃掉你了!”

小公雞想了想說，“鱷魚先生，我太髒了，你能不能把我帶到岸上去，我回去洗個澡，洗乾淨了，味道不是更美了嗎?”鱷魚覺得小公雞說的有道理，就把小公雞又帶到了岸邊。小公雞一上岸，就飛快的跑了!

睡前小故事13

寶寶睡前小故事：小鷹學飛

有一個人買來一隻小鷹。

他知道鷹的本領全在翅膀上，所以他特別愛護這隻小鷹的翅膀。

他每天給小鷹的`翅膀梳洗、上油、修剪，把小鷹打扮得漂漂亮亮寶寶睡前小故事。

他捨不得讓小鷹去飛一下。因爲，他認爲飛行對於小鷹來說，不但又苦又累，而且還很危險。

慢慢地，小鷹長大了。他決定讓小鷹去見見外面的世界。可是他一鬆手，這鷹飛不到六尺高便摔在了地上!

----大自然裏的鷹是怎樣學飛的呢----

小鷹長大了，該學怎麼飛了。

老鷹帶着小鷹到山上去，站在懸崖邊，讓小鷹自己向山下飛。

小鷹很害怕，站在那兒，眼睛向山下看着，一動也不敢動，也不敢把翅膀展開。

老鷹知道小鷹有飛的本領，就一下子把它推了下去。這樣一來，小鷹不得不展開翅膀，向山下飛去。

小鷹這時才知道自己有飛的本領了。它飛呀，飛呀，慢慢的，它也不感覺害怕了。

往後的日子裏，小鷹跟老鷹一塊飛翔。它們翱翔在藍藍的天空中，快樂極了。

寶寶睡前小故事：開小船

動物們要到河對岸去玩。

青蛙開來一節一節的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。

田鼠開來的是紫紫的茄子船，這隻小船光光滑滑。

小雞開來了什麼船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終於找到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興，啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎麼辦呢?青蛙推來大甜藕，田鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

寶寶睡前小故事：一根柺杖

河馬爺爺從遠方回來,他帶來一根稀奇的柺杖。大孫子說:“這是一根空心的棍子。”小孫子說:“不,這是一根一節一節的木棍。”

河馬爺爺說:“這不是木棍,是竹竿。”

兩個孫子從沒見過這種東西,他們搶了起來,誰也不肯放手。河馬爺爺只好把它鋸斷,一人一段。

大孫子把竹竿當槍,小孫子把竹竿當刀,他們一起來練武。但是竹槍和竹刀打在身上很痛。兩人說:“這個遊戲不好玩。”

他們把它做成水槍。“吱——”你噴我,我噴你。結果兩個人都溼透了,得了感冒。

河馬爺爺把水槍拆掉,在上面挖了一些洞洞,說:“我送你們一人一件禮物。”“這是什麼呀?”爺爺說:“這是笛子。可以吹出好聽的音樂。”

從此以後,兩個孫子

睡前小故事14

中午尖峯時間過去了，原本擁擠的小吃店，客人都已散去，老闆正要喘口氣翻閱報紙的時候，有人走了進來。那是一位老奶奶和一個小男孩。

「牛肉湯飯一碗要多少錢呢」奶奶坐下來拿出錢袋數了數錢，叫了一碗湯飯，熱氣騰騰的湯飯。奶奶將碗推向孫子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶說：

「奶奶，您真的吃過午飯了嗎」「當然了。」奶奶含著一塊蘿蔔泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗飯吃個精光。

老闆看到這幅景象，走到兩個人面前說：「老太太，恭喜您，您今日運氣真好，是我們的第一百個客人，所以免費。」之後過了一個多月的某一天，小男孩蹲在小吃店對面像在數著什麼東西，使得無意間望向窗外的老闆嚇了一大跳。

原先小男孩每看到一個客人走進店裏，就把小石子放進他畫的圈圈裏，可是午餐時間都快過去了，小石子卻連五十個都不到。

心急如焚的老闆打電話給所有的老顧客：「很忙嗎沒什麼事，我要你來吃碗湯飯，今日我請客。」像這樣打電話給很多人之後，客人開始一個接一個到來。「八十一，八十二，八十三……」小男孩數得越來越快了。最終當第九十九個小石子被放進圈圈的

那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手進了小吃店。

「奶奶，這一次換我請客了。」小男孩有些得意地說。真正成爲第一百個客人的奶奶，讓孫子招待了一碗熱騰騰的牛肉湯飯。而小男孩就像之前奶奶一樣，含了塊蘿蔔泡菜在口中咀嚼著。

「也送一碗給那男孩吧。」老闆娘不忍心地說。

「那小男孩此刻正在學習不吃東西也會飽的道理哩!」老闆回答。

呼嚕……吃得津津有味的奶奶問小孫子：「要不要留一些給你」沒想到小男孩卻拍拍他的小肚子，對奶奶說：「不用了，我很飽，奶奶您看……」

一念善心助長一棵幼苗，棵棵幼苗能夠成林，人人有愛、社會有情。

睡前小故事15

獅子吃狐狸

獅子正在津津有味地吃着他的早餐，食物是一隻肥美的鹿。

一隻剛出生不久的小狗崽圍着獅子團團轉，他實在太餓了，於是膽怯地從獅子的利爪下偷偷地撕下一片鹿肉。當然，這一切並沒有逃過獅子的眼睛，但是，獅子並沒有動怒，而是用慈祥的眼光看着小狗崽，因爲他太小太瘦弱了，換了誰都會憐憫他的。

躲在暗處的狐狸把剛纔那幕看得清清楚楚，他暗自思忖：那一定是隻善良、溫和的獅子，我爲何不趁機也去碰碰運氣呢？或許我會撕下一塊兒更大的鹿肉呢！

狐狸邊想邊把爪子伸向鹿肉。

但是狐狸並沒有像小狗崽那樣幸運，而是被獅子一把抓住。

狐狸不甘心地問獅子：“爲什麼小狗崽能從你的利爪下撕一小片鹿肉，而我卻不能呢？”

獅子吼了一聲，說道：“你以爲你學小狗崽的樣子，我就會同樣恩典你？小狗崽還年幼無知，而你卻是一隻成年的狐狸。這是你自己送上門來的，別怪我不客氣！”獅子說着把狐狸撕成了碎片。

勤快狗與懶惰貓

一戶人家養了一條狗、一隻貓。狗是勤快的，每天，當主人家中無人時，狗便豎起兩隻耳朵，虎視眈眈地在主人家的周圍巡視，哪怕有一丁點的動靜，狗也要狂吠着疾奔過去，就像一名恪盡職守的警察，兢兢業業地爲主人家做着看家護院的工作。每當主人家有人時，他的精神便稍稍放鬆了，有時還會伏地沉睡。

於是，在主人家每一個人的眼裏，這隻狗都是懶惰的，極不稱職的，便也經常不餵飽它，更別提獎賞它好吃的了。

貓是懶惰的。每當家中無人時，便伏地大睡，哪怕三五成羣的老鼠在主人家中肆虐。睡好了，就到處散散步，活動活動身子骨。等主人家中有人時，它的精神也養好了，這兒瞅瞅那兒望望，也像一名恪盡職守的警察，時不時地，它還去給主人舔舔腳、逗逗趣。在主人的眼中，這無疑是一隻極勤快、極恪盡職守的貓。好吃的自然給了它。由於貓的不恪盡職守，主人家的耗子越來越多。終於有一天，耗子將主人家唯一值

錢的家當咬壞了，主人震怒了。他召集家人說：“你們看看，我們家的貓這樣勤快，耗子都猖狂到了這種地步，我認爲一個重要的原因就是那隻懶狗，它整天睡覺也不幫貓捉幾隻耗子。我鄭重宣佈，將狗趕出家門，再養一隻貓。大家意見如何？”家人紛紛附和說，這隻狗是夠懶的，每天只知道睡覺，你看貓，每天多勤快，抓耗子吃得多胖，都有些走不動了。是該將狗趕走，再養一隻貓。於是，狗被無情地趕出了家門。自始至終，它也不明白趕它走的原因。

它只看到，那隻肥貓在它身後竊竊地、輕蔑地笑着。

國王和宰相

國王與宰相在商議事情，適逢天下大雨，國王問：“宰相啊！你說下雨是好事還是壞事啊？”宰相說：“好事！陛下正好可微服私訪。”

又有一天，天下大旱，國王又問：“宰相啊！你說大旱是好事還是壞事啊？”宰相說：“好事！陛下正好可微服私訪。”

又有一天，國王吃水果時不小心切掉了小拇指，又問：“宰相啊！你說斷指是好事還是壞事啊？”宰相說：“好事！”於是，國王大怒，將宰相關入地牢，自己獨自去打獵了，不想誤中土人陷阱被捉，好在因爲不是全人（缺手指），免去被吃掉的惡運。

死裏逃生的國王回想起宰相的好，趕緊回宮將宰相從地牢放出來，又問宰相：“我把你關在地牢裏好不好啊？”宰相又答：“好！好極了！要不是陛下將微臣關在地牢，微臣恐怕就陪陛下打獵被捉，被土人吃掉了……”

發脾氣和釘子

有一個壞脾氣的男孩，他父親給了他一袋釘子。並且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一個釘子在後院的圍欄上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢的，每天釘下的數量減少了，他發現控制自己的脾氣要比釘

下那些釘子容易。於是，有一天，這個男孩再也不會失去耐性，亂髮脾氣。

他告訴父親這件事情。父親又說，現在開始每當他能控制自己脾氣的時候，就拔出一根釘子。

一天天過去了，最後男孩告訴他的父親，他終於把所有釘子給拔出來了。父親握着他的手，來到後院說：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些圍欄上的洞。這些圍攔將永遠不能回覆到從前的樣子。你生氣的時候說的話就像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

道一聲早安

20本世紀30年代，一位猶太傳教士每天早晨，總是按時到一條鄉間土路上散步。無論見到任何人，總是熱情地打一聲招呼：“早安。”其中，有一個叫米勒的年輕農民，對傳教士這聲問候，起初反映冷漠，在當時，當地的居民對傳教士和猶太人的態度是很不友好的。然而，年輕人的冷漠，未曾改變傳教士的熱情，每天早上，他仍然給這個一臉冷漠的年輕人道一聲“ 早 安”。

終於有一天，這個年輕人脫下帽子，也向傳教士道一聲：“早安。”

好幾年過去了，納粹黨上臺執政。這一天，傳教士與村中所有的人，被納粹黨集中起來，送往集中營。在下火車、列隊前行的時候，有一個手拿指揮棒的指揮官，在前面揮動着棒子，叫道：“左，右。”被指向左邊的是死路一條，被指向右邊的則還有生還的機會。傳教士的名字被這位指揮官點到了，他渾身顫抖，走上前去。當他無望地擡起頭來，眼睛一下子和指揮官的眼睛相遇了。傳教士習慣的脫口而出：“早安，米勒先生。”米勒先生雖然沒有過多地表情變化，但仍禁不住還了一句問候：“早安。”聲音低得只有他們兩人才能聽到。最後的結果是：傳教士被指向了右邊---意思是生還者。

成功者的答案

一個年輕人在事業上遇到了巨大的挫折，於是他跑到一個成功者那裏去討教。

成功者得知年輕人的來意後，從冰箱裏拿出三個大小不等的蘋果對他說：“如果每個蘋果代表一定程度的利益，你會如何取捨呢？”

年輕人毫不猶豫地拿起了那個最大的蘋果吃了起來。

而成功者卻挑了一個最小的蘋果。年輕人還在美滋滋地吃那個大蘋果時，成功者已經吃完了那個最小的蘋果。緊接着，成功者又得意地拿起剩下的那個蘋果，大口吃了起來。

其實成功者的兩個蘋果加起來要比年輕人挑選的那個最大的蘋果大得多，也就是說，如果每個蘋果代表一定程度的利益，那麼成功者贏得的利益卻比年輕人多得多。

年輕人終於明白成功者之所以能夠成功的奧祕。

他紅着臉非常感激地對成功者說：“謝謝您給我上了一堂非常有意義的哲理課。我終於知道自己屢次失敗的原因了，其實我真正欠缺的就是對於眼前的利益不懂得合理取捨。”

成功者聽了年輕人的話，滿意地點了點頭。