【實用】一年級作文集錦6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的一年級作文6篇，歡迎大家分享。

一年級作文 篇1

上海回來的第二天，正月初六,陽光明媚，爺爺說：“今天天氣好，一家人去我們的老家看看吧!”大家都舉手贊同，好久沒去了，不知道那裏變成什麼樣了。開車一會功夫就到了，首先進入視線的是五彩繽紛的風車和拿着後年大吉的猴子,很美。再進去有分岔的路，每條路進去都有個小房子，媽媽說這是以後地下商城的入口。再走有x頭，爺爺說這裏還沒建好，以後可以過來遊船，右手邊是一幢幢高樓大廈。爺爺奶奶說，這裏的房子如果有一幢是我們家的問我喜不喜歡? 我當然喜歡啦!我還叫媽媽把我在這裏拍成視頻發給上海奶奶看。

逛了半個多小時，邊逛邊想，希望自己早點到這美麗的地方住。後來我們一起去看阿太，阿太還給我壓歲錢,很開心......

一年級作文 篇2

我的性格比較孤僻，一個人的時候，我就會彈彈琴，看看書。完全是另一個“我”。而讀書，書中的世界，就是我的“另一片天地”。

書的種類很多，而我最愛看的則是懸疑或者是恐怖類的小說，雖然這聽起來並不像是一個女孩應該看的書，但我的卻喜歡它們。有時它們會令我毛骨悚然，但我就是喜歡這種欲罷不能的感覺。當然，爸爸媽媽總是不同意我看，說什麼對健康有危害之類的，但它始終是我的最愛。相對的，也正是因爲這樣而出了不少有趣的事。

那天，爸爸媽媽去醫院看望朋友，我一個人在家。在爸爸媽媽走之前，我還是做了一番掙扎的。因爲那天天氣不好，整片天都是灰濛濛的，又是在傍晚，心裏不免有些發毛。而正當我打起精神做作業時，我聽到了一個聲音。“撲哧…撲哧…”，這個聲音是我一下子緊張起來。過了一會，這個聲音並沒有減小，反而愈發的響亮。我再也忍不住了，從餐桌上拿了一個平時用來切水果的刀，鼓起勇氣朝着發出聲音的地方走去。我仔細的聽了聽聲音，是從廚房裏傳來的。果然，當我快到廚房時，那聲音似在耳前，我嚥了一口唾沫，戰戰兢兢的去打開門。

出乎我的意料，門內竟然是兩隻雞！正企圖掙開繩子呢！我突然想起來那天姑姑來我家送了兩隻雞……這個現實令我哭笑不得。當爸爸媽媽回到家聽到這個故事時，爸爸更是誇張的笑了10分鐘。

書的世界與我沒有國界，讓我歡喜讓我憂，同樣，若是沒有它，我的生活將沒有色彩，更別想什麼快樂了。

書——我的另一片天地。

一年級作文 篇3

提到最熟悉的人，莫過於我自己了，我是一個名副其實的'書呆子，我的愛好除了騎自行車就是讀書了。

我有一個缺點，就是一旦遇到我喜歡的書，我就會天天抱在手裏，愛不釋手，就是因爲這樣的我，所以引起了許多故事，接着讓我說說這些故事吧。

這是一個寧靜安逸的晚上，我回到家又開始看我的《老人與海》了，而且一看就什麼都不想做，甚至連吃飯也不想吃，要感覺自己已經非常餓了纔會走向餐桌，有一次，我媽媽叫我的表弟來叫我吃飯，當時我還在書房看書因爲我被書中第三章給吸引住了，沒有察覺到弟弟已經到了書房門口，我的弟弟見我那麼專心的看書，於是他想了一個壞主意就是嚇唬嚇唬我，他悄悄的像我逼近，可我還是沉迷在書中，突然，只聽“砰”一聲，我被弟弟嚇得毛骨悚然，在一個星期三的晚上，我還是照樣九點睡覺，可是我不知道有什麼心事，一直讓我睡不着，而其他的人早已進入了夢鄉，不久，我盯上了書架上的一本書，於是我便津津有味的讀了起來，不知不覺的，已經到了午夜十二點了，剛好我的媽媽出來上廁所，當她準備回到房間時，忽然我喜歡看書。的媽媽看見了地上那若隱若現的光，她想這小豬怎麼還不睡覺，明天早上再收拾他，就這樣，我又被媽媽罵了一頓。

“書”是知識的寶庫，在人們的生活中離不開書，所以、我喜歡看書。

一年級作文 篇4

我的早餐不僅有面條、麥片、雞蛋、麪包，還有“新聞”，不可思議吧？別急，聽我慢慢道來。

每天早晨7點，我的美味早餐和豐富的新聞便一起“粉墨登場”了。一邊是美食，一邊是中央電視臺經濟頻道歐陽夏丹《第一時間>精彩紛呈的新聞播報，美不勝收。就這樣，新聞也一併被我和着早餐“吃”到肚子裏了。我獲知了很多“剛出爐”的、新鮮的、聞所未聞的事情。7點30分，歐陽夏丹“收工”，我便滿載一肚子的新聞去上學了。爲此，我在肚子裏建了一個超大容量的“文件夾”，把歐陽夏丹播報的很多新聞都複製到了“文件夾”裏。

不知不覺歐陽夏丹已陪伴我度過了3年時光。3年級有作文課了，我會常常打開“文件夾”，點擊相關資料，剪輯下來，時不時地添加到文章中，給文章增色不少。

談到二十四節氣，相信每個人都不陌生，可我不僅己背得滾瓜爛熟，還能倒背如流。因爲每天的新聞都少不了天氣預報，每到一個節氣都要多說上兩句，恰好有本書記載了二十四節氣的來歷，聽完新聞我就翻出來讀一讀，看看書上是怎麼說的，順便觀察一下當天的天氣情況，學到了不少氣象知識。在《第一時間》裏，我學到了很多知識。這下你知道我肚子裏的“文件夾”爲什麼隨時都是“滿倉”的吧？

聽了這麼多、這麼久的“早餐”新聞播報，我對播報新聞也躍躍欲試。一開始，我偷偷地學着“播”。媽媽知道後，鼓勵我大膽地播報，並給我找來一些新聞資料。現在，我播新聞的興趣越來越濃了。我一定要努力學習，長大了爭取像歐陽夏丹那樣向全國、全世界的人們播報新聞。

一年級作文 篇5

一、指導依據

在新課標的思想指導下,我校初一年級把開展民俗傳統項目──“舞龍”引入到課堂教學中,激發了學生參與課堂學習的注意力和學習興趣。通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容,培養學生的創新精神和實踐活動能力,進一步促進學生形成堅持鍛鍊的習慣和終身體育意識。

二、內容安排

1.舞龍的知識、技術和造形學習;

2.遊戲“鑼鼓喧天”。

三、課的步驟與設計

本課分爲七大部分。

第一部分結合課的整個教學環節,在課的常規履行執行情況完全由學生骨幹(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發揮課堂中學生的主體參與性,激發學生良好的自我參與鍛鍊學習的興趣性和團隊協作配合能力。

第二部分採用提問誘發學生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實際課堂練習緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習的走、跑、跳、轉、蹲、擺?結合起來,同樣達到鍛鍊、增強體質的目的和效果。開展民俗舞龍,不但是對民族文化的學習提高,而且是種愛國主義思想教育,同時體現龍的傳人的巨大精神力量。

第三部分舞龍技術的學習,從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊列不同學習,在遵循運動鍛鍊循序漸進的原則上,讓學生從簡單動作開始,體會民俗舞龍與課堂技術學習銜接的連貫過程和全程技術動作練習,應是本課的學習重點。在不同的技術學習中,讓學生獲得上、下肢活動的協調能力,發展力量和靈敏素質,培養團隊意識和集體主義精神。

第四部分在完成舞龍技術學習的前提下,教師與學生共同參與到舞龍動作造形中的編排與練習,應是本課學習的難點。在動作造形編排上,完全由學生結合自己的知識程度與認識進行創編。教師疏導總的編練動作(三種),在練習上進行點撥,建立課堂和諧、民主和共同學習的風格,培養學生的靈活性、認真負責的學習態度、創新鑽研的學習風氣和團隊協作配合的精神。第五部分遊戲練習主要是讓學生體會樂器敲打與舞龍動作協調配合的節奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動氛圍,使民俗舞龍在課堂學習中得到進一步昇華。

第六、七部分通過放鬆活動,使學生各項身體機能得到放鬆,逐漸恢復到相對安靜狀態,使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。

一年級作文 篇6

今天，我和媽媽在大姨婆家的魚塘裏釣魚，魚杆是小姨公借給我的，魚食是大姨婆家的叔叔放在上面的，浮標是我阿姨調好的。

開始釣魚了，我把魚食放進魚塘裏，過一了會兒 ，浮標動了一下，我就把魚杆拉上來，發現沒有魚，我想：‘’一定是魚太靈活了。“連魚杆上面的魚食都沒了，大姨婆家的叔叔又放上了魚食。

過了好一會兒，我釣到了一條小小的魚。第一次釣到魚，我很高興。又繼續釣。

然後，我不想釣了，把魚杆還給小姨公，我就去玩了。