關於中考作文合集十篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的中考作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考作文 篇1

這個生活有時候過着過着就有些乏了。看透了這個人生中的太多東西吧，人的很多劣根性我也是瞭解了不少。人還有一個缺點就是，總看到了別人身上的各種缺點，可我們卻從未看到自己身上那麼多的缺點。這是我們人生中比較大的一個缺點了，如果這個缺點一直存在，會影響我們很長久的一段生活。

我們總喜歡高標準要求自己身邊的人，比如說和自己走在一起要講衛生，不能講髒話等等，對身邊的人條條框框的約束有很多，可我們對自己又有什麼時候高要求過呢？人吶，太可悲了往往就是這樣。對別人嚴肅而又嚴厲，對自己卻總想着放鬆一點，再放鬆一點，劣根性太多，過的並不好。現在的我們看似對自己鬆懈了，能讓自己的生活過的還不錯，可以後的我們呢？人啊，還有一個劣根性就是從不爲以後的自己而着想，現在的你很開心，可一個星期，一年，十年之後的你未必笑容還能那麼燦爛陽光。要求別人那麼多，可到頭來，自己還是一事無成。因爲自己對自己到底有些鬆懈，還是有些軟，只有真正對自己能狠能硬得下心腸，像要求別人一樣去要求自己的人，人生之路才能走的長走得好。我們總想着讓今天的自己輕鬆一點，可十年後的我們呢？誰想過，讓十年後的自己輕鬆一些嗯？

我特別看不慣的一種人就是，自己還沒有要好好的要求約束一下自己，卻總是要求別人做這做那的，到頭來別人什麼事情都做到了，可倒是你自己什麼事情都沒有做成啊。看似你對別人狠了，你對自己心軟了，可十年後的你，卻未必還會那麼想了，如今對自己的高要求，不過是爲了以後你自己的明天而已。對自己和別人同樣都要高要求，你也才能讓別人信服你，你自己都沒有做到，你有什麼資格去要求別人呢？

中考作文 篇2

雨落笛聲品生活

一朝一暮來來往往，冗雜的生活擊打急促的節奏。我無心品味，這複雜多樣的生活。只是匆忙度過。

夏日是燥熱的，常盼着能降一陣甘霖，解除心中的枯乾與煩悶。

天終於陰暗下來了，細潤的雨簾像稀疏的絲一般，輕輕織着。心卻有些陰鬱。

細碎的雨聲中，忽而傳來悠揚的旋律。我一怔：是那久未相逢的笛聲。

雨點的跳動瞬間成了伴奏，笛聲在其中格外清晰，它漸漸一步步向我走來，不疾不徐，輕輕地，淌入我心中。

我閉上雙眼，聽這聲音流入耳中，瀟灑而溫雅，像文士在吟一首詩，撫慰我的心靈。

彷彿覺得，這些日子一切學習的忙碌，卻被拋到腦後，被雨絲和笛聲融淨。不由得輕輕躺下。

我細細品味着，笛聲一直是那樣清淡又高雅，亦飽含一種溫柔。

那聲音，在我耳邊迴盪，在心裏遨遊;也似乎撫摸着我的面容，在口脣間，隱隱約約一股沁人心脾的滋味，令我飄然欲仙。

調子忽而微轉，不再是瀟灑如清風的純粹美好，而帶着淒涼，滲入一絲一絲。我逐漸被其從如仙般的境界拉回，被淒涼之音拉回了現實，其中淒涼又透着痛苦與慘烈，就同我現在的生活一般。

我呆住了，坐了起來，望向灰濛濛的天空，又如在生活的繁忙中，品着那淒涼，那寂寞，那彷徨。

只是此時，心中卻像有一個影子，在那樣令我感慨，同病相憐的笛聲的，在一如既往不變調卻變着感情的細雨中，越來越清晰，不住晃動着，使我的心也顫動起來。

越來越清晰了，忽而，一瞬間的光亮，使那清晰的影子狠狠敲中我的神經。

我恍然大悟：原來我不只是在品着笛，更是在品生活!

笛聲依舊淒涼，並且更加蕭索，然而我的心不再沉鬱了，因爲我知道，那一陣淒涼過後，註定要高亢，也正如我在生活的重壓之下，也總能扛得住，直到揚起不屈的頭顱。

此時此刻，我心情中，自卑、煩悶隨着笛聲散去了。

笛聲漸起，我感到它的節奏中，有頑強的氣息升起，衝出淒涼，吞沒淒涼。聲音高揚起來，在雨點不變的舞步中，彷彿穿過重重積雲，直通雲霄!

我感嘆着，的確，“凡音之起，由人心生也;人心之動，物使之然也”，也許這位吹笛的人，也在生活中經歷過痛苦，也曾感到無助吧?

但我相信，他亦有突破巨大困難，成功的時候。我不禁感謝他，感謝他在高超的技術裏，讓我不但品味着悠揚的樂曲，也品味着我自己豐富多彩、有喜有悲的生活，教會了我不怕困難、勇於前進的堅毅。

笛聲逐漸低了，高亢之音不再，又轉而瀟灑，像是初時般悠然自得。我微微笑了，儘管這聲音與之前聽起來一般無二，我卻在這之間的過程中，品味着真實的生活。

雨聲還是那麼細碎，如時光的腳步聲;在這腳步聲裏，笛聲漸歇，餘音卻一縷縷飄散，那品味出的一切，依然縈繞在心中。

中考作文 篇3

如今初三，感到自己壓力又大了。面對眼前堆積如山的作業，總會想到放棄。但一想到陪伴在自己身邊的愛，我就會對自己說：“Never say never。”

拖着疲憊的身子走到家，剛進門，一股香氣就撲鼻而來，誘惑着我飛到廚房。媽媽正在煮魚湯，看着她把香菜切的碎碎的，撒在魚身上。我等不及了，伸手就要去嘗一嘗。媽媽笑着打掉我的手，說：“洗手了嗎！快去洗！”待到洗完手美味的魚湯早就被媽媽盛出來了。我趴在桌上猛喝起來。有了這魚湯的滋潤，一身的疲倦立刻就消失了。

“咚咚咚”，唉，準又是爸爸來敲門了。我不情願地從牀上爬起，一看鐘，呀！快遲到了。洗漱、吃早飯，風捲殘雲。“今天又得我送你吧！”爸爸微笑着說。我無奈地點點頭，趕緊接過媽媽遞過來的書包。到了學校門口，爸爸對我說：“上課認真點，可別走神了。”我胡亂點點頭。衝進校門，三步兩步上了教學樓前的臺階，不知道爲什麼我無意識地回頭望了望校門口，只見爸爸還站在剛纔的地方，雖然隔着一道鐵門，距離也太遠，我並不能真切地看到他的神情，但我知道爸爸的臉上一定還是那麼暖融融的笑意。我在心裏輕輕地說：“爸爸，放心吧！我一定不走神！”

每天都會收到來自大姨的短信，有時可能會是幾則笑話，有時也可能是幾句人生哲理。無論是什麼，心中總會有所期待，有所驚喜，有所溫暖。大姨經常教我很多爲人處事的道理，不只侷限於書本上的東西，這都讓我受益匪淺。

每次接到姥姥姥爺的電話，都是我最開心的時候。姥姥總對我說：“下次暑假回來，我給你做排骨燉芸豆！”另一邊姥爺又說：“你家的魚怎麼樣了？我家的魚可好了，活蹦亂跳的，下了好多小魚仔！”姥姥姥爺的話對於我來說是最輕鬆的，沒有壓力的。僅僅是簡單的話也能感受到他們濃濃的愛。

我身邊的愛，讓我快樂成長。媽媽的.愛，讓我精神充沛；爸爸的愛，讓我動力十足；大姨的愛，讓我信心百倍；姥姥姥爺的愛，讓我輕鬆自如。

中考來了，我伴着愛出發！

中考作文 篇4

現今的科技發達、交通便利，但也帶來層出不窮的交通事故。雖然有許多罰錢的制度，不過還是有少數的人會闖紅燈或是把自己當成電影或遊戲裏的賽車狂飆車，引發出可怕的悲劇。

去年有一名男子載着一名同學，開着一輛四百多萬元的汽車在公路上以時速一百二十公里的速度飆車，結果前方碰巧有臺砂石車準備迴轉，那一輛汽車撞上去後，便轉了一百八十度，造成了旁邊陳同學當場死亡。不料保險桿卻斷掉而飛出去，又害死了一名李姓婦人。李姓婦人的丈夫知道後痛哭失聲，三天後便因傷心過度猝死了。因爲父母相繼過世，讓八歲的女兒變成了一個孤兒。

肇事者因爲身體挫傷和擦傷，被送進了醫院，卻完全不知自己害死了三個無辜的人。他不但沒有說聲對不起，陳同學的喪禮時，葉家的人也都沒出面，一場車禍使得數個家庭面臨破碎的命運，是多麼不應該的行爲呀!

我認爲人做錯事，除了說對不起外，還要負起責任不能推卸給別人，更不能連累爸爸媽媽。老師說：“男子漢大丈夫，敢作敢當。”更要知道“有所爲，有所不爲”。我覺得不管關幾年都無法賠償三條人命，更無法賠償被害者親人的傷痛，尤其是那位變成孤兒的小妹妹，這場車禍彷佛是一把刀割在那位妹妹的心上，成爲心理最深的一道疤痕。

所以大家應該要遵守交通規則，一定要顧慮到自己以及他人的安全，才能共同創造美好的社會。

中考作文 篇5

中考作文寫作之結構篇

【寫作闡釋】

“結構”指文章的組織方式和內部構造，它是文章思路的外化。寫文章，既需要結構的完整性，也需要結構的巧妙性。所謂“結構完整”，就是要求用清晰的思路組織安排寫作的內容，主要表現爲開頭結尾的呼應、過渡照應的轉承、段落的合理劃分與安排。總之，要做到思想有序、佈局有方、層次分明、條理清楚。所謂“結構巧妙”，就是指結構形式的合理、勻稱、優美、新穎等。

【作文法門】

一、結構完整

1．思路與層次。先寫什麼，後寫什麼，中間寫什麼，按什麼思路去組織全文，這些都必須弄清楚。層次體現文章各部分、各段落間的次第關係，要依據文章的內容來合理劃分、安排段落與層次。具體策略上，可採用寫編前提綱的方式。

2．開頭與結尾。寫文章要在開頭、結尾上下功夫，要有頭有尾，且開頭自然，結尾乾脆，給人以“鳳頭”“豹尾”之感。有的文章入題突兀或冗長，有的文章結尾無力或“畫蛇添足”，甚至沒有結尾，這都會影響結構的完整。

3．前後照應。文章必要的照應可使文章脈絡更清晰、更完整地展現文章的整體感。“照應”包括開頭與結尾的照應，主體部分各段落間的呼應或主體部分與結尾的呼應，還有首段、主體、結尾互相照應，各部分與題目之間的照應等等。

4．過渡與銜接。好的文章在段與段之間是有內在聯繫的，自然恰當的過渡與銜接可使文字的內在聯繫更清晰、流暢。如《忙裏偷閒》一文中，前半部分寫人“忙”的意義，後半部分寫“閒”對“忙”的重要意義，文中用了一個過渡句：“固然，忙碌爲人之本，顯示了生命存在的意義，但生命中仍然少不了片刻的安逸。”有了這句話，該文兩部分之間銜接自然，十分妥帖，全文也就順理成章、渾然一體了。

二、結構巧妙

這是在“結構完整”的基礎上的進一步發展。結構巧妙需要注意以下幾方面：

1．要符合事物的發展規律及人們的認知習慣。如要寫一件事，最好按時間順序來安排結構；要寫一個人，則宜從多角度來安排材料。文章的結構要選擇從最利於讀者的認識方面去安排。人們認識事物與事物發展有時是一致的，可從事情的發生、發展到結果來安排結構；有時卻並不一致，可從印象最深處着手。

2．服從內容、中心與文體的需要。文體不同，結構也往往不一樣。如果寫的是記敘文，要確定好敘述角度和敘述線索，注意敘述順序、時空轉換，還要注意伏筆，注意敘議過渡，前後呼應，主次分明。如果寫的是議論文，要注意起承轉合，要合理安排論證結構——或並列，或遞進，或對照，或總分。

3．顯現標誌。一般說來，主體段落最好將體現該段中心的語句放在首句或末句。而恰當地使用一些具有標誌作用的詞彙，則有助於將文章的層次條理、清晰、連貫、完整地展現在讀者面前，起到結構清楚的作用。如用“首先……”“其次……”“再次……”展現一段之內的小層次，用“總而言之”“綜上所述”等來顯示對全文的概括與歸納，用一個反問句對一個層次或段落予以小結等。

4．靈活變通，綜合運用。一篇文章的結構形式並非是機械單一、一成不變的，它可以靈活變通，綜合運用。如議論文的並列、遞進、總分、對照這四種結構就往往被綜合運用在一起。當然，這種靈活變通的綜合運用是隨着作者認識問題的深刻、豐富和思維的嚴謹靈活應運而生的。

5．追求創新。結構的精彩別緻不但能更好地表達內容，還能在形式上體現創新，從而獲得發展等級分。常見的結構創新有題記式、小標題式、鏡頭式、書信式、劇本式、辯論賽式、調查採訪式、答卷式等。

中考作文 篇6

引--巧妙引入，提出觀點。

針對論題以肯定的判斷提出一個鮮明正確的觀點，是這類議論文常規的開頭方法。觀點的提出，可採用如例文那樣以冰心的詩引出“成功的花朵，需要勤奮的澆灌”的觀點。也可採用開門見山的方法，轉述材料的方法，講小故事的方法等。

議——闡釋論題，概括議論。

觀點提出後，不要急於列舉材料進行論證，一般先要就以下兩個方面進行議論：一是對論題作精要的闡釋。二是對觀點作提綱摯領的概括議論。如文中的第二段文字便是以極其精練的語言、高度概括的事實，既對觀點作出初步的總體論證，又爲下文選擇材料確定了方向。可見，這種議論在證明型議論文中起着上承觀點下啓具體論證的樞紐作用。寫作時有意識地進行這樣的議論，可以幫助我們糾正急於列舉材料加以論證而忽略以必要的議論作過渡的通病。

聯——聯繫實際，縱橫拓展。

寫作此類議論文主體部分的基本要求，就是要聯繫實際運用充分的材料——事實論據和理論論據論證觀點的正確性。在初中階段，重點是學會精心選擇和組織典型的事實論據。如例文選擇了愛因斯坦、梅蘭芳、我們自己的學習生活等材料，並在舉出材料後作出議論，以讓材料與觀點渾然一體。 結——總括議論，激勵勸勉。 總括議論，就是要在結尾處對全文內容來個收攏，從而得出一個結論，迴應開頭處的觀點。結束時可昇華觀點，可激勵勸勉，如文章的最後。但我們應注意勸勉激勵的話，既要精練而富有感情，更要注意得體而誠懇，在措辭語氣等方面要符合自己的身份。是一名老師的講話，所以字裏行間寄語殷殷期望。作爲學生，則不宜居高臨下地勸勉和發號施令。

以上所介紹的方法具有較強的可操作性，初學者如能理解掌握，反覆訓練，定會走出議論文寫作的困境。

但因是常規寫法易讓人感到千篇一律，所以要在語言上下功夫，追求散文化語言。也可在結構上進行創新，如片斷組合、排比構段等。

中考作文 篇7

曾經媽媽的大手抓着我的小手過馬路，我會覺得沒有自由;曾經媽媽帶我去飯店，讓我多吃魚、蝦，我會覺得媽媽太煩人……可這次，媽媽病了，我才意識到我以前的想法不對。而這次，我做對了嗎?

前幾天，媽媽生病了，爸爸又出差了。我一個人靜靜地吃完飯，看着媽媽虛弱地躺在牀上，就像鎖終於吧嗒一聲對準了位置，我也迅速地做出了決定：我躡手躡腳地把碗和盤子端進廚房，給它們“洗個澡”。我把每個碗都接了滿滿的水，水可真冰，冰的我的手都在發抖。碗真油膩，水面上漂浮着各種各樣的東西：白菜葉、麻辣醬……接下來，我就把碗裏的水一一倒掉。咦?怎麼碗裏還有很多髒東西呢?對了，還要抹洗潔精呢!我先把絲瓜瓤放在洗潔精下，再擠兩下，那絲瓜瓤上的洗潔精就像一顆耀眼晶亮、透明的珍珠，把“珍珠”抹到碗上，用水衝一下。一不留神，碗差點兒從我的手中滑下來。我心想：洗碗可真不是一件容易事。我第一次洗碗就累得腰痠背痛，還差點把碗摔成碎片。媽媽每天都要做飯、洗碗、收拾家務，整天忙得像個陀螺。我卻覺得寫作業纔是最辛苦的，一會兒向媽媽要酸奶，一會兒又要水果……

媽媽披着衣服向我走來，她看着檯面上那些乾乾淨淨的碗筷，把臉貼着我的前額，溫柔地說：“真是媽媽的好兒子!”我輕輕地抱了抱媽媽，我想：這次我做對了……

中考作文 篇8

微笑是臉龐在開花，給予人類的享受;微笑是心靈在問好，給予人心的溫暖;微笑是美好的開端，給予人勝利的信心。微笑能夠詮釋一切，微笑能夠化干戈爲玉帛，微笑能夠熔化冰雪，帶來繁花似錦的春天。無論何時，無論何事，都讓我們帶着微笑出發。

慶幸我是一個愛笑的女孩，親和力較強，朋友也越來越多。每當我看到熟人時，我總以微笑作爲打招呼;我認爲微笑勝於一切語言的問候;每當他人向提出意見時，我也會抿嘴一笑，表示默許與感謝，每當早晨起來梳頭時，我會對頭鏡子微笑，給予自己精神鼓勵，讓自己在一天中有好的表現，盡情享受生活的點點滴滴。

帶着微笑出發，才能使自己信心倍增，微笑面對困難和挫折，從而有所收穫;帶着微笑出發，即使身受委屈，也會用微笑巧妙地將委屈轉化爲寬容，從而有所慰藉;帶着微笑出發，即使失敗了，那也不會讓你難受，只會使你懂得失敗是成功之母;帶着微笑出發，心中必然升騰起不可言喻的力量，讓你樂觀向上，積極進取邁向成功的大門。

生活雖然困難重重，經受風吹雨打，只要我們面帶微笑，風雨兼程，我們依然能夠掌握自己的方向盤，走好自己的路。

生活雖然不免有冷漠與不解，不免有委屈和失敗，只要我們面帶微笑，昂首挺胸，定能化冷漠爲熱情，化不解爲相知，化委屈爲寬容，化失敗爲成功。

帶着微笑出發，生活將沒有不可能，帶着微笑出發，你就是生命的主宰者。

中考作文 篇9

　　1惜

靜靜地叩開久掩不開的柴門，時間以一種安靜的姿態在我身邊恣意地流淌。我在城市的桎梏下倉皇出逃，尋找到這樣一方淨地讓我傷古，惜古，時間讓這些東西留下來，而我在這裏靜靜地追悔，靜靜地感傷。

漫步在這條小巷之中，一排排灰黑色的磚牆錯落，烏黑而泛黃的瓦片中有一種不溫不火的溫柔，牆根還有幾簇新生之草。沒有精心的雕琢，只有時間留下的滄桑。巷弄裏的胡琴正在如《傾城之戀》中那樣“咿咿呀呀”地響。那已脫落油漆的門後，竟是一簇簇繁茂的花草，那油亮的綠啊，你又在惜嘆什麼？是一種懷念吧。門後的老者拿着蒲扇安靜地坐着，這安詳，是多麼難能可貴啊！我覺得，時間流淌了幾千年，而這些東西沉澱下來永不褪色，讓你去留戀去珍惜它蒼老的容顏，讓你放下腳步，捨不得走完那只有幾分鐘的路程。盡頭，是鬧市。

惜，是一種凝視。凝視我們古老的文化，依附在這些古老的建築上，在城市的角落裏守着最原始的堅持。凝視我們的根，在現代人的不屑下，在這小巷中尋覓自己的歸宿。凝視這些滄桑之物是如何打開我們心中塵封已久的情愫，在每個人心底掀起層層漣漪。惜，痛惜，惜別這些喚起文化、喚起靈魂的安靜。

惜，是一種迴歸。信步走入小巷，這是一種迴歸，迴歸到生命最初的快樂，迴歸到這些熔鑄在族人血液裏的文化，迴歸到“年華似水匆匆一瞥”的安寧。因爲懷念，所以迴歸，惜，愛惜，愛惜這份難得的，遠古的回憶與安詳。

我的思緒戛然而止，只有胸前的玉讓我感受這一切的餘溫。小巷的胡琴還是咿咿呀呀地響，卻不經意間發現爬山虎在這一夏爬滿了老牆。或許，古老的臆想與年輕的張力，渴望發展的心就是如此矛盾吧，就像這爬山虎和老牆相依相偎，輪迴如涓涓流水永不停息。爬山虎長了又落，落了再長，而老牆依舊。

聽說又要舊城改造了。而小巷中的一切像不可名狀之香氣，勾起我的惜古情結。惜，惜古，這正是一種熱愛和迴歸啊！

　　2寬容

記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人爲善，可以化干戈爲玉帛。我真正明白這些卻是緣於一次偶然。

那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室裏還有一大堆作業在等着我趕去與它們“約會”呢。可今天也不知怎麼了，水池邊的人比平日裏不知多了多少倍。難道佈置作業都是全校統一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。

終於按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準備往裏鑽。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身後那擠作一團粥的人羣，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池裏，更可惡的是臉上被濺上了髒兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火衝上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯着他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩隻手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅着我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：“對……對不起，我……我不……我不是故意的。”說着眼裏泛起了點點淚花，亮晶晶的。

突然，我好像從這點亮光裏看到了我自己。

那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站着，等着挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她並沒有罵我，而是衝我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多麼感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。

那麼現在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。“沒關係。”我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。“真的沒關係，剛纔我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也衝我笑了笑，兩個小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家裏的弟弟。“來，我幫你洗吧！”，我溫和地對他說。“不用了。你還是先把腳……”他似乎有點逗，頑皮地看着我那隻還泡在水裏的腳。“啊！”我立刻擡起了腳。雖有點兒尷尬，但我仍然很開心。回到教室，作業做得出奇的順利。

這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩。

　　3其實並不是這樣

我家樓前有棵梧桐，整日整夜與我對視着。

它真的好大，足有合抱之粗，挺直的軀幹和樹枝猶如“有志之士”不斷向空中攀援；看那如蓋的樹冠，披肩掩面。寬大的樹葉不停的翻轉，像無數隻眼睛偷偷斜視着你呢！

記得那時我剛上初中，我們家的小樓剛剛完工時爸爸栽下的。剛開始它只有一枝獨立的幹，看上去那麼瘦弱。同它一起載下的還有幾叢冬青和幾株白楊。隨着歲月的腳步，它不斷的長大、變粗，從從容容地走過了春夏秋冬，經歷着生活的風風雨雨，伴隨着我漸漸長大。

春天，我期待着它發芽，夏天我欣賞着它的繁華，秋日裏我品味着落葉飄零的意味，冬天我咀嚼它虯曲盤旋的枝幹。閒暇時也幫父親侍弄他那冬青環繞的花壇。

一次深秋的夜半，狂風忽然緊扣窗櫺，我從酣夢中驚醒，了無睡意，擔心着外面的梧桐樹，浮想聯翩，披衣下牀，臨窗而觀，夜如墨染，只有遠遠的幾顆寒星在天邊眨着庸懶的睡眼。

風依舊肆虐着，最讓我放心不下的還是那棵梧桐，它獨自承受着那一份突然來自天邊的蒼涼，它能挺得住嗎？望着那隻能依稀可見的黛青色輪廓，我內心不禁爲它擔憂起來。大風過處，耳朵中傳來的是枝枝葉葉簇擁而起的呼號，我分明聽到了梧桐枝葉分崩離析的聲響，像及了一曲悽哀的歌謠，我心中一顫，默唸着那寒風中的梧桐，希冀着黎明的到來。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。“風雨過後是晴天”我感嘆着！溫柔的陽光讓我愉悅。光明總比黑暗好。

心中還惦記着那昨夜風中矗立的梧桐，推窗而觀，那冬青卻依然青翠，那白楊雖有枝葉飄零，卻還見那泛黃的樹葉搖曳！再看那梧桐，只剩下遒勁的枝幹像一個個瘦骨嶙峋的甲骨文！那一夜的風啊竟然凋落了梧桐滿樹的生機！我悲哀。

“這梧桐長的真快！”掃樹葉的父親喃喃地說道。我這才發現，短短的幾年它足有白楊的兩倍之粗！而那同栽下的冬青雖年年青翠，可又何曾長高過？

我幡然醒悟：捨棄是一種智慧！梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而有抗掙自然，畏懼自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落葉，其實不是妥協，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量！

看着滿地的落葉，我彷彿聽到了你潛滋暗長的聲音！

中考作文 篇10

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是讚揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷裏寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。