實用的中考作文錦集10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的中考作文10篇，歡迎大家分享。

中考作文 篇1

先和同學們來談一下我們中考作文考什麼內容。考什麼題目呢？我們是沒有辦法知道的。但是內容我們應該是很清楚的，考兩個方面的內容：第一是表現我的精神成長；第二個方面是考反映身邊的人和事。

我們來看看這幾年的題目，譬如說，去年，20xx年考了《黑板上的記憶》，這個題目可以寫“我”，在“我”的學習生涯中，“我”的印象很深的老師，當然要和黑板是聯繫在一起。也可以寫在老師教育下我怎麼樣地努力成長的事情。既可以寫“我”，寫可以寫他人。20xx年，中考作文題目叫《在學海中游泳》，那這個題目基本上是要表現“我”在讀書生涯中，在學習做人中自己的成長軌跡。其他這幾年，譬如說，20xx年的《我眼中的色彩》20xx年的《記住這一天》，基本上都可以，既可以寫“我”，也可以也寫別人。這個我們簡單地瞭解一下，中考作文主要是這麼兩個內容。

我們在中考作文中有嚴格的評分標準，那我們許多同學都希望能夠得高分。那麼，我們來看一下這幾年的中考作文，它的高分作文有什麼特點？抓住這些特點，針對這些特點，然後我們進行有計劃的做一些複習、準備。看了這幾年的中考作文我發現優秀的高分作文，大體上有這麼幾個特點：

第一個，構思獨特，對題意有獨到的理解。對這個題目的含義，有非常獨特的理解；

第二個，立意深刻，對生活有成熟的認識。就是你這篇文章，它的中心非常準確，立意十分深刻；

第三個，選材新穎，而且能夠切近生活現實；

第四個，思路清晰，文章的結構安排很有特點，很有特色；

第五個，表達比較生動，富有真情實感。這篇文章的語言非常流暢。從詞語的表達中間可以看得出你傾注的情感，這是第五個特點；

第六個特點，你這篇文章，頗有文化底蘊。

我們可以看，那些優秀的作文，都具有這麼一些特點，那麼針對這些特點，我們怎麼努力，下面談六個方面的意見：

第一個，我們要在要在構思獨特上面下工夫。什麼叫構思呢？構思就是從審題，到選材到立意，一直到謀篇、佈局的整個一個過程，我們把它叫做構思。怎麼構思呢，我們應當要好中選優，要在獨特上下功夫。這裏面呢，至少包含下面的兩個方面：第一個，你這篇作文要切合題意，什麼叫切合題意？就是說題目，譬如說，題目《黑板上的記憶》，你必須把握這個題目的意思，然後針對這個題目來做文章。有的題目呢，它有比喻的含義，裏面有明確的一些限制，這些都要把握住。

譬如說20xx年《我眼中的色彩》，這個我眼中的色彩，是運用比喻的方式來確定了這篇文章的題目的含義的，那麼你要把握這個題目的含義。《記住這一天》它是限制一天中間的，在一天中間發生的事情，如果寫到一天之外那顯然不符合題目的要求。所以我們應該要切合題意，這是構思的第一點要我們做的。第二個呢，要避俗求新，什麼叫避俗求新？“避”，“避開”的“避”，“俗”，俗氣的，甚至是庸俗的，通俗的，這方面我們想辦法避開。而要求新，要追求有新意的一種構思。古人講“凡作文發意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停之不可用；第三番來者，精意也，方可用之。”這是元代的文論家戴師初先生講的。那麼我們作文，就要想辦法避俗求新。舉個例子來說說，譬如說那個題目《我的好老師》，這個題目非常通俗，估計許多同學都寫過的《我的好老師》，那麼看到這個題目，第一審題，往往是什麼，往往他會記敘“我”成長路上的一位好老師，這是大家都是可能想到的，馬上能想到的這樣一種構思，可以嗎？可以。新嗎？還不夠新，這樣構思儘可能地避免。第二種構思，就是把你生活中的某些人作爲你好老師，譬如說我的父母是我的好老師，可以吧？可以的。我的同學是我的好老師，甚至是醫院裏非常敬業的醫生啊、路上碰到的某個富有同情心的某一個路人，都是你的好老師，這個構思我覺得比第一個要好。那麼還有更好的一種構思，像有的同學，他就把某一句名言，把某一本書作爲是他的好老師，那麼這樣一種構思顯然要比第一種要好，比第二種也好。所以我們構思呢，第二個要避俗求新。

第三個呢，構思的另外一個任務就是要有個整體謀劃。什麼叫整體謀劃？也就是要寫作文要重點突出，你就是想辦法要把這篇文章的總體安排你要全部落實好。我們構思要學會從整體上進行謀劃，列好提綱，全局在胸。這是我們構思的時候一定要做的一件事情。舉一個例子，譬如說20xx年《在學海中游泳》，像有些同學，那些高分作文，就可以看得出，一開始就可以看出他對整篇文章要寫什麼，立意是什麼，已經有了整體的規劃。有篇文章，他的開頭是這樣的：“學海非苦海，學海能洗滌我們愚昧與無知，能磨鍊出我們堅毅的性格，能灌輸給我們高尚的品格，讓我們在學海中游泳吧。”這個開頭，我們就可以看出這位同學他對整篇文章有一個總體的規劃，接下去他寫什麼呢？他針對其中的一句話“學海能洗滌我們愚昧與無知”，他就寫了接下去的那麼一句話，“在學海中游泳要用一個‘問’字，這是求真的精神。”他在學習中間，不懂就問。然後接下去又寫了第二件事情“在學海中游泳，要有一個‘勤’字，這是克服一切困難的堅毅性格。”我們發現，這樣一件事情，他是針對開頭中間的那麼一句話“在學海中能夠磨鍊出我們堅毅的性格”非常勤奮。第三件事情“在學海中游泳要有一個‘誠’字，這是誠實守信的品質。”他就寫了，在考試的時候，面對着種誘惑，作弊的誘惑，他堅決地拒絕。這一件事情和開頭的那句話相呼應“能夠灌輸給我們高尚的品格。”我們可以看出這位同學寫第一段的時候，已經對後面的三件事情已經非常清楚地安排好了。然後他在結尾中他這些寫“初中生活會結束，而在人生的學海中游泳的日子則沒有盡頭。願‘問’‘勤’‘誠’三個字能伴隨我的終生。”這是我們作文要做的第一件事情，要有整體的規劃，要構思好。

第二步，我們要在中心突出上下功夫。文章必須要中心突出，這是我們都在努力地在追求的，怎麼樣做到中心突出？我這裏就講兩點：第一個叫做意在筆先，設置文眼。這個“意”就是中心，寫文章的時候，這個文章的中心，這個主旨在動筆之前就已經有了，然後想辦法在中設置“文眼”，把這個中心突出出來。那麼，文眼的設置大體上有三種情況：或者在開頭，或者在結尾，或者在中間。那麼一般地說，大多數同學的一些優秀作文，他是把文眼放在開頭或者結尾的。我們來看，去年的中考作文《黑板上的記憶》，一個同學他是這樣寫的“那一方黑板，不大，卻似一片天空，我們在您構築的天地中盡情翱翔。不遠，卻似一片大海，我們在您寬廣的懷抱中不斷探索。不寬，卻似一片草地，我們在您溫暖的土壤中奮力發芽。那黑板上的記憶，是如此深刻悠長……”這位小作者把這篇文章的主旨一開頭就非常清晰地寫出來了，設置出來了，這是做到了“意在筆先”。還有一篇《在學海中游泳》，再舉個例子，一位同學是這樣寫的“學海非苦海”，我們說學海無涯苦作舟，他說“學海非苦海。學海能洗滌我們的愚昧與無知，能磨練出我們堅毅的性格，能灌輸給我們高尚的品格，讓我們在學海中游泳吧！”就剛纔講到的那篇文章，這就是在一開頭就設置了一個“文眼”，這是第一步，意在筆先，設置文眼。

中考作文 篇2

　　一、中考作文祕訣

在謀篇佈局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內容：一是確定文章主題和主要內容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內容與大概字數。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內容。

打個形象的比喻，就是必須有一個大櫃子，每個櫃子裏有不同的小格子。將每個小格填滿內容後，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方(也就是對文章展現來說表現力不強的地方)大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內容需做的事。

而所謂的表現內容，說白了，就是用表現手法讓安排好的東西真正成爲自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學生而言，其所寫的很多內容，都是大部分人經歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感並不多(尤其是閱卷老師還看過那麼多篇作文)。此時，就需在如何表現內容這步花點心思。

因爲，一篇文章的目的(尤其當這篇文章不是科技文時)主要在於表現自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經驗得到，一方面由不同的表現手法得到。我始終認爲，所謂表現手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這麼來寫。因爲你本身比較富於戲劇性，所以比較喜歡設置懸念，採用倒敘手法；因爲你本身情感較爲敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節；因爲你本身較爲成熟，看問題較爲深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應被方格子湮沒。學生可以按照自己的判斷有意識地訓練一到兩種類似的表現手法，如託物言志，設置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現等等。

或者，當同學們轉變這個觀念之後，一方面，分數確實會得到提高，因爲我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的；而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬於自己，並用自己擅長的方式來表現，從而僅僅表現自己的想法。考場作文，做到這一步，纔是真正優秀的作文。

　　二、中考滿分作文祕訣

一種體裁

只寫記敘文，好好把記敘文

複習

好。

兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

三字要求

1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出驚世之作來，

考試

作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精： 對於一般的同學來說，精體現在：(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。

對於寫作能力較好的同學來說，精應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭 和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、託物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)採用適 當的修辭手法，特別是運用比喻、反覆、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

四個流程 (保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是讚揚、是批評?用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在

試卷

裏寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧 (贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好髮型)(2)結尾：議論反問式、含蓄餘味式、讚美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鑽石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

六個大忌 (莫丟冤枉分)

一忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格;字數不能太多，不要超出

試卷

中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段爲好，千萬別少於3段。

五忌文不對題：不說也知道會有什麼後果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊

七隆重忌一點，千萬別把人寫死了，也不能把人寫成癌症。

中考作文 篇3

【經典命題】1. “擺好心態”

閱讀下面的材料，按要求作文。

心態，即心理狀態。一個人的心態很重要，一個幸運兒，如果心態不正常，可能身在福中不知福。一個命運坎坷的人，如果心態好，照樣可以笑口常開。評價自己，也要有良好的心態。如果把自己看得過重，那就可能拒絕批評，陷入孤立；如果用一顆謹慎敬畏的心去對待周圍的事，許多事情出許會迎刃而解。

請以“擺好心態”爲話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】2. “家”

閱讀下面的材料，按要求作文。

“東家長，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本難唸的經”……

家給人的感覺是多麼溫暖，可有時家給人的感覺卻又是那麼複雜。身爲家庭成員的你，對家一定有一番特殊的感受吧，對家庭中的其他成員更是有一種特殊的情感。還記得媽媽的那雙繭手嗎？還記得父親的背影嗎？還記得……

請以“家”爲話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】3. “自己的生命和書本給予的生命”

閱讀下面的材料，按要求作文。

埃及著名作家阿巴斯?阿卡德在《我爲什麼喜歡讀書》一文中自述自己喜歡讀書的原因時說：“閱讀——而不是別的，可以給我比一個人的生命更多的生命，因爲他從生命的深處增加了生命，儘管它並不能在時間上延長它。”

請以“自己的生命和書本給予的生命”爲話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】4. “珍惜擁有”

閱讀下面的材料，按要求作文。

弟子對大師訴說：“我要瘋了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一個惟一的房間中，房間像地獄。”

大師說：“你會照我說的去做嗎?”

弟子說：“是的。”

大師說：“把你家裏所有的動物都帶到你的房間中。”

一個星期後，弟子又找到大師：“我的神經快要崩潰了。”

大師說：“把動物統統趕出去。”

之後，弟子想：“生命多麼甜美，動物出去了，家是一處樂園，那樣的安靜、整潔、寬敞。”

這個故事告訴我們：太多的人忘了珍惜自己擁有的。快樂是對擁有的珍惜和感激，而不是相反。

請以“珍惜擁有”爲話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】5. “溫和與友善”

閱讀下面的材料，按要求作文。

太陽和風在爭論誰更有威力。風說：“我來證明我比你行。你看到那兒穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。”

於是太陽躲到雲後，風就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風，但是風吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。

終於，風放棄了。然後太陽從雲拮走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然後脫掉大衣。太陽對風說：“你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。”

閱讀材料後，請以“溫和與友善”爲話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】6．

閱讀下面的材料，按要求作文。

一位16歲的少年拜訪一位智者，他問：“我如何才能成爲一個自已愉快也能讓別人愉快的人呢？”智者說：“送你四句話——‘把自已當成別人，把別人當成自己’。”這位少年牢記智者的話，終於成爲自己愉快出給別人愉快的人。

請以智者四句中的一句話爲話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】7. “如何對待他人的不幸”

閱讀下面的材料，按要求作文。

一隻兇殘的狼將母羊和兩隻小羊攔在懸崖邊。

看看絕望的媽媽，又看看無助的弟弟，一史小羊站了出來：“把我吃了吧，可你要放過我的媽媽和弟弟。”

母羊來不及攔阻，狼已經咬住了小羊的脖子。

……母羊領着小羊逃回草原，向鼴鼠、兔子和梅花鹿哀哀講述了家庭的不幸。

“你真沒出息，應該和狼搏鬥啊。” 鼴鼠說完將脖子縮回了洞穴。

“你可以領着孩子們逃啊，喏，像我這樣……”話沒說完，兔子已經一溜煙不見了蹤影。

“你們應該跳崖嘛，殺身成仁可是千古流芳。” 梅花鹿一邊說一邊扭動着它高傲的頭頸，不屑地走開了。

母羊看着鄰居們的背影，含淚有雙眼裏一片茫然……

在社會生活中我們常可以見到與寓言中的情景類似的現象，請就“如何對待他人的不幸”，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】8. “成長”

閱讀下面的材料，按要求作文。

某網站聊天室有這樣一段談話：

Ａ.成長多痛啊！每次的成長，都要在自己的臉上畫表情，而這表情又不是我們自己的。

Ｂ.成長多好啊！它可以讓我們更好地自待世事，體察不同的個性，品味多彩的人生。

Ｃ.成長實際上是一種境界！有了它這個世界可能不再完美，但若沒有它，這個世界肯定不完美。

這段對話給你什麼啓示呢？我們到底該怎樣認識“成長”呢？

請以“成長”爲話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】9.

閱讀下面的材料，按要求作文。

從早晨起就大雨滂沱，路邊幾個賣小吃的小販一直無生意。快到中午，賣烤餅的大概是餓了，就吃一塊自己烤的餅。他已烤好一大疊，反正也賣不出去。賣西瓜的坐着無聊，也就敲開一個西瓜來吃。賣辣香乾的開始吃辣香乾。賣楊梅的也只好吃楊梅了。

雨一直下着，四個小販一直這樣吃着。賣楊梅的吃得酸死了，賣辣香乾的吃得辣死了，賣烤餅的吃得渴死了，賣西瓜的吃得肚皮脹死了。

這時從雨中嘻嘻哈哈衝過來四個年輕人，他們從四個小販手中將這四樣東西都賣齊了，坐在附近的亭子裏吃，人香的有辣的，有酸的有甜的，味道好極了。

這個故事包含的哲理不言而喻，它能引發你哪些聯想？給你什麼啓迪？請你以故事所包含的哲理爲話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】10.

閱讀下面的材料，按要求作文。

有一天，農人到田裏種豆子，小猴子也學人抓一把豆子要種在田裏。可是它不小心掉了一顆豆子，就把手裏的一把豆子丟了，去找那顆掉了的豆子。它沒有找到丟掉的豆子，可是回來的時候，發現別的豆子也被鳥雀吃光了。

請體味上文中小品故事所闡發的哲理，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

【經典命題】11．“個性的張揚”

閱讀下面的材料，按要求作文。

阿西莫夫，是一位一生創作了470部著作，享譽世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室，“做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情”，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈”，他只按照自己的方式做事

中考作文 篇4

請順着我指的地方看，那兒，有愛。

那是一張照片，一張將濃濃的愛定格在那兒的照片——爺爺坐在椅子上，而奶奶就站在旁邊。每當看到這張照片，總有一種說不出的情緒溫暖我的心……

那時還很小，住在奶奶家。奶奶和爺爺已經很老了，基本上一天下來他們都很少說話，但有一點我很不明白，奶奶在東邊的屋子裏織毛衣，爺爺就坐在院子裏的藤椅上曬太陽。可是每隔一段時間，奶奶就會放下手中的活，對門外“老頭子”“老頭子”地叫。如果爺爺應的話，奶奶就會繼續手裏的活，倘若是不應，奶奶便急了，趕緊，到院子裏一探究竟。可一到院子裏，看到爺爺在椅子上睡着了，就眯着眼笑罵道：“死老頭子，叫了也不應。”

如此反覆，天天發生。有時候，覺得無聊就在奶奶叫爺爺的時候，模仿爺爺的聲音，像個曬着太陽的懶貓，又清又長地“唉——”着，自認爲學得很像，可每次都被識破。奶奶嗔怪道：“別搗蛋，玩去。”輕拍我的頭，我便跑開了。我又自個琢黲，還以爲是爺爺奶奶的暗語，可很快又否定了這個想法，便想去問奶奶，可又怕被奶奶一句“你還小，還不懂”給回絕。那時候就一直糾結這個問題，直到要離開奶奶來這讀書的那一天才抱着“豁出去”的心態去問奶奶。“奶奶，爲什麼老喊爺爺，喊完又不說話了，只是爲了爺爺應你嗎？”奶奶粗糙的手輕拍着我的頭答道“活了大半輩子，已經不求什麼了，有他在身邊，就覺得心安了，你長大就明白了，去吧。”

現在明白了，原來，愛是這麼的簡單。那聲聲的呼喚化作暖暖的愛，將心裹着，溫暖……

愛，簡單而雋永。不管過了多久，請記住：那兒，有愛。

中考作文 篇5

今天是星期四，我第一次上國畫課。

下午，到了少年宮，走進教室，看見同學們都做好了課前準備，我馬上認真地準備起來。雖然是第一次課，可我也不想讓其他同學小看我，所以我還真有點緊張呢！

這時，老師拿出一幅畫，貼在黑板上，那不是一幅葡萄嗎？那上面的葡萄一顆顆看起來鮮鮮的，亮亮的，畫得多好啊！老師說：“同學們，今天我們要畫葡萄，你們有信心畫好嗎？”我雖然也說能，但心裏可沒底，畢竟第一次嘛，到底怎麼畫還不知道呢！

老師開始教了，他說，葡萄要用兩筆來畫，第一筆畫左邊，第二筆畫右邊，要在靠左的地方留一個小空，這樣才能顯得葡萄很亮。

我仔細地跟老師學着，拿起筆認真地照着老師的樣子畫起來，咦！還真不錯，我的畫看起來還真像那麼回事呢！這可極大地增強了我的自信！接着，老師又讓我們畫葡萄架，這可把我難住了！怎麼辦？只好向老師請教唄！在老師的指點下，我不一會就畫好了，嘿嘿，還真像呢！這樣，我的第一幅國畫作品就完成了。

啊！國畫可真有意思！

中考作文 篇6

我們可愛的家鄉，嘉定,是個有着豐富資源的土地。

嘉定區位於長江口南岸、上海市的西北部，總面積458.8平方公里，擁有人口48.64萬人，耕地面積24302公頃。

黨的十一屆三中全會以來，特別是黨的十五大以後，嘉定經濟持續、協調、快速、健康發展。

20xx年，全區實施工農業總產值636.7億元(90年不變價)，完成增加值191億元。

雄厚的經濟基礎，爲嘉定的農業現代化開闢了美好的前景。

嘉定素有江南"魚米之鄉"的美譽，地理位置優越，自然資源豐富，基礎設施完善，傳統農業以種植糧食、蔬菜、林果和養殖畜禽、水產爲主，白蒜、食用菌、黃草織品、供港活豬是嘉定歷史悠久的出口農產品。

近年來，嘉定按照"農業增效、農民增收、農村穩定"的要求，積極推進農業結構調整，大力發展源頭農業、創匯農業、設施農業和生態農業，優質米、無公害蔬菜和瓜果、花卉、珍禽、特種水產品等名特優農副產品不斷髮展，農業的經濟效益穩步提高。

20xx年，全區實施農業總產值8.4億元，糧經面積比達到35:65，林果面積佔耕地面積比例爲12.8%。

嘉定農業正向現代化都市農業、生態農業、標準農業、源頭農業、創匯農業快步邁進。

看，我沒說錯吧，我們可愛的家鄉，肥沃的土地，豐富的資源，可盼的商計，把嘉定打扮得美麗富饒。

作爲生在嘉定的我們，要把我們可愛的家鄉建設得更加美好!

中考作文 篇7

中考作文試卷中暴露出來的一些問題，讓閱卷老師很頭疼，也使不少考生成績下降。這些問題主要表現在四個方面：

一、龍飛鳳舞，字跡潦草

從湖南某市一萬多份作文的卷面來看，字跡完全看不清的多達５００份以上，勉強看得清的佔１／３，真正稱得上美觀的試卷只有３％。主要有三種情況：一是少部分同學對於漢字的書寫特點沒有掌握，不會寫字；二是有些同學雖然態度端正，但由於平常沒有注重練習，寫出來的字不是東倒西歪，就是參差不齊，無法辨認；還有一部分同學字寫得不錯，但由於書寫基礎不太好，書寫時缺乏耐心，以致字跡潦草。從評分看，書寫分一般佔４分，但它給作文帶來的損失遠不止這個分數，閱卷老師反映，對於無法看清的文章，評分是同類文章中最低的，６０分作文評分一般在２０—３０分之間。相反，少數書寫美觀的作文，文章沒有太大的特色，但評分往往比同等文章要高出２—４分。

二、非驢非馬，文體不清

近年來，中考作文難度有所下降，體裁已不再進行單一地限制，試題一般都有除詩歌外文體不限的提示，考生可以自由地選擇最擅長的文體進行寫作，但是從考場作文情況來看，不少同學誤以爲淡化文體就是不要文體，文體不限就是取消文體，致使所寫的文章文體特點不突出，有的文章開頭像議論文，有論點，也有論據，可寫着寫着就變成了記敘文；有的文章寫成了記敘文，可又缺少時間、地點、事件等要素，這樣的文章自然無法講清道理，寫清故事，顯得不倫不類。

三、東拉西扯，切入太慢

考場作文時間性特別強，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學們寫出虎頭的效果，但簡潔明瞭是最起碼的要求。考場作文中常見的問題有兩種：一是沒有注意文章的佈局，隨心所欲。一篇以《感激》爲題的中考作文，一位同學用四個自然段，寫了同學、老師對自己的關心與幫助，到結尾時纔出現一些讓人感動的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節不集中，這類文章一般只能評爲三類或四類文；二是一些寫作基礎較好的同學，總想把最好的內容、最美的句子全寫下來，出現了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。一篇題爲《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了２００多字的景物描寫，語句雖美，但由於沒能抓住重點，文章還是落入了三類文的行列。

四、內容造作，情虛意假

從全國各地的中考作文題目來看，不少試題有敘說真實故事或寫出真情實感之類的要求，一些同學爲了讓所寫的事情意義深刻，所寫的人物形象高大，喜歡憑空編造，任意拔高，結果出現了內容虛假的情況，２００２年湖南某市一萬多份中考作文中，這類文章達到了５０％左右。有的寫父母雙亡，有的寫親人患絕症，有的寫自己斷腿斷手，有的寫掉到了急流中由於缺乏生活，生編硬造時鬧出了不少笑話，這類作文最讓閱卷老師頭疼，評分也往往偏低。如一位農村考生在《感激》一文中說：洪水暴發時，解放軍給村民送來了海鮮，城裏的小朋友給自己簡易的住房安上了空調，內容如此失實！

中考作文 篇8

困境讓我成長

生活的道路上，充滿了種種困難，但正是有了這些困難的存在，生命才愈加堅強，能夠邁上更遠的人生之路——題記

我的人生，雖剛起步不久，但已受盡了無數“風暴”，從剛開始的習步、學話……至現在的外語、作文、考試，都充滿了艱辛。

習步時，時常摔倒，學話時，咿咿呀呀發音不準……作文主體不鮮明、內容不生動，考試成績總不理想，永遠“跟”在人家後頭……這種種的“險阻”，令我苦惱不已，怎麼也擺脫不掉，我總是被這一個個“險阻”用重擊打入“懸崖”深處，我的心也時常低落到了“冰點”。

但，我並不會就此認輸，因爲我知道，在“懸崖”深處，定有一根繩索在等待着我，在“冰點”附近，定有一束火焰在照耀着我。雖然繩索並不是很結實，很有可能再次摔下來，粉身碎骨。但我並不在乎，因爲我知道，在懸崖之上，定有更美的風光，它在召喚我，吸引我，使我一刻也不能停息，要想上去，就必須有付出代價的準備。雖然火焰並不是很大，但我相信，只要我不將它“澆”滅，它就一定能越燒越旺，將我的“冰心”融化，讓我的心重新燃燒……

終於，我以練熟步行，步伐矯健、熟膩，語言吐字清晰明白，考試一躍前茅……

是困難在磨練着我，讓我獲取各種能力，應對世事。

困難，看似充滿敵意，但實際上是最要好的朋友，它在用最殘酷的方式，激發着我的潛能。

困難，是你讓我的人生越來越成熟，穩重，不再莽撞，讓我正確的邁向人生之路。

困難，讓我從一個無能的幼嬰成長爲現在的少年，是它，在不停的助我成長。

困難，是你讓我的意志愈來愈堅定，讓我在挑戰中愈戰愈勇。

困難，有了你的存在，讓我懂得了成功、珍惜……

困難，伴我成長。

中考作文 篇9

對於作文來說，主題正確、集中是基礎等級的要求，主題深刻、新穎是發展等級的.標誌。要寫好作文，必須要通過獨立思考、創造性的思考，在動筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。

一是大處着眼。我們寫的常常是小事情、小場景、小角度，這並不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見大的意識，即，通過小事情、小場景、小角度，來反映豐富的社會內容，揭示出深刻的社會主題，這就需要我們從大處着眼。比如，你可以展開由此及彼的聯想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理;你可以把題材放入廣闊的社會背景和時代高度，讓文章躍動時代脈搏，傳遞時代信息，弘揚時代精神。

二是縱向開掘。所謂的“縱向開掘”，就是透過現象探究本質，依照結果探求問題產生的原因，從現狀出發預測事物發展的趨向或結果。這樣的思維方式，要求我們全面地而不是片面地看問題，聯繫地而不是孤立地看問題，發展地而不是靜止地看問題。這時文章的立意，往往不只是回答“是什麼”、“有什麼”的問題，而是就“爲什麼”、“怎麼辦”發表看法。

三是挑戰舊論。對傳統觀念和社會定論大膽說“不”，旨在從反面去發現事物新的特點，發他人所未見，表達出令人信服的全新思想和觀點來，這種立意方法，通常被形象地稱作“反彈琵琶”。比如，對不顧自己身體重病在身而忘我工作的行爲提出異議，表達應該善待自己的思想;對送給貧困戶錢財而不是技術、崗位的做法提出批評，表達扶貧還是要扶根本的看法;如此等等。這些表達了與傳統觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀實際，確保正確有理。

中考作文 篇10

20xx年中考作文讓考生感到從來沒有的釋然，因爲多年來的苦讀之下，也總還有不少的樂趣可言，最不濟的是審題時“也”字忽略，影響了一些得分。然而，不少同學題也審對了，樂趣也寫了，但是進不了一類卷，何故？

先看薛屹峯同學的中考作文(其語文得分爲132分，作文爲一類卷)，其內容並沒有令人耳目一新的材料，也沒有引人入勝的故事，只不過把原本認爲成長的煩惱，經過畢業前夕的電影蒙太奇似的組合，從中發現一般同齡人未曾有的感覺，也發掘其中的樂趣，其選材有“人人心中有，人人筆下無”的特點。更可貴的是他對成長之情抒寫得淋漓盡致，讀來讓閱卷老師也產生共鳴，好像這些事就發生在他曾帶過的班級，那些調皮率真的同學是小A、小C、小W浮現在眼前。與其說他的材料好，到不如說他情感四溢的語言更勝一籌，特別引用了李白《送友人》中的一句詩“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”點出了初三後，人生的起點又開始了，讀後讓人浮想聯翩。另外其並列式的結構，使文章的脈絡清楚，讀來不易模糊。結尾含蓄深沉，點明“樂趣”的昇華之處。

據我接觸所知，其語文是弱項，初三的一、二模的成績(150分)只有百來分，初三急起直追，提高作文和閱讀的“情商”，用飽蘸情感來回憶自己身邊的人和事，不厭其煩寫了一篇篇的作文，留下自己的深情厚誼。結果，其被同學譽爲語文考試的“黑馬”。

有人言：悲憤出詩人；魯迅說過：“無情未必真豪傑”。大凡好的詩詞歌賦、散文、小說都是作者“情商”沸點的產物。當然，我們不是作家，但作文要傾情投入是一定的，只有寫出感動自己的文章，才能感動他人，包括閱卷老師，如此一類卷也就水到渠成。

“我不想不想長大，長大後世界就沒有童話。”這句來自SHE的歌不知唱出多少人的心聲。我們都害怕長大因爲長大後有太多的未知，因爲長大後我們又要重新認識一個自己，可是那一天我卻發現其實長大並不可怕，成長的過程的回放，這裏也有樂趣。

那一天，收到了我們在操場大樓前拍攝的畢業照，畢業照上的我們儼然已是一個個靚妹、帥小夥。回想起以前六年級時，我發現褪去了當年的懵懂與稚嫩，我們長高了，我們變帥變漂亮了，我們變得比以前更加有知識與實力了。看着照片中那個經歷了無數風雨的籃球架，想起剛進校時自己也是如此站在籃筐下，如此擡頭仰望籃筐，那時覺得這個籃筐是多麼的高不可及，覺得自己永遠也不可能摸到那個2米9的籃板，可現在我只要奮力一跳便能碰到。拍畢業照的那一天我發現了我們每個人的長大，我突然覺得學習上的艱辛，和青春的困惑只是成長過程中的小插曲，並不可怕，而成長讓我做到了我原本想都不敢想的事，讓我成了一個有擔當的男子漢，其樂趣無窮······

那一天，偌大的校園就剩下了我們班，一打下課鈴我們沒有了往常的釋然，沒有了喧囂的吵鬧，我們看了看彼此，試圖記住彼此的相貌。我們同時站了起來，默默地走出了初三(2)教室，來到操場，來到我們以前呆過的教室，回想起六年級時因爲一點小小的口角便大打出手，上課時如同孩童般隨性的我。畢業前的一年，我變得懂事了，懂得了什麼寬容，變得不再那麼爭強好勝，我懂得了什麼叫沉默是金，我變得不再那麼張揚、好鬥。我爲我心靈上的蛻變而高興，原來成長並不可怕呀，這裏也有樂趣：那就是進取、奮進。

那一天，我們一起回到了那個曾第一次伸出雙臂歡迎我們的教室——六(2)班。我們坐在了那裏回憶起剛剛入學時的場景。不少人哭得很傷心，可我卻並沒有哭泣，有更多的是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的豁達感受。想起以前小學的分離，同樣是畢業季，同樣拿到了畢業照，同樣來到了教室，可我那時的分離眼中包含着淚與不捨，在那時我哭着鬧着不想離開。我發現我成長了，我有了我的追求我的夢想，我的目光並不侷限在了這個小小的校園之內，我的目光變得開闊變得遠大，我第一次領悟了“終點也是起點”這句話，原來成長並不可怕，成長能讓我們寬闊我們的眼界，成長能讓我們發現我們的美中不足，能讓我們發現我們自己的潛力，給予自己前進的動力。這難道不也是至高無上的樂趣嗎？

當我細細品味原本讓我害怕的成長的時候，我猛地發現原來成長這裏也有樂趣，我感悟着，我品嚐着，我咀嚼着，我吮吸着······

(控江中學民辦初級中學 薛屹峯)

“二次填報”明啓動 專業選擇成關注焦點

從明天起，本市就將進入二次填報——高職大專志願填報批次。上週，週刊關於二次填報的分析指導得到了家長和考生的好評。本期，週刊將繼續該話題，分析本市部分高職大專院校的特色專業。

高職學生獲世界最高獎項

對於進入高職院校的學生來說，並不代表就是失敗，他們一樣能追夢，實現夢想。去年，從工藝美術職業學院傳來喜訊，該校WPP學院兩名大二的學生祁晶晶、陳琪作品《TEDBAKER/ASKTED》 獲得了20xx年 D&AD(Design andArtDirection)學生獎的“年度最佳獎”銅獎。兩名高職學生實現了中國大學生在這一世界最高設計廣告獎項上零的突破。這是迄今中國大學生在D&AD(“黃鉛筆”)52年賽事中取得的最好成績。

祁晶晶、陳琪所在的WPP學院是“公司化辦學”的二級學院，和WPP集團這一全球最大市場營銷傳播服務集團聯合辦學，共同規劃並實施教學，調動集團內海外專業人才資源、實例經驗及培訓資源，用於教學一線。WPP學院的教學理念是“一天教育等同一天執業”，課堂作業就是行業實戰案例。在專業技能教學方面，注重策略思考，同時要求動手技能精準出色，爲與行業高端崗位無縫接軌。

目前學院的教學執行總監及策略企劃、創意設計、數字創意、商務英語等教學總監都是曾叱吒廣告業界的4A公司資深總監。同時制定了督促、淘汰後進的嚴格的學業評議制度。今年20xx年首屆畢業生就業率達到97.5%、4A公司簽約率70%、專業對口率95%。

上學實踐操作多 畢業意味着“就業”

這兩年，教育部就加快發展現代職業教育推出了一系列重大戰略性舉措，要求引導一批普通本科高校嚮應用技術型高校轉型，而高職院校培養的學生注重的就是實踐教學，各校都實行校企合作、工學結合的系統化技能實踐辦學的模式，建校內實訓基地，學生上學實踐操作多，畢業意味着“就業”。

上海濟光專業技術學院黨委書記祁學銀說，高職院校更注重技能，而非理論，畢業學生進入企業上手快，更受企業歡迎。濟光學院在校內建起了建築、建工、汽車、物流、護理實體模型等15個校內實訓基地，建築實踐園更是國內高校的首創。建造房子的基礎實踐，在其中一應俱全，如何砌體砂漿打底，如何白水泥批面，一塊塊磚頭如何建成一面牆，老師都可以在實踐園中手把手教學生。同時還實施“翻樣與關砌”訂單式培養模式，聘請企業專家擔任專業主任，並建立專業校企“雙主任”制度。學校的汽車實訓基地，由市教委投巨資而建，包括汽車拆裝、整車故障檢測、診斷及維修；汽車安全性能檢測線，學生都可以在實訓基地裏摸索學習，實訓由上汽集團工程技術人員帶教，學生畢業就意味着可以“就業”。

上海東海職業技術學院則發揮辦學形式靈活的優勢，採用兩種方式開辦校中廠：一是用教師個人名義在學校成立公司，二是吸引社會企業進入校園設立分廠，其目的都在於爲學生提供實習實訓機會，感受真實公司的運作特點。校長項家祥表示，實踐證明，採用靈活的體制引入校中廠，有助於激活教學，增強學生動手能力，爲行業企業培養技術型專業人才。 (杜佳雯 賈麗莉)