當前位置

首頁 > 作文中心 > 中考作文 > 實用的期中考試後作文合集6篇

實用的期中考試後作文合集6篇

推薦人: 來源: 閱讀: 2.34W 次

在平日的學習、工作和生活裏,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編精心整理的期中考試後作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的期中考試後作文合集6篇

期中考試後作文 篇1

一個人要認識到自己的錯誤並改正,他纔能有進步。而反思,則也是必不可少的。

期中考試,數學還行,但是語文嘛,卻將總分拉到了年級十六名。

於是,我開始反思:基礎與閱讀失分較多,而習作基本沒什麼較大的問題。基礎就不用說了,平時知識掌握不太牢靠。閱讀提取信息與瞭解人物的形象特點,總體來說不是很好。基本來說,就是老師一挖坑我就一頭栽進去。判斷能力明顯低於其他同學。

綜合以上方面,我主要是想出了以下的應對方案,並且嚴格執行以確保在以後的考試時後不會掉進坑裏去。

在記憶裏的黃金時期――就是現在多多讀,多多的記。以保證我人生的基礎足夠牢靠,足以承受住我以後人生中的種種困難,並且確保我的人生金字塔不會倒塌,不會讓我前功盡棄。

我會努力的多閱讀中外名著,讓自己的視野變得寬闊,情操變得高尚,心懷變得寬廣。同時培養自己的閱讀能力,讓自己能看名著,又能懂名著,也不枉費一段時間。在此同時,我會思考一些問題,同時把它們解答出來,以此來提高自己的閱讀能力,讓自己在遇見問題閱讀時不在毫無頭緒,而是胸有成竹。

當然,擁有了這些還不夠我還會鍛鍊自己的變別能力。誓不能再出現老師挖坑我跳坑的現象,而應當是〝老師挖坑我填坑〞。因爲我相信,即使有填不完的坑,但是卻有打不敗的人。

當我做到了這些後,老師,你儘管放馬過來。小生我見招拆招,兵來將擋,水來土掩。任您的陷阱有多麼隱蔽,可是我還是不會中計的。

人不是爲失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗。成績,你一次次讓我低頭,可是總有一天我會把你踩在腳下!

期中考試後作文 篇2

此次考試總體來說可以用鉤哥(我們的語文老師)評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷心,見者流淚,慘不忍睹!”試卷發下來的那一剎那間,我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊,我的語文成績有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的,可不知道是不是絕後的。

所謂種瓜得瓜,種豆得豆。我這是自食其。哎,早知今日,何必當初啊?古人云:“風蕭蕭兮,易水寒。”今我嘆:“考試結束兮,我玩完!”亡羊補牢,無濟於事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力,沒有持之以恆的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然,古往今來,凡成大事,離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高,就能跌多深,我算體會到了。

拿起試卷一看,觸目驚心!那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀,扎的我快要窒息了。該對的沒對,該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽,男子單打,女子單打或男女混合雙打。啊,吾命休矣!

期中考試後作文 篇3

這次考試總體來說能夠用三個詞來形容我們的作文“聞者悲哀,見者流淚,慘不忍睹!”試卷發下來的那一剎那間,我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。所謂種瓜得瓜,種豆得豆。我這就是自食其。早知今日,何必當初啊!古人云:“風蕭蕭兮,易水寒。”亡羊補牢,無濟於事啊。原因就是多方面的。其一也就是首要的當然就是自我不明白努力,沒有持之以恆的刻苦精神。有的只就是那三分鐘的熱度。這種種惡習就是釀成失敗的主要原料。拿起試卷一看,觸目驚心!那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀,扎的我快要窒息了。該對的沒對,該會的不會。小小的考試透露出我內心的那一份自滿,那一份狂傲。讓我明白自我在衆人之中就是多麼渺小,多麼不堪一擊!

這也算就是對我一個小小的懲戒吧,爲我敲響了警鐘,也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什麼,失敗也許就是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼,它終究要成爲歷史。我們不可能未卜先知,只能憑着自我的那一份付出,去期盼豐碩的收穫!努力吧,剩下的時間不多了……

期中考試後作文 篇4

今天,期中考試考完了,但是我很緊張,也很害怕,害怕什麼呢?當然是害怕考得不好?錯!是害怕我的基礎題會錯,這是爲什麼呢?這是因爲當時在考場上。

在考場時我突然有一點不舒服,按課文填空我還害怕有不會寫的、寫錯的、背的不好的、字不會寫的等等,當時我就抱着這樣的心態去寫按課文填空的。等到我好不容易考完之後,全身沒勁,身體特別冷,當大家都跑到操場時的時候,我只能在教室裏睡覺、看書或者在班級裏走走。當我回到家裏的時候,我一直都在想自己說不定會考不好,說不定按課文內容填空會錯,作文會寫不好,閱讀短文會錯好多,我的思想一直在擴大,根本就一直都沒有停止過,我已經忘記了我在哪裏,在做什麼,可是我不敢往下想了,這就像死神一樣恐怖。

考完試的時候十分緊張,不過我想信我的緊張是多餘的。

期中考試後作文 篇5

這次的期中考試,對我造成了很大的影響。面對女兒不盡人意的雙科成績,我忍不住落淚了。

考試前,數學老師就短信提醒家長:考試的目的在於檢驗學習,不要太重視成績。所以,我提前給自己打了預防針,不管孩子成績如何,都要坦然面對、冷靜對待:考得不好,不要着急、責怪孩子;考得好了,不要得意、掉以輕心。可是,陸續拿到語文、數學的期中試卷後,我還是沒能控制自己的情緒:

語文試卷,我略感遺憾,對女兒嘮叨了兩句“多動腦子”。數學試卷,女兒在交卷前就發現了自己的一道錯題,我已做好了面對不是滿分的準備,可是,96分?我吃驚了,心裏一下子就灰雲氤氳了起來,不一會,那些灰雲裏就集聚了充沛的水量,等待降落。努力回想着老師的提醒,自己的約定,但終於還是忍不住詢問某某某考得如何,某某某是不是滿分,向女兒投來了冷漠、責備的目光。

心中的那些積雨雲終於承受不住自己的重量,開始頻頻投下酸澀的雨點。老師讓寫卷面分析,我們讓女兒自己總結,自己分析。當女兒獨自一人在書房,用稚嫩兒有力的筆寫下“下次要考100分,爲班級爭光,爲老師爭光”的話語時,我和孩子爸又再次心酸起來……

是不是我們給孩子的壓力太大了?可是,不是有壓力纔有動力嗎?是不是我們對孩子的要求太高了?可是,不是應該不斷向着鮮花和掌聲前進嗎?是不是我們給孩子報的興趣班太多了,佔用了她太多的精力,影響了她的基礎學習以及自由玩耍的時間?可是她如果喜歡的興趣不應該支持嗎,孩子不是需要全面發展嗎?是不是我平時對孩子的管教太過細緻了,以至於她在學習上形成了依賴性而制約了她的自主學習性?可是,低年級不是需要家長的引導與輔導嗎?是不是我精神過於敏感,有些小題大做了?可是,小問題不及時糾正不是會成爲大隱患嗎?是不是我的脾氣過於氣躁,面對孩子太沒耐心了?是不是我的虛榮心作祟,被一紙成績所左右了?是的,是的,可是即使知道如此,我的心情一時間還是難以平復。無數的問題在我的腦子裏橫衝直撞、自相矛盾,我一時間不知所措,舉步維艱。

然後,我與女兒的老師好好交流了一番,讓她當作我的聽衆,聽取了我的種種傾述,她又給了我好多的安慰和點撥,吹散了我心頭的厚厚雲層。然後,又過了兩日,在夫妻的交流、閱讀的取經和自我的思考中,暖洋洋、金燦燦的陽光終於又回到了我的世界。

保持初心

女兒的老師告訴我:找找自己最初的心態。最初?最初,我們只想做好自己。做好自己,不一定是最優秀的,但一定擁有自己的特點,擁有良好的習慣。做好自己,不一定是最閃耀的,但一定擁有自己的目標,擁有足夠的自信。做好自己,不和別人比較。做好自己,不斷取長補短……可是慢慢的,當別人開始觀望我們,拿我們做比較,我們也不由自主地和別人比賽,並且總想跑在最前面。

找回初心,保持初心,正確看待孩子的性格特點和優缺長短,用寬容的心態督促、支持、陪伴孩子成長。以前,我們總會說:每天進步一點點,每個今天的自己比昨天有所進步就是最棒的!

找回初心,保持初心,真心地爲別人的進步而高興,如畢淑敏老師所說:“別人的進步值得我們爲之歡欣鼓舞,並讓對方毫無意義的感知我們的讚美和歡愉。”但卻不去盲目的想去超過誰,比過誰,沒有常勝將軍,如拿破崙所說:“人生的光榮不在用不失敗,而在於能夠屢破屢起”,人最大的敵人是自己,最大的困難是戰勝自己!孩子如此,家長也是如此。拋卻攀比的虛榮心理,面對孩子的'分數,孩子的失誤,算得了什麼事情呢?不過是再正常不過的正常表現罷了。分數之下的問題,是粗心,是不會,是緊張,還是如何的原因,纔是家長需要和孩子一起分析討論的根本問題。耐心地和孩子一起看一看、查一查,讓出現過的問題不再出現,中考之後的自己比以前有所進步,這也是一種100分的結局!

找回初心,保持初心,平靜的心態、成熟的心智、溫暖的心情,積極的心聲……

正面管教

在一本《正面管教》書裏,作者告訴家長:沒有哪個父母不爲了孩子而竭盡全力,但最美好的願望卻不一定給孩子帶來最好的結果。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中,才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力,才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能,才能取得良好的學業成績。

我們總是有太多美好的願望,雖然知道孩子並不是天才,卻還是希望着會培養出一個什麼什麼家,什麼什麼家,於是,從小開始幫她打基礎,上什麼什麼班,什麼什麼班。還有自己未能實現的願望,也轉嫁到了孩子身上,希望她代替自己實現那些自己成年後仍未完全磨滅的瑰麗的美夢,於是,從小就開始幫她做規劃,學什麼什麼有用,學什麼什麼有用。然後,自己全力以赴、竭盡全力,看似多麼多麼辛苦,多麼多麼用心,可是,孩子真正的意願又是什麼呢?

孩子現在小,根大多數孩子根本無法設想自己的未來,正如同我們小的時候一樣。正因爲小的時候沒有努力,所以才造成了很多遺憾,現在又出於爲孩子的未來考慮而幫助她避免那些遺憾。但是,誰能保證她長大後沒有別的遺憾呢?沒有一個自由在的童年?沒有看過什麼什麼動畫片?誰的人生能完全避免遺憾呢?

《正面管教》告訴我們要理解孩子的感受,表示對孩子的同情但絕不寬恕,告訴孩子自己的感受,讓孩子關注解決問題。我認爲培養孩子自己解決問題是最重要的。讓孩子自己感受,自己判斷,自己選擇,並且要爲自己的選擇而負責。

原本我苦惱着興趣班的取捨:認爲女兒目前的興趣班較多,想爲她減負,又爲放棄哪科而惋惜,畢竟已經學出了一定的成績。但是,轉念想想,永遠有學不完的興趣班,人生就是一道“取捨”的選擇題,有取就會有舍,有舍也會有得。真正矛盾的估計是女兒自己,因爲,我們尊重她的選擇,讓她自己選擇學什麼,她在做出決定前一定也經歷了一段矛盾的取捨徘徊。然而當她做出選擇後,就要堅定不移地向前看,爲自己的選擇而負責,讓自己的選擇實現應有的價值

正面管教,就是客觀而正確的面對孩子的各項事宜。有些事情需要家長幫助輔導,有些需要點撥引導,有些只需要靜靜觀看、細心聆聽,有些則可以完全放手。家長既不可能做脫手掌櫃,也不能夠面面俱到,總要有親子互動的溫馨時刻,也要有孩子自己獨立思考與規劃的進步空間。只有如此,她才能慢慢成爲她自己!

快樂成長

在和孩子爸交流之後,我們感慨到:不能給孩子太大壓力,孩子快樂是最重要的。是啊,快快樂樂地學習,快快樂樂地成長,這纔是家長們所希望看到的孩子的狀態。可是,孩子如何才能快樂呢?是不是可以盡情地做自己喜歡的事就會快樂呢?是不是自由玩樂的時間越多,她就會越快樂呢?是不是和學習有關的事情就不會是快樂的呢?是不是即使成績不理想,孩子也能快樂呢?

原本以年齡越大快樂就會越少,成年之後,單純的快樂就會成爲一種奢求,現在卻感悟到:快樂和年齡無關,快樂來自於心態。100分是快樂的,80分也可以覺快樂。無拘無束地玩是快樂的,刻苦地學習並收穫成績也會感覺快樂。快樂的單純的,快樂也是深奧的。有益地放鬆是快樂的,放縱地玩樂卻會造成未來的悔恨;自主地學習是快樂的,被動地受教就會成爲痛苦的過程。表層的快樂總是短暫的,內心的快樂才能成爲持久的正能量。擺正心態,明白自己真正快樂的是什麼,勇敢地嘗試,盡情的享受,無論過程會有怎樣的付出,結果又會有怎樣的出其不意,在這個成長的過程中,終是快樂的,始終擁有一顆積極樂觀的“快樂之心”,這纔是難得寶貴的。

在一本名爲《斯賓塞的快樂教育》的書中說:“教育的目的是讓孩子成爲一個快樂的人,教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆葦,你從這一頭輸進去的是苦澀的汁液,在另一端絕不會流出甘甜的蜜汁。”想讓孩子快樂,家長必須快樂。不要把不良情緒傳染給孩子,不要讓孩子對父母察言觀色。給她一個溫暖的笑容,給她一個關切的眼神,給她一個大大的擁抱,給她一句中肯的讚美,給她你的快樂,她也會變得快樂起來。

不是每個人的努力都會成爲100分。不是一個100分都可以肯定一個人的一生。單純而盲目的追求100分,是對孩子的苛求,對數字的執着。試想自己的小學又有幾個滿分呢?是分數重要還是分數之下的問題纔是關鍵呢?在教育之路上,拋棄形式主義,拋棄完美主義,孩子的問題才能得到根本的解決,想要的快樂就會和你如約而至。

最後,想對女兒說:孩子,謝謝你,總在媽媽好不開心的時候用各種方法逗媽媽笑,我是如此愛你。我和爸爸都愛你!

期中考試後作文 篇6

在經過了半個學期的學習後,我們終於迎來了這次期中考試.

期中考試也算是一次大考,在離期中考試前的一個多星期,老師就開始帶我們抓緊複習,在家裏也一刻沒有歇着.語文,我們複習字詞、要點、作文和課文。

星期五到了,我的心繃得像快要離弦的箭,生怕自己考不好。到校了我趕緊打開書,一頁、二頁、三頁雖然老師沒時間管班,但我們全班同學都自覺地讀着要點。

監考老師來了,讓我頓時感到異常的緊張,使我的心怦怦直跳。試卷發下來了,我走馬觀花式看了一遍考試題。還好,都是我複習到的題,這讓我長長地舒了一口氣。聽力部分的文章我原來在童話書上看到過,所以做起來很輕鬆。後面的字詞更是我的“拿手好戲”。但是到回憶課文的一道小題時,我記得我看到過,但是我怎麼也想不起來。這隻“攔路虎”讓我幹瞪着眼。我擡起頭,同學們都在奮筆疾書,教室裏只聽見同學們寫字的刷刷響。我絞盡腦汁,最後乾脆胡亂寫了一個。寫作文時,我一路順風。很快就寫完了。

我一道一道地認真檢查,哦,有一道漏寫了,我趕緊寫上了,挽回了一分。

下課鈴響了,我從容地交了試卷,走出了教室。

只有平時吃了苦,這個時候才能享受甜。要是我不認真複習,就不會做的這麼順。