一年級作文【彙編7篇】

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的一年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

一年級作文 篇1

我叫李坤曈，今年七歲了。我是孟州市韓愈小學一二班的一名小學生。

我長着高高的個子、不胖不瘦的身材、白白的皮膚。我遺傳着爸爸的小臉盤兒，濃眉毛，腫眼泡兒，厚嘴脣兒；我遺傳着媽媽的大鼻子。不過，我的五官組合起來還是挺可愛的。別人見了我，都說我和爸爸是一個模子裏拓出來的，爸爸聽了總是笑哈哈。可媽媽看着爸爸的得意樣，總是說：“瞧你美的，你哪有兒子漂亮！”

我活潑開朗、熱情好客、善解人意。我孝敬爸爸媽媽，尊敬老師，團結同學，大家都很喜歡我！

我的愛好很廣泛。我喜歡玩玩具，因爲玩玩具可以動手動腦、開發智力；我喜歡讀書，因爲讀書可以開闊視野、增長知識；我喜歡旅遊，因爲旅遊可以鍛鍊身體、增長見識；我喜歡繪畫，特別是做手工，每當我親手做成了一件小手工，我都有一種成功感；我不太喜歡彈鋼琴，爲了彈鋼琴我沒少挨媽媽的打。可我知道，媽媽是爲了我好，媽媽說彈鋼琴不僅可以陶冶情操，還可以使我的注意力集中。所以，我還是好好彈琴吧！

我的'願望是長大了當一個對社會有用的人，我要爲實現我的願望而奮鬥！

這就是我，一個可愛的小男孩！

一年級作文 篇2

有這樣一則寓言：一天，風箏和線手牽手在天空中飛翔，過了一會兒，風箏不耐煩的對線說：“老兄，請放開我，不要限制我自由活動的空間。”線勸道說：“老弟，不行啊！

我的責任就要限制你。否則，你就會失去飛翔的自由。”，風箏不聽勸告，拼命的擺脫線的束縛，然而就在它將線掙斷後不久，便一頭栽進了無底的深淵。

風箏的不幸，是對自由的真正意義不瞭解，而自律對於自由有着緊密的關係。真正的自由是怎麼樣的呢。讓我來說一說吧！

真正的自由都要受到一定的約束和限制，沒有任何限制，不約束的自由是不存在的，這是自律中的一個重要的知識。所以，自律，能使人獲得行動的自由。

學會自律，對人們有很大的好處，它使人自知，能使人學會戰勝自己，能使人養成良好行爲習慣，能使人獲得行動的自由，能使人高尚起來等。

既然自律對我們有這麼多的益處，我們不是應該爲自己增強自律能力嗎？對於增強自律能力這方面，我有些小見解。針對自己的實際情況，選擇相關的名言警句作爲自己的'座右銘，用以勉勵自己，使自己有一個榜樣，來提醒自己，警惕自己。一旦有了自己的座右銘，就要認真的用來提導自己的思想和行爲，真正地去實行，要說到做到。古人提導：吾日三省吾身。這是要求人們要經常地自我回顧、檢查，對自己的思想、心理和行爲表現進行總結，肯定自己優點、長處，找出缺點、不足，明確前進目標，所以，我們也要吾日三省吾身呀！

自律表現在懂得自愛、勇於自省，善於自控。一個人在沒有人在場和監督下是最難嚴格要求自己的，做到自律，必須要做到善於自控，這是自律中最難做到的事。養成自律習慣，提高自律能力，加強品質修養，歸根到底，在於有理想，一個人有了高尚，遠大的理想，就會把自己同祖國和民族的命運緊密聯繫在一起，爲之奮鬥。

一年級作文 篇3

五一節，爸爸媽媽帶我去了濟州島，玩了很多景點，有玻璃之城，神祕之路，泰迪熊館，龍頭巖，涉水岬，城山日出峯……在旅途中我結交了很多小朋友，好開心。我覺得韓國和我們中國最大的不同點在於：韓國的空氣和環境比我們中國好；韓國人說話我們聽不懂，我們說話他們有一點點懂；韓國人很懂禮貌，他們的法律很嚴格；韓國人的.菜不好吃，沒有我們中國的菜豐富。通過這次體驗，讓我瞭解了韓國的文化。

一年級作文 篇4

昨天中午，我和爸爸媽媽又一次遊了我最喜愛的新蕾公園。我們剛到哪兒，天空就下起了mengmeng（濛濛）細雨，我們只好把電動車放在公園裏的一棵大楊樹下避雨，因爲楊樹的枝葉很繁茂可以擋雨。又把雨衣也給電動車披上了。他們把雨傘打開給我，爸爸媽媽就站在大樹下看我在雨中和小雨點兒翩翩起舞。

爸爸還用相機給我找了好多照片呢！你快看看。

我還玩了盪鞦韆，這是我每次來必玩的一個項目。完了好多健身器材。看了水上小世界的.遊船。聽了好多爺爺奶奶們唱的曲子。觀賞了一個老爺爺釣魚等等。

雨越下越大，我們只好到公園的管理處走廊下避雨。可我還沒玩夠，就又打着傘在走廊前面的籃球場裏的橡膠地板上跳起了自編的舞蹈，我一會兒把雨傘扛在肩上不停的轉圈，一會兒藏在傘下和媽媽捉迷藏，一會兒來個造型讓爸爸拍一張照片，一會兒把傘放在一邊打個車軲轆。

雨點有時候大一些，噼裏啪啦的落下來，濺起一朵朵小水花和小泡泡。我就把小水花兒當舞伴一起跳歡樂的雨中舞蹈。

小雨點、小水花兒跳得快，我跳得更快！後來，我的鞋子裏灌滿了水，我乾脆把鞋子脫了，光着小腳丫在上面跳。這時候有好多管理員阿姨來上班了，她們一個個都站在走廊裏看我跳，還不停的交頭接耳說着什麼，可能是誇我那吧，在雨中我玩的真開心呀！

天晚了，雨也小了，媽媽提議回家，我只好戀戀不捨得離開了雨中的新蕾公園。

一年級作文 篇5

星期六的下午，小剛在公園裏玩，這時，他發現一隻小鳥在空中飛得又低又慢，並且用力地拍打着翅膀，還不時發出哀怨的`叫聲。小剛想：小鳥爲什麼飛得又低又慢呢?他仔細一看，發現這隻小鳥的尾巴上拴着一根紅繩，小剛想：這隻小鳥肯定是從誰家逃出來的。小剛想幫小鳥，可他剛要抓住小鳥，小鳥就嚇得飛走了。過了一會兒，小鳥沒力氣了，一下子摔在地上，小剛趕緊跑過去把小鳥撿起來，捧在手上，幫小鳥解開紅繩，輕輕地撫摸着小鳥，生怕傷着小鳥。小剛對小鳥說：“我幫你把紅繩解開了，你重獲自由了。”小鳥聽了，嘰嘰喳喳地飛走了，它好像在對小剛說：“謝謝你!”

小剛很愛護小動物，我要向他學習。

一年級作文 篇6

春天，百花齊放，鳥語花香，萬物甦醒;夏天，盛夏炎炎，驕陽似火，暑月蟬鳴;秋天，果實累累，秋風落葉，雨打芭蕉;冬天，冰凍三尺，白雪茫茫，銀裝素裹，最特別。

溫暖的陽光暖暖地照在身上，愜意極了。踏在夕日雪白的大路上，我歡快地走向街頭。它沒有了早晨陽光的清冷，也沒有了正午時的那種張狂，有的只是讓人渾身舒服的暖暖的愜意。

不久，天空飄下鵝毛大雪，我跑進附件的超市。許久後，我慢慢地走出超市，雪把地面覆蓋住了。

街頭上，就有了“嘰嘰喳喳”的'孩子們。孩子們哈着凍得通紅、像紫菜芽姜一般的小手，七八個一起在退雪人。雪人雖然不過是上小下大的一堆雪，然而很潔白，很明豔。孩子們用煤球給它做眼睛，又把紙剪成嘴的形狀，塗上深紅的顏色，貼在雪人臉上。就這樣，雪人做成了。孩子們對它拍手、點頭、嬉笑，爲它喝彩。他們似乎忘記了寒冷，心裏充滿了希望。

“叮叮咚咚”，我的手機響了起來。“喂，媽!哦，就回來。”我得回去了。

我愛春天的草長鶯飛，也愛夏天的赤日炎炎，還愛秋天的楓林如火，更愛冬天的冰天雪地和美麗。

一年級作文 篇7

如果我是未來的科學家，我一定會研製出一款高科技的書桌。

只要有個人進入了教室，相應的她的書桌就會自動升起（因爲主程序已經錄入了每個同學的身份信息），只要是上課期間在做小動作，課桌就會給予提示，提醒同學要認真聽講，同時該同學上課的信息課桌都會存入電腦，老師可以看到每個同學的一舉一動。下課了，同學只要按一下要拿課本的那個按鈕，那本書就會自動到你面前，而如果要想手動挑選，必須要有主人的指紋才能打開，這樣的設計只是爲了防止小偷或者其他同學的惡作劇。如果是做作業時，握筆姿勢不對，你的肘關節就會感到麻麻的，中午上課了，你的手錶會和書桌連接在一起，手錶會提醒你：上課時間已到，趕緊回教室。如果是上課沒有聽的.很明白，可以按回播鍵，這樣就能溫故而知新了！

未來的科技發展肯定會日新月異，如果我是科學家，我一定要把全世界的每一樣東西都變得更加完美，更加奇妙，讓人類享受高科技帶來的改變！讓世界“因我而變”！