有深度的哲理小故事

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有深度的哲理小故事1

有兩個和尚分別住在相鄰的兩座山上的廟裏。兩山之間有一條溪，兩個和尚每天都會在同一時間下山去溪邊挑水。不知不覺已經過了五年。突然有一天，左邊這座山的和尚沒有下山挑水，右邊那座山的和尚心想：“他大概睡過頭了。”便不以爲然。哪知第二天，左邊這座山的和尚，還是沒有下山挑水，第三天也一樣，直到過了一個月，右邊那座山的和尚想：“我的朋友可能生病了。”於是他便爬上了左邊這座山去探望他的老朋友。當他看到他的老友正在廟前打太極拳時。他十分好奇地問：“你已經一個月沒有下山挑水了，難道你可以不喝水嗎？”左邊這座山的和尚指着一口井說：“這五年來，我每天做完功課後，都會抽空挖這口井。如今，終於讓我挖出水，我就不必再下山挑水，我可以有更多時間練我喜歡的'太極拳了。”

我們常常會忘記把握下班後的時間，挖一口屬於自己的井，培養自己另一方面的實力。這樣在未來當我們年紀大了，我們還依然會有水喝，而且還能喝得很悠閒。

有深度的哲理小故事2

和朋友去拜訪一位著名的老畫家。

這位老畫家從事繪畫創作已有50多年了。他的繪畫風格細膩、雄渾、婉約，不乏清新、典雅、古樸的風格。他的作品在國內外獲得許多獎項。

朋友們癡迷於繪畫，總是幻想有一天能出名並結婚。所以當他們見面時，他們向老人要繪畫的“祕籍”。

老畫家嘲笑他朋友的來訪，說：“那本祕密書是什麼？”我15歲時進入繪畫班。那時，我的許多同學畫得比我好，他們比我更有才華，更有見識。只是我要堅持下去。”

出乎意料的是，他被譽爲繪畫天才。他也有過這樣的精神歷程。一開始我以爲天才就是“手邊的星星”。

老畫家嘆了口氣，“不幸的.是，我的同學最終放棄了。如果他們不放棄，他們一定會比我現在更成功。在藝術的道路上，我最大的感覺是他們不應該輕易放棄。只要他們繼續努力，傻瓜就能成爲天才。

有深度的哲理小故事3

美國知名主持人林克萊特有一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大後想要當做什麼呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接着問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。”當在場的'觀衆笑得東倒西歪時，林克萊特繼續注視着這孩子，想看他是不是自作聰明的傢伙。沒想到，接着孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之心遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他說：爲什麼你要這麼做？”小孩的答案透露了這個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！”

這就是“聽的藝術”。一是聽話不要聽一半。二是不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。要學會聆聽，用心聽，虛心聽。

有深度的哲理小故事4

鹽與大海

一顆鹽粒在乾燥的陸地上跋涉了很久，來到了大海面前，眼前是它從未見過的景象。這顆堅實的鹽粒站在穩固的大地上，看到一望無際的一片蔚藍，沉沉浮浮，動盪不安，噪聲震耳，這讓它感到陌生而又無法理解。

鹽粒問大海：“你是什麼?”

大海回答：“我是大海。”

鹽粒說：“我不明白，我怎樣才能理解你?”

大海回答：“觸摸我。”

鹽粒伸出一隻腳，探進海水裏，它的感覺很是奇特，不過它開始對大海有了些瞭解。它收回了腳，看到它的腳趾不見了。鹽粒有些害怕，說：“我的腳趾哪兒去了?你對我做了什麼?”

大海說：“你要想了解我，就要付出。”

鹽粒慢慢地把身子探進大海，每探進一點兒，它對大海的瞭解就多一點兒，但仍然無法說出大海是什麼。它一邊前行，一邊不斷地問：“大海是什麼?”

最後，海水把它其餘的一部分身體全部溶化，鹽粒驚喜地說：“大海就是我!”

且慢下手

大多數的同仁都很興奮，因爲單位裏調來一位新主管，據說是個大能人，專門被派來整頓企業的;可是日子一天天過去了，新主管卻毫無作爲，每天彬彬有禮地走進辦公室，便躲在裏面難得出門，那些本來緊張得要死的'壞分子，現在反而更猖獗了。“他哪裏是個能人嘛!根本就是一個老好人，比以前的主管更容易唬。”

四個月過去了，就在人們爲新主管感到失望時，新主管卻發威了——壞分子一律開除，能人卻獲得晉升。下手之快，斷事之準，與前四個個月裏表現保守的他，簡直就是判若兩人。

年終聚餐時，新主管在酒過三巡時致詞：“相信大家對我新到任期間的表現，和後來的大刀闊斧，一定感到不解，現在聽我說個故事，各位就明白了。我有一位朋友，買了一棟帶着大院的房子，他剛一搬進去就把院子進行了徹底的整修，雜草樹林一律清除，改種自己新買的花卉。某日，原來的屋主前來造訪，進院門吃一驚地問：‘那最名貴的牡丹哪裏去了?’，我朋友才發現他把牡丹當草給鏟了。後來他又買了一棟房子，雖然院子裏雜草叢生，他卻是按兵不動，果然冬天以爲雜樹的植物，春天裏開了繁花;春天以爲是野草的，夏天裏成了錦簇;半年都沒有動靜的小樹，秋天居然紅了葉，直到暮秋，他才真正地認識到哪些是無用的植物，而大力剷除，並使所有的珍貴的草本植物、花卉得以保存。”

說到這兒，主管舉起了酒杯：“讓我敬在座各位一杯酒，因爲如果這個辦公室是座花園，你們就都是其間的珍木，珍木不可能一年到頭都開花結果，只有經過長期的觀察才認得出啊!”

啓示：辯證唯物主義認爲，物質決定意識，意識是物質的反映，它要求我們在工作中必須堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀。該主管經過四個月的調查研究，最後做出“壞分子一律開除，能人則獲得晉升”的決策，體現了一切從實際出發的道理。

換個角度

在一次歐洲籃球錦標賽上，保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊相遇。當比賽剩下8秒時，保加利亞隊以2分優勢領先，一般來說穩操勝券。但是，那次錦標賽採用的是循環制，保加利亞隊必須贏球超過5分才能勝出。可要用僅剩的8秒種再贏3分，談何容易。

這時保加利亞隊教練突然請求暫停。暫停後比賽繼續進行，球場上出現了令人意想不到的事情，只見保加利亞隊隊員突然運球向自己籃下跑去，並迅速起跳投籃，球應聲入網。全場觀衆目瞪口呆，比賽時間到。可當裁判員宣佈雙方打成平局需要加時賽時，大家才恍然大悟。

保加利亞隊這出人意料之舉，爲自己創造了一次起死回生的機會。加時賽的結果，保加利亞隊贏了6分，如願以償地出線了。

啓示：辯證唯物主義認爲，創造性思維就是以科學理論爲指導，面對實際，敢於提出新問題、解決新問題，創造性思維的一個重要表現就是要敢於打破常規，進行逆向思維。保加利亞隊教練在遵守規則的前提下不墨守成規，而是進行了創造性的思考，從而獲得了出線，真是令人拍案叫絕。

有深度的哲理小故事5

我兒子放學回家，坐在書桌前，靜靜地擦着眼淚。

問他爲什麼，他哭着說：“考試沒有考好，平時班裏有幾個同學不努力學習，都比我考得好。”我是不是特別笨？爲什麼我努力學習，卻沒有取得好成績？

我的兒子沒有才華，但他絕對不笨，而且他學習很努力。他一到家，就會坐在書桌前學習，從不出去度假，專心做作業，但結果總是讓他失望。

我安慰他幾句話，鼓勵他努力工作，遲早會有收穫的。他擦乾眼淚，停止抱怨，坐在桌前學習。

那天，天已經很晚了，我看見書房裏有一盞黃色的燈，燈下有一個人在努力讀書。也正是從那一天起，他可悲的'學術成就更加激發了他的學習動力。我可以清楚地感覺到他比以前工作更努力了。

一個月後，每月的考試結果出來了，我很震驚。我的兒子以前成績一般，在整個年級排名第一，是高中以來成績最好的。沒想到僅僅一個月，他就從谷底一躍而上了山頂。

兒子高興地說：“沒想到會有這麼大的進步。”

時間魔術師告訴他：“你一直在艱難的路上奔跑，收穫這樣的成績是不可避免的。”

有深度的哲理小故事6

海獺的石頭

在美國加利福尼亞海域生活着一種可愛的動物——海獺。海獺是世界上最小的海洋哺乳動物，它們常年生活在海洋裏，大部分時間，海獺不是仰躺着浮在水面上，就是潛入海底覓食。

海獺喜歡吃海底生長的貝類、海膽以及螃蟹等，海獺的食量很大，它們每天要消耗自身體重三分之一重量的食物才能保持熱量需求，所以海獺總是忙忙碌碌地潛到海底去尋找食物。

海獺潛入海底捕獲貽貝、海膽等，同時也會從海底撈上一塊兒拳頭大小的石頭。開始時，人們有些不解，在海底覓食已經夠辛苦了，爲什麼還要弄一塊兒石頭上來呢。

等海獺從海底浮上來後，人們才明白了石頭的妙用，也不由不佩服海獺的聰明瞭。原來，海膽、貽貝等都有着堅硬的殼，海獺靠牙齒是無法咬開它們的。於是海獺就想到了一個絕妙的辦法，就是把從海底撈上來的石頭當砧板，把海膽、貽貝等往石頭上砸，直至砸破爲止，然後就可以盡情地享受裏面的肉了。

看着海獺笨拙的身體仰躺在海水裏，把石頭放在腹部，然後用前肢拿着海膽，使勁地往石頭上砸去，一下，一下，它的身子在海水裏也隨之一起一伏，海水一圈一圈地盪漾開來……那個情景真的很震撼人心!

海獺之所以能夠享受美食，是因爲它們在捕獲食物的同時就想到了該怎樣去享用那些食物，它們把一切事情想到了前頭，不打無準備之仗。

反觀我們生活中，總有人說他努力過、奮鬥過、拼搏過，可是有時離成功總還是差那麼一點點。我想，我們得好好向海獺學習，也許我們差的就是海獺的那塊兒石頭。

摒棄心中那份貪念

西漢開國功臣周勃在隨劉邦起兵反秦中屢建戰功，被封爲絳侯。漢朝建立初年，又率兵平定韓信叛亂，官拜太尉。高祖劉邦死後，周勃又與陳平等一起設計智奪呂家軍權，一舉消滅呂氏諸王，擁立劉恆爲帝，劉恆感念周勃輔佐之功，又升其爲丞相，周勃也毫不推讓，慷慨赴任。

因周勃連年征戰，少有讀書，雖敦厚勤勉，爲人樸實，但治國理政不是靠衝殺拼鬥，它需要的是管理才能和用人智慧，而周勃對這些卻是一竅不通。有一天，漢文帝劉恆心血來潮，想要了解一下國家的事情，他就問右丞相周勃：“全國每年要審理多少案件?”周勃聽後，搖搖頭小聲地回答說不清楚。文帝又問道：“全國每年收入多少銀兩，又需要支出多少銀兩?”周勃仍是糨糊一團，急得直出冷汗，汗水把內衣都弄溼了，也答不出文帝的問詢。無奈，漢文帝只好轉過身問左丞相陳平，陳平卻對答如流：“審理案子的事，有廷尉負責;問財務的事有內史，只要問問他們就清楚明白了。”文帝十分滿意陳平的回答，周勃甚感羞愧，便辭去了右丞相的職務。可是，待陳平死後，他又走馬上任去過丞相癮了。有人曾勸他不要擔任丞相，說他不是那塊料，可他認爲自己軍功赫赫，不願丟失自己的名望。

後來，有人陷害告發說周勃要謀反，文帝便藉故免去了他的'丞相職務，他被迫回到封地絳縣避身。可這些人仍不罷休，又羅織罪名把他投入大獄，在獄中，周勃仍不願放下架子，結果又被獄吏折磨得死去活來、困苦不堪，在文帝的過問下，才被放出監獄，出獄後不久，便鬱悶而死。

周勃死後，他的兒子周亞夫承襲了父親的封號，並很快成長爲一名軍事將才，他作戰勇敢，治軍有方，文帝勞軍時，周亞夫敢於以軍紀之禮迎接皇帝，深受文帝讚賞。他北擊匈奴，鎮守邊陲，屢立奇功。文帝臨終，囑咐太子劉啓要重用周亞夫。劉啓稱帝后，立即任命周亞夫爲驃騎將軍，由其掌握軍隊要權。周亞夫不負重託，於公元前154年，以其高超的軍事才能，果斷地平定了吳王劉濞發動的七國叛亂，保衛了西漢王朝的穩定。公元前152年，漢景帝也是感念周亞夫的輔佐之功，任命他擔任丞相，周亞夫也和他老父一樣，不懂得拒絕，樂呵呵地上任了。

開始景帝對周亞夫十分器重，也非常尊重，由於周亞夫爲人太耿直，從來不會講策略，後來逐漸被景帝疏遠。被他冷落得罪過的樑王、竇太后等人趁機報復陷害他，以他兒子買“甲盾”爲由，說他要謀反，景帝也很生氣，就將周亞夫交給廷尉審理。廷尉也枉法裁決，諷刺他：就是不在地上謀反，恐怕也要到地下謀反。周亞夫受此屈辱，難以忍受，要自殺明志，自殺受阻後，絕食抗議，五天後，吐血而死。

不得不承認，周勃父子都有極高的軍事天賦，治軍有術，又都爲人樸實耿直，對漢家王朝也都忠心耿耿，但他們的下場卻是那樣可悲，令人唏噓。他們的悲劇看似是政治權術所致，究其原因，其實是他們高估了自己。在軍事作戰上，他們能力超羣，可以取得驚人的業績，但在處理政事、與人交往方面他們卻是門外漢，心有餘而力不足，可他們又缺乏自知之明，不能爲而強爲，結果落得可悲的下場，害了家人也害了自己。我們在工作和生活中，一定要摒棄心中那份貪念，正確估量自己的能力和水平，不貪功、不求名，紮紮實實做自己，絕不能讓貪慾迷了眼，這就是周勃父子的遭遇帶給我們的有益警示。