期中考試後作文9篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的期中考試後作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中考試後作文 篇1

兒子的成績公佈了，雖然不出所料，依然是班級第一、年級第七的結果，但綜合這一段他在學習態度和學習習慣上的表現，存在的問題與值得肯定的方面同樣多，還沒見試卷，不好評論在知識層面存在的盲區，但處於八年級下期的學生，沒有初入校園的七年級學生的矜持和小心，也沒有九年級學生升學壓力下的刻苦和努力，玩心重、浮飄、坐不住、靜不下心、愛搞小動作、上課不注意聽講、作業應付等小問題不斷。

這次學校爲減輕學生的負擔，八年級只考了語數外物理四門，但只這四門，整體也不是太理想。就兒子而言，在語文上，老師和家長多次強調多讀多背多寫，多閱讀課外讀物，而他近期愛上網絡小說，有一點空閒時間便拿起手機埋頭看，一說他，還振振有詞地說“這篇小說花了我一個多月的空餘時間，我同學半月就看完了。”無暇看其他有益書籍，也不閱讀不積累不摘抄了，作文乾巴巴，無一點新意，無怪乎這次光作文就扣掉十分，語文成績創下初中以來歷次考試最低。數學一直是他的優勢科目，他向來自我感覺良好，可每次總小問題不斷，會出現一些低級的錯誤。升入八年級以來，我多次囑咐他學習時要注意準確、速度、規範，在快而準的基礎上，計算和證明類型題要規規矩矩寫好每一步，可近段每次看他的練習本，計算只有一步答案、證明只有關鍵的幾步，詢問他原因時，他同樣很有理地說：“我會，不願耽誤時間，考試時我會寫詳細的，放心好了。”雖說這次扣的幾分，據他說自己是真的不會做才失分的，我還是擔心他這種盲目自信的態度和不良的書寫習慣會在以後會出細節上的失誤。我常給他講，古代高手比武取勝，是看誰失誤少，誰暴露的破綻少，學習也一樣，抓細節少失誤才能笑到最後。衆享教育的盧強軍老師也這樣評價八年級的學生：“這個階段的孩子，自己覺得什麼都懂什麼都會，其實什麼也不懂什麼也不會，還聽不進別人的勸告和建議。”

英語和物理成績尚可。英語雖小學沒有打基礎，但近段他對這門課的興趣讓他在逐步提高，下步主要督促他在語言學習和英語語感上下功夫。物理這門課是八年級新開課程，他怕會成爲前進路上的攔路虎，近段學的比較上心，看到日常生活現象就用物理原理分析，所以能取得好的成效。

八年級是初中生的“分水嶺”，爲了孩子不掉隊，應結合這次考試，幫孩子查漏補缺，迎頭趕上。結合我孩子的學習情況，我認爲家長應該從以下幾方面努力：

一、提高孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中。有興趣纔會產生學習的主動性和積極性，由自發變爲主動的去探索知識的奧祕。

二、幫助孩子學會學習。學會學習是時代的需要。孩子要適應社會，就要具備不斷學習、不斷適應的能力，學生時代，要想孩子學有成效，就要讓孩子學會學習。加強對孩子學習過程的指導。課前預習、上課聽講、及時複習、獨立作業、系統總結是最基本的環節，家長幫孩子抓好這幾個環節，就可變被動學習爲主動學習，進而做到牢固地掌握知識，融會貫通，並同時提高自己的各項學習能力，形成一套自己的方法。

三、幫助孩子端正態度，找準問題，制定措施。期中考試只是檢查前一階段的學習效果，家長不要爲孩子成績和名次不理想而苦惱不已，要分析孩子失利的原因，幫助提高。看孩子是不是在課業上有盲區，即所說的攔路虎。語文在閱讀理解或作文方面、數學是計算算錯或是證明不會、英語是語法的應用或短文理解、物理是定理的應用等方面，這些可以看卷子或問孩子，從基礎開始，幫他一個一個攻克，你可讓他看衆享在線課程或請教老師，把知識學紮實，提高孩子的自信心。

四、訓練孩子的非智力因素。孩子取得優異成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對孩子的成長太重要。一些學生之所以優秀，除了科學的學習方法，還在於他們具備勤奮、刻苦、冷靜、理智，專注、有毅力、自控能力強的品質，不容易受外界不良環境干擾的堅強的意志力，能很好的控制自己的消極情緒的耐挫折力。這需要家長在日常生活中關注孩子的性格特點，有針對性的加以引導。

客觀分析孩子的成績，準確點出問題的本質，以利於他繼續發揚優點，正視自身存在的不足，面對成績“勝不驕，敗不餒”，學會平常心對待，紮實的學好每門功課。

有道是“一分耕耘一分收穫”，你用心去攀登知識高峯，而知識也會同樣回報你，雖然不以這一次的分數來評價孩子的一切，但成績背後或暴露或深藏的一些問題值得家長們關注，結合自己孩子的特點，對症下藥。我這個老媽平時和兒子溝通還可以，但要解決問題，還需要他爸跟他來一次深談，響鼓需重錘敲。

期中考試後作文 篇2

細雨綿綿，小巧玲瓏的雨點兒擊打在窗上，如一隻風鈴被風吹拂，發出悅耳的聲音。又如孩子大笑時發出的清脆的笑聲。窗外的樹木，也因風而舞動，如同雨中的精靈，在雨中跳舞，如此美景，若我是詩人的話，我一定會詩意大發，即興發揮；若我是作家的話，我一定會大筆一揮，寫出一篇優美的文章；若我是歌手的話，我一定會大展歌喉，唱出美妙的曲子；可惜，我什麼也不是，只是一名普普通通的學生，而且，此時的我，也沒那麼多的雅興，我的心情，正如窗外的天氣一樣，大雨傾盆。

前

回想考試前的場景，真的好像是一場夢，一場讓人疲倦的夢。燈光微弱，照着一位苦讀的人兒，她的手心已充滿了汗水，筆已發出了痛苦的呻吟，孤獨的背影映在了牆上，少女向窗外深情地看了一眼，陰雲密佈，“咦？天空上怎麼有一幅地圖？”少女難以置信的揉了揉，快要閉上了的雙眼，再一看，沒有，什麼也沒有，只有幾顆星星發出微弱的光，少女無奈地搖了搖頭，竟然出現了幻覺，而且還是地圖，太可笑了。少女瞅了瞅書架上的鬧鐘，已快十點了，她抓起桌上的筆，又在埋頭苦幹。

早上……少女極不情願地起了牀，是啊，誰願意在寒冷的早上離開溫暖的被窩呢？“還是打起精神，抓緊吃早飯吧！”少女用手將眼睛放大，隨後，消失在鏡子中。

考試前，生活像是一杯雞尾酒，層次分明，該是幹什麼的時間就要幹什麼。

中

少女的額頭已密佈了豆粒般大小的汗珠，隨着少女的頭來回擺動，隨時有可能掉下來的危險，少女粗魯地擦了擦額頭，一瞬間，汗珠已掉落到袖子上，隨後，消失在衣服中。筆也懷着一顆忐忑的心，隨着少女的手來回跳躍，生怕有什麼閃失，一不小心寫錯字，筆，停了下來，可他的心卻如小兔子一般，在胸腔裏跳動，目光灼灼地注視着卷子和少女，那道還沒寫上答案的線上一片空白，正如他此時的大道（胸）一樣，他的額頭上也出現了汗珠，他着急，可惜卻幫不上什麼忙，只能看着。突然，少女拿着筆在那片空白上寫上了字，那顆懸着的心也如一塊石頭般落了下來。

老師在講臺上坐着，靜靜的，沒有任何聲音，可是，她的眼中卻燃燒着熊熊烈火。她的眼神又如利劍一般，直刺人心，準確無誤，一刀見血。

考試時，生活就像上帝，命運掌握在自己手裏。

後

一塊烏雲在少女的心頭久久不肯散去，天上有一大片烏雲在樓頂上，因此，少女心事重重，她期盼、害怕、緊張、希望，各種心情雜交在一起，像一瓶五味料被打翻。同學還是一樣的開心，老師還是一樣的激情四射，自己，卻如殭屍一般，被人抽去了靈魂，行屍走肉。好不正常，成績好又怎樣，壞又怎樣，自己還是得生活，罷了，放下吧。

Ps：期中考試完畢，紫嫣考的還不錯~

期中考試後作文 篇3

“啊！我……我怎麼考這麼低呢？”見了這驚人的分數，我實在是尷尬極了。爲什麼我會這樣吃驚，因爲我完全沒有想到是這樣的結果。

那天剛剛結束了運動會，我不免有些疲倦，但又要發半期測試卷了，我還是得打起精神來，除了語文、英語，在下課期間，談得沸沸揚揚的就是數學了。這次考下來後，我感覺我考得應該不是很好，所以被同學提問後都是談“分”色變。

接到試卷，我懷裏像是有隻頑皮的小鹿在跳來跳去。我翻開試卷的正面，極不情願的將目光慢慢投向分數，“我的媽呀，73分，我的分數還是沒有提升呀”我嚇壞了，忙看看周圍的人有沒有看到我那低得要命的分數。我確認沒有人看見後，便將試卷快速的塞進櫃子裏。

那天晚上，我一直在想我回家的後果。晚上做夢的時候，彷彿有一萬隻兔子在我牀上蹦來跳去，是被暴打一頓，或被狗血淋頭的大罵，還是那一張張陰沉的臉？

星期五，媽媽二話不說就問起了成績。我只好先將語文、英語那兩個分數報給了媽媽，媽媽似乎挺滿意那兩個分數，點點頭又問：“那數學呢？”我害怕極了，那是我不可逃走的一刻。我頭微微一低說：“有些不好，73分”等待着媽媽的“狂風暴雨”，媽媽似乎震驚了，問：“是嗎？”可她接着又說：“那這樣，我們回去好好分析一下吧！”媽媽拍拍我，“可能你考試的時候又分心了，哎，不用猜你都得回去大量做題嘍！”我想：“這樣再考得不好可不行了！真要抓緊時間努力學習！”

其實，就在這一個個不認真中，就會導致考試成績差，沒有休息時間，又要去補欠缺的知識。這可是個惡性循環啊！所以，要認真仔細對待每一件事情，不然，會付出更重的代價的。

期中考試後作文 篇4

這個星期三是半學期的大事就是期中考試發試卷了。

當發試卷時，我心中還是有底的，因爲我在家做好了準備：寫試卷、看習題、做習題······但心中好似有一個小海不停地在你的胸前翻滾着還邊祈禱着，心中很緊張。快到我了，我心中的“海”平靜了下來：甘甜數學96。我聽到分數有點失望。拿到試卷後覺得太可惜了，都是我會做的題。因爲兩題填空題和兩題判斷題一下子把我的4分送上“西天”，可惜呀！

英語雖說考了全班第二，可又是粗心娃娃不聽話的，竟然把what選成了 how。這個也是平時經常做得題哦。這次期中考試就數語文自我感覺還不錯。基礎題只扣了2分，作文扣了3分。在我的預料之中。

爸爸媽媽對我的這次考試給予了好的評價。可是離我的目標還差了一點。不過，我不氣餒，我要從錯題中吸取教訓。改掉粗心這個壞毛病。下次繼續加油！

期中考試後作文 篇5

這天，李老師抱着一堆卷子推門而入，這些卷子是期中測試卷。

正在淘氣的我們中止了說話，一雙雙眼睛直勾勾地盯着李老師，只見李老師眉頭緊鎖，眉毛幾乎立了起來，把卷子往講臺桌上使勁一放，我不由得打了個寒顫，心想：這次一定考砸了。

我的腦子飛快地轉動着，猜想：我考了多少分？錯題多不多？會不會低於90分？……一大堆的問號在我的腦子裏不斷出現。

這時，李老師清了清嗓子：“這次語文測試雖然還是年級第一，但是平均分比我們本班上學期低了；卷子中的基礎知識以往基本上是不扣分的，但這次扣分嚴重，說明你們學習知識不紮實……李老師滔滔不絕地說着。

終於，卷子發下來了。我立刻用手擋住那三個鮮紅的阿拉伯數字，我要先看卷子，然後再看分數。

我的句子改寫扣了1分，作文扣了一分，回憶課文填空扣了1。5分。我的大腦快速地計算：96。5分，比去年高了1。5分，我進步了！我心想。

這次的錯題主要原因是粗心、馬虎。句子改寫扣分因爲沒有仔細看準題目要求；回憶課文填空扣分是因爲課文沒有背熟。

我終於明白了粗心這個小毛病竟然使我損失了這麼多寶貴的分。

從今天起，我要仔細做每道題，課文要背得滾瓜爛熟，爭取在下次考試中更上一層樓！

期中考試後作文 篇6

星期四，我校舉行了一場隆重的大考——期中考試。我又緊張又興奮，懷着一顆砰砰直跳的心，積極準備着期中考試。

結果出來了，我想着我夢想中美好優異的成績，卻不知道該怎樣下場。老師把一張試卷遞給了我，望着那一道道不該錯的基礎題，我頓時傻了眼。我不禁自責道：“哎！我竟然會錯到這樣幼稚的題目上！”

我數學就差那麼一小步就能達到滿分了，我只好把希望寄託到語文成績了。我期待着喜人的語文成績時，老師對我說：“恭喜你，你語文考了全班第一……”我打斷她的話：“那又是多少分啊？”“別急嘛，考了99。5分。就差那麼一點了，很可惜呀！”“什麼！？”我一驚，震住了。我不敢相信自己的耳朵。

我語文雖然考了全班第一，但我沒有得到滿分，我不甘心。我英語也就別指望了。﹝因爲我有許多題錯了。﹞當一落千丈的英語成績得知後，我不知道應該怎麼樣向父母交代。

我雖然期中考試中沒有考好，但我一定會在期末考試和所有考試時再接再厲。

期中考試後作文 篇7

週五下午考英語，而我下午還要去朗晴小學進行心理學培訓，只能兩邊跑，進行趕場了。心理學培訓講的是家庭教育與親子關係，從整體上說，停下來收穫不大，整個講座過程都是一些生硬的心理學條條框框的展示，缺少理解性與實踐意義，“講”還是停留在理論層面，我覺着這是心理學的忌諱——空談、談空。

只是在講座中播放的一些視頻或提到的一些觀點和看法，我比較有興趣，比如播放的視頻《如何批評考差的孩子》，比如在講座最後提到的“給孩子一個空間，讓他自己往前走;給孩子一個時間，讓他自己去安靜;給孩子一個條件，讓他自己去鍛鍊;給孩子一個問題，讓他自己找答案;給孩子一個困難，讓他自己去解決;給孩子一個機遇，讓他自己去抓住;給孩子一個衝突，讓他自己去討論;給孩子一個對手，讓他自己去競爭;給孩子一個權力，讓他自己去選擇;給孩子一個題目，讓他自己去創造”。

講座之後，我早早地回到學校，想趁此更新一下自己的教育觀念，並練習一下自己的情緒安撫技術。想到下午考完後，晚上要看電影，那就從電影入手，在電影的基礎上再進行談話，用電影當作我的談話鋪墊，這樣電影就可以起到在放鬆心情、宣泄考試焦慮的過程中接受一個的教育觀念一箭雙鵰的效果。如果在此基礎再進行談話或安慰，效果會更佳。

電影播放完，已經哭倒了一片。

我沒有在班上說一句話，只輕輕地找了一個考試心理承受能力最弱的一位同學到班級與班級之間的走廊處，聊了聊，從考前的學習情況、考前的複習情況到考試時的心理狀態，再到每一科考試之間的活動，每一個環節都問了一遍。然後再結合她認爲考得最差的語文試卷進行具體分析，指出了幾個關鍵的問題：學習不夠踏實，學習的過程質量差，學習的自我意識不強，學習的歸納與總結意識不夠，學習太過被動，疲於應付作業。

在認同我的分析之後，我有給與了一些安慰——一次考試說明不了問題，一次考試也證明不了什麼問題，如果一次考試能發現一些問題，那這個考試纔有意義，話句話說就是，我們輸也要輸個明白，敗只能敗給真理。我順便又舉了一位班級同學的前後巨大的學習成績變化來說明學習一事達到中上的水平並不難。最後，我又給出了幾個具體的要求與做法，不覺到了晚修結束的時間，在她輕步快走的姿態中，我體會到了一點點的成就感。

回到家裏，牙牙早就睡着了，還沒到每天夜裏讓人疲憊不堪的醒的時間。我散漫地坐在狹小客廳的旋轉椅子上，兩腳搭在茶几上，順手抽出一本書翻了翻，《心理學原來這麼有趣》是一本非常通俗的書，通俗得有點過了頭，好在還有一些觀點和案例，否則我很懷疑這本書的知識含金量或說服力。

快到十二點的時候，趕緊在手機上打開了噹噹，把昨天下的訂單趕緊付了款，不然訂單就自動取消，所有選的書以及所有的優惠都將化爲烏有。粗粗算了一下，這一段時間購書有點過頭了，將近一萬塊錢了，看到不錯的書如此便宜就想下手，現在終於明白“剁手”的含義了。

付了錢，把噹噹立刻卸載了，又想起馬克吐溫所說的戒菸的話，“戒菸很容易，一年能戒好幾次”。

估計，我也能卸載噹噹好幾次。

期中考試後作文 篇8

這次的期中考試，對我造成了很大的影響。面對女兒不盡人意的雙科成績，我忍不住落淚了。

考試前，數學老師就短信提醒家長：考試的目的在於檢驗學習，不要太重視成績。所以，我提前給自己打了預防針，不管孩子成績如何，都要坦然面對、冷靜對待：考得不好，不要着急、責怪孩子；考得好了，不要得意、掉以輕心。可是，陸續拿到語文、數學的期中試卷後，我還是沒能控制自己的情緒：

語文試卷，我略感遺憾，對女兒嘮叨了兩句“多動腦子”。數學試卷，女兒在交卷前就發現了自己的一道錯題，我已做好了面對不是滿分的準備，可是，96分？我吃驚了，心裏一下子就灰雲氤氳了起來，不一會，那些灰雲裏就集聚了充沛的水量，等待降落。努力回想着老師的提醒，自己的約定，但終於還是忍不住詢問某某某考得如何，某某某是不是滿分，向女兒投來了冷漠、責備的目光。

心中的那些積雨雲終於承受不住自己的重量，開始頻頻投下酸澀的雨點。老師讓寫卷面分析，我們讓女兒自己總結，自己分析。當女兒獨自一人在書房，用稚嫩兒有力的筆寫下“下次要考100分，爲班級爭光，爲老師爭光”的話語時，我和孩子爸又再次心酸起來……

是不是我們給孩子的壓力太大了？可是，不是有壓力纔有動力嗎？是不是我們對孩子的要求太高了？可是，不是應該不斷向着鮮花和掌聲前進嗎？是不是我們給孩子報的興趣班太多了，佔用了她太多的精力，影響了她的基礎學習以及自由玩耍的時間？可是她如果喜歡的興趣不應該支持嗎，孩子不是需要全面發展嗎？是不是我平時對孩子的管教太過細緻了，以至於她在學習上形成了依賴性而制約了她的自主學習性？可是，低年級不是需要家長的引導與輔導嗎？是不是我精神過於敏感，有些小題大做了？可是，小問題不及時糾正不是會成爲大隱患嗎？是不是我的脾氣過於氣躁，面對孩子太沒耐心了？是不是我的虛榮心作祟，被一紙成績所左右了？是的，是的，可是即使知道如此，我的心情一時間還是難以平復。無數的問題在我的腦子裏橫衝直撞、自相矛盾，我一時間不知所措，舉步維艱。

然後，我與女兒的老師好好交流了一番，讓她當作我的聽衆，聽取了我的種種傾述，她又給了我好多的安慰和點撥，吹散了我心頭的厚厚雲層。然後，又過了兩日，在夫妻的交流、閱讀的取經和自我的思考中，暖洋洋、金燦燦的陽光終於又回到了我的世界。

保持初心

女兒的老師告訴我：找找自己最初的心態。最初？最初，我們只想做好自己。做好自己，不一定是最優秀的，但一定擁有自己的特點，擁有良好的習慣。做好自己，不一定是最閃耀的，但一定擁有自己的目標，擁有足夠的自信。做好自己，不和別人比較。做好自己，不斷取長補短……可是慢慢的，當別人開始觀望我們，拿我們做比較，我們也不由自主地和別人比賽，並且總想跑在最前面。

找回初心，保持初心，正確看待孩子的性格特點和優缺長短，用寬容的心態督促、支持、陪伴孩子成長。以前，我們總會說：每天進步一點點，每個今天的自己比昨天有所進步就是最棒的！

找回初心，保持初心，真心地爲別人的進步而高興，如畢淑敏老師所說：“別人的進步值得我們爲之歡欣鼓舞，並讓對方毫無意義的感知我們的讚美和歡愉。”但卻不去盲目的想去超過誰，比過誰，沒有常勝將軍，如拿破崙所說：“人生的光榮不在用不失敗，而在於能夠屢破屢起”，人最大的敵人是自己，最大的困難是戰勝自己！孩子如此，家長也是如此。拋卻攀比的虛榮心理，面對孩子的分數，孩子的失誤，算得了什麼事情呢？不過是再正常不過的正常表現罷了。分數之下的問題，是粗心，是不會，是緊張，還是如何的原因，纔是家長需要和孩子一起分析討論的根本問題。耐心地和孩子一起看一看、查一查，讓出現過的問題不再出現，中考之後的.自己比以前有所進步，這也是一種100分的結局！

找回初心，保持初心，平靜的心態、成熟的心智、溫暖的心情，積極的心聲……

正面管教

在一本《正面管教》書裏，作者告訴家長：沒有哪個父母不爲了孩子而竭盡全力，但最美好的願望卻不一定給孩子帶來最好的結果。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。

我們總是有太多美好的願望，雖然知道孩子並不是天才，卻還是希望着會培養出一個什麼什麼家，什麼什麼家，於是，從小開始幫她打基礎，上什麼什麼班，什麼什麼班。還有自己未能實現的願望，也轉嫁到了孩子身上，希望她代替自己實現那些自己成年後仍未完全磨滅的瑰麗的美夢，於是，從小就開始幫她做規劃，學什麼什麼有用，學什麼什麼有用。然後，自己全力以赴、竭盡全力，看似多麼多麼辛苦，多麼多麼用心，可是，孩子真正的意願又是什麼呢？

孩子現在小，根大多數孩子根本無法設想自己的未來，正如同我們小的時候一樣。正因爲小的時候沒有努力，所以才造成了很多遺憾，現在又出於爲孩子的未來考慮而幫助她避免那些遺憾。但是，誰能保證她長大後沒有別的遺憾呢？沒有一個自由在的童年？沒有看過什麼什麼動畫片？誰的人生能完全避免遺憾呢？

《正面管教》告訴我們要理解孩子的感受，表示對孩子的同情但絕不寬恕，告訴孩子自己的感受，讓孩子關注解決問題。我認爲培養孩子自己解決問題是最重要的。讓孩子自己感受，自己判斷，自己選擇，並且要爲自己的選擇而負責。

原本我苦惱着興趣班的取捨：認爲女兒目前的興趣班較多，想爲她減負，又爲放棄哪科而惋惜，畢竟已經學出了一定的成績。但是，轉念想想，永遠有學不完的興趣班，人生就是一道“取捨”的選擇題，有取就會有舍，有舍也會有得。真正矛盾的估計是女兒自己，因爲，我們尊重她的選擇，讓她自己選擇學什麼，她在做出決定前一定也經歷了一段矛盾的取捨徘徊。然而當她做出選擇後，就要堅定不移地向前看，爲自己的選擇而負責，讓自己的選擇實現應有的價值。

正面管教，就是客觀而正確的面對孩子的各項事宜。有些事情需要家長幫助輔導，有些需要點撥引導，有些只需要靜靜觀看、細心聆聽，有些則可以完全放手。家長既不可能做脫手掌櫃，也不能夠面面俱到，總要有親子互動的溫馨時刻，也要有孩子自己獨立思考與規劃的進步空間。只有如此，她才能慢慢成爲她自己！

快樂成長

在和孩子爸交流之後，我們感慨到：不能給孩子太大壓力，孩子快樂是最重要的。是啊，快快樂樂地學習，快快樂樂地成長，這纔是家長們所希望看到的孩子的狀態。可是，孩子如何才能快樂呢？是不是可以盡情地做自己喜歡的事就會快樂呢？是不是自由玩樂的時間越多，她就會越快樂呢？是不是和學習有關的事情就不會是快樂的呢？是不是即使成績不理想，孩子也能快樂呢？

原本以年齡越大快樂就會越少，成年之後，單純的快樂就會成爲一種奢求，現在卻感悟到：快樂和年齡無關，快樂來自於心態。100分是快樂的，80分也可以覺快樂。無拘無束地玩是快樂的，刻苦地學習並收穫成績也會感覺快樂。快樂的單純的，快樂也是深奧的。有益地放鬆是快樂的，放縱地玩樂卻會造成未來的悔恨；自主地學習是快樂的，被動地受教就會成爲痛苦的過程。表層的快樂總是短暫的，內心的快樂才能成爲持久的正能量。擺正心態，明白自己真正快樂的是什麼，勇敢地嘗試，盡情的享受，無論過程會有怎樣的付出，結果又會有怎樣的出其不意，在這個成長的過程中，終是快樂的，始終擁有一顆積極樂觀的“快樂之心”，這纔是難得寶貴的。

在一本名爲《斯賓塞的快樂教育》的書中說：“教育的目的是讓孩子成爲一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆葦，你從這一頭輸進去的是苦澀的汁液，在另一端絕不會流出甘甜的蜜汁。”想讓孩子快樂，家長必須快樂。不要把不良情緒傳染給孩子，不要讓孩子對父母察言觀色。給她一個溫暖的笑容，給她一個關切的眼神，給她一個大大的擁抱，給她一句中肯的讚美，給她你的快樂，她也會變得快樂起來。

不是每個人的努力都會成爲100分。不是一個100分都可以肯定一個人的一生。單純而盲目的追求100分，是對孩子的苛求，對數字的執着。試想自己的小學又有幾個滿分呢？是分數重要還是分數之下的問題纔是關鍵呢？在教育之路上，拋棄形式主義，拋棄完美主義，孩子的問題才能得到根本的解決，想要的快樂就會和你如約而至。

最後，想對女兒說：孩子，謝謝你，總在媽媽好不開心的時候用各種方法逗媽媽笑，我是如此愛你。我和爸爸都愛你！

期中考試後作文 篇9

緊張的期中考試圓滿地結束了。到底考試成績怎麼樣？我緊張得就像懷裏抱着幾隻小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。就在這時，賈老師一讀我的分數，我的心裏“咯噔”一下，

我怎麼沒考滿分？翻開試卷一看，這些題我都做過呀，爲什麼錯了呢？我仔細地看了看，都是因爲太粗心的原故，所以沒得滿分，可是我考試的時候，怎麼感覺都寫對了，這都是對自己太自信了，結果吃了大虧，我感覺很不是滋味。

每次考完試的時候，我都感到成績不怎麼理想，還是班長呢，同學們都指望着我考滿分，我卻……可是很多同學都考了一百分，我倒沒有給大家做出好樣來，我……

今後，我一定要好好學習，堅持複習，多看書，多細心，認認真真審題，仔仔細細答題，爭取正點次考試能得滿分。